人教版七年级语文上册课外阅读理解练习题含答案

1、人教版七年级语文上册课外阅读理解练习题含答案一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习1 .阅读下文，完成小题。沙漠奇遇（俄）伊罗索霍瓦茨基 起伏的地平线上残留着一抹血红，夕阳西沉，绽射出几束长长的余晖，和大地告别。考古学家米哈伊尔站在巨大无比的两座雕像脚边，他环顾四周的沙丘，隐隐地感到： 这儿有什么东西发生了变化。究竟是什么呢?他却无法确定。惶恐不安的感觉占据了他的 心头。米哈伊尔那稍稍绷紧的瘦削身材比起被风吹得粗糙的褐色面庞来，要显得年轻些。 脸上有一双疲倦的过于安详的眼睛。但这双眼睛一盯住两座雕像，立即变得神采奕奕、炯 炯发光。米哈伊尔端详着巍巍耸峙的雕像，竭力回忆当时的情景。五年前，正在准

2、备学位论文答辩的米哈伊尔有机会参加沙漠考察队，实地考察将对他 的论文有很大帮助。在前往沙漠古城遗址的途中，米哈伊尔和另外两名考察队员因掉队而 在沙漠中迷了路。就在这时候，他们偶然在沙丘之间发现了这两座雕像。那男人雕像的身 材比女人雕像略微高些。米哈伊尔清楚地记得，那两座雕像的脸是用粗线条雕刻出来的， 几乎分辨不出鼻子，也看不清耳朵，宽阔的嘴巴只是一个窟窿。一对轮廓分明的眼睛在整个脸上显得异常突出，极不协调，菱形的瞳仁、虹膜上的青 筋，以及直愣愣的梳状睫毛十分醒目。雕像的身材很不匀称，甚至令人感到诧异：躯干和 胳膊很长，两条腿却又短又细。考察队员们争论不休，却终究不能确定这两座雕像属于哪 一种文

3、化、哪一个时代。 米哈伊尔无论如何也忘不了自己乍一看见雕像的眼睛时的感受。他呼吸急促，呆若木 鸡，无法把视线从这对眼睛上移开。他受着某种莫名其妙的外力的驱使,伸开双臂，像梦 游似的向雕像走去，直至他的胸口撞到一座雕像的腿才停住。他感觉到他的大腿被什么东 西灼了一下。他将一只手伸进口袋，不禁哎呀”一声惊叫起来，他的黄铜烟盒滚烫滚烫的，仿佛在火上烤过一样。米哈伊尔定了定神，朝四周扫了一眼。一向对任何事物都不以为然的费多罗夫也承 认，他在这儿 感到有点不太自在费多罗夫还偷偷干了一件考古工作最忌讳的事情。他 从女人雕像的脚上敲下了一小块标本，打算带回实验室进行研究，以确定这些雕像取材于 什么物质。这种

4、物质显然不同寻常一一它有着某种涡形的纹路，表面还蒙着一层天蓝色的液滴。几天之后，一架飞机发现了迷路的考察队员。米哈伊尔他们立下了早日重返沙漠研究 这些雕像的夙愿。可是不久，战争爆发了，米哈伊尔上了前线。费多罗夫在一次实验室爆 炸事故中罹难。爆炸正是在他研究那块雕像物质时发生的。一位实验室的助手断定，肇事 的祸根就是那一小块物质。他说，那东西犹如一种活性极强的酶，能加速一些反应，延缓 另一些反应。正由于这个原因，引起易燃物质猝然起火、爆炸。战争结束后，米哈伊尔又恢复了以往的生活，他打算重新开始那些原先没有完成的研 究。现在米哈伊尔正站在雕像面前。落日尚未全部从地平线上隐去。天地尽头，沙砾似乎正在

5、熔化，形成一条奔腾的火 龙。一阵风吹过，沙子簌簌作响。只有雕像仍旧纹丝不动地站在那里，仿佛比这沙漠更缺 乏生气。整整五年，它们就这样一动不动地矗立着，狂风泄怒于这些高大的障碍，从四面 八方侵蚀它们。时光像沙子一样从它们身边流逝，带走人间的欢乐和痛苦。但米哈伊尔总 感觉这儿发生了某些变化，却又说不出变化在哪里。为此，他既感到生气，又有些惶惑。 他从口袋里掏出钱夹，取出一张照片，那是五年前他在雕像前的留影。这是怎么回事啊？ 这不可能！不可能！米哈伊尔把目光从照片移向雕像，然后重又移回照片。照相机是不可能出差错的，莫 非是他的眼睛看花了不成。他走近一些，又退后几步。不，眼睛并没有看花。照片上，那 座

6、女雕像笔直地站着，两手下垂：而眼前，她已改变了姿势：两膝微屈，一只手伸向脚 边，伸向被敲掉一块的那个地方。而那座男雕像则向前跨了一步，朝那女雕像侧过半边身 子，仿佛在庇护她，右手伸向前方，握着一件武器一样的东西。?他两眼闪闪发光，被太阳晒成褐色的脸上泛着淡淡的红晕。他所学过的知识在他记忆 的屏幕上一一闪过。大象可以生存几十年，而某些种类的昆虫却只能活若干小时。老鼠把 食物全部消化掉，至多不过需要一至一个半小时，而蛇却要几个星期。某些细菌的细胞每 隔一两个小时就发生分裂，而许多高级组织的细胞却要好几天才能分裂一次。每种生物都 有自己的时间、自己的空间和自己的生命期限。对于动作迅速的蚂蚁来说，软体

7、动物简直 就是化石。?两座雕像仍旧纹丝不动地矗立在那儿，但米哈伊尔已经领悟到这种静止不动只是一种 假象，这根本就不是什么雕像，而是来自其他行星，来自另一个世界的生物，他们由另一 种材料构成，他们有自己的时间。我们这儿的一百年，对于他们来说，或许就是一瞬间。 显然，他们的运动过程，是按照另外一种节律，一种较慢的节律进行的。这个女人感到脚 上疼痛，并开始对此作出反应，竟用了五年时间；那个男人则用了五年时间才向前跨了一 步。?米哈伊尔的脑海里一下子涌现出许多问题。那男人拿的是什么样的武器？它的杀伤力 强吗？要过多少年那男人才射击呢？怎样去和这些天外来客交往？怎样去了解他们的故 乡，并向他们介绍地球？

8、要知道，今天向他们提出问题，要过几十年才能为他们所理解： 等他们对此作出答复，那又要过去几十年、几百年。何况，地球居民和天外来客要取得哪 怕是最起码的相互了解，也必须提出许多问题，这样就需要几千年时间。而这些由祖先提 出的问题，对后人会失去任何意义，他们又将提出自己感兴趣的问题，这样又要几千年时 间。?米哈伊尔思潮澎湃，他知道他的忧虑是多余的。地球居民一定能找到与天外来客交往 的办法。那些今天还办不到的事情，明天一定能够成为现实。?沙漠尽头火红的地平线正渐渐暗淡下去，一堵墙垣似的火烧云已隐没在沙丘后面，唯 有一长束橘红色的余晖告诉人们，太阳是在这儿被不可抗拒的时间送走的。(1)阅读全文，说说第

9、 节这儿有什么东西发生了变化 ”指的是什么。(2)联系上下文，分析下列句子反映的人物心理。他呼吸急促，呆若木鸡，无法把视线从这对眼睛上移开。 他两眼闪闪发光，被太阳晒成褐色的脸上泛着淡淡的红晕。(3)结合小说语境，完成下面对话。甲：第节费多罗大 罹难”的内容删去好像也不影响对小说的阅读，作者为什么要交代得这么详细？乙：我认为 。（ 4 ）简析第 节在小说结构上所起的作用。（ 5 ）小说最后再次描写了太阳余晖的沙漠风光，有什么好处？（ 6 ）从以下三个关键词中选择一个，结合小说内容写下你的阅读感受，200 字左右。天外来客时间 海底两万里【答案】（ 1 ）两座雕像和五年前相比都改变了姿势，女雕像

10、两膝微屈，一只手伸向脚边，男雕像则向前跨了一步，仿佛在庇护女雕像。（ 2 ） “ 呼吸急促，呆若木鸡”等词，写出了他初见雕像眼睛时的震惊； “ 两眼闪闪发光 ”“泛着淡淡的红晕” ，反映了他发现雕像变化时的激动和兴奋。（ 3）费多罗夫因为雕像脚上采集回来的标本引起爆炸而“罹难 ” ，表明了雕像材料的特殊性，为下文雕像会改变姿势作了铺垫（ 4 ）第 节在结构上起到承上启下的作用，是对 “五年前 ”插叙内容的归结，又很自然地将叙述拉回到 “现在” ，使情节继续向前发展。（ 5 ）小说结尾对太阳余晖中沙漠风光的描写，画面感十足；最终没有交代两尊雕像的命运，给读者留下了悬念，又点出了 “时间 ” 的永

11、恒，引人深思。（ 6 ）略【解析】 【分析】 通读全文可知，两座雕像和五年前相比的变化，根据“ 男人雕像的身材比女人雕像略微高些，两座雕像的脸是用粗线条雕刻出来的 ” 、 “她已改变了姿势：两膝微屈，一只手伸向脚边，伸向被敲掉一块的那个地方。而那座男雕像则向前跨了一步，朝那女雕像侧过半边身子，仿佛在庇护她，右手伸向前方，握着一件武器一样的东西 ”等句子归纳作答。 这是他乍一看见雕像的眼睛时的感受 “呼吸急促，呆若木鸡”等词，表现他的专注，聚精会神，忘记一切的状态，写出了他初见雕像眼睛时的震惊； 米哈伊尔把目光从照片移向雕像，然后重又移回照片 ，仔细比较发现雕像细微的变化， “两眼闪闪发光”“泛

12、着淡淡的红晕” ，反映了他发现雕像变化时的激动和兴奋。 第 节费多罗大 “罹难” ，内容上交代费多罗夫因为雕像脚上采集回来的标本引起爆炸而 “罹难 ” ，表明了雕像材料的特殊性，结构上为下文雕像会改变姿势作了铺垫 。 第 节写战争结束后，米哈伊尔打算重新开始那些原先没有完成的研究，是对前文的总结。在结构上起到承上启下的作用，内容上的作用是对 “五年前 ”插叙内容的归结，结构上的作用是很自然地将叙述拉回到“现在” ，使情节继续向前发展。 小说结尾运用环境描写，描写太阳余晖中沙漠风光，内容上最终没有交代两尊雕像的命运，给读者留下了悬念，又点出了“时间” 的永恒，引人深思。 探究进行个性化阅读，要准

13、确、深刻地领会作品的内容、思想和情感倾向，要从作品本身出发，紧扣题目所问进行感悟，要言之有理，言之有据。紧扣关键词 “ 天外来客、 时间“，结合海底两万里相关内容说出阅读感受。故答案为： 两座雕像和五年前相比都改变了姿势，女雕像两膝微屈，一只手伸向脚边，男雕像则向前跨了一步，仿佛在庇护女雕像。 “ 呼吸急促，呆若木鸡” 等词，写出了他初见雕像眼睛时的震惊； “ 两眼闪闪发 光”泛着淡淡的红晕”，反映了他发现雕像变化时的激动和兴奋。 费多罗夫因为雕像脚上采集回来的标本引起爆炸而罹难”，表明了雕像材料的特殊性，为下文雕像会改变姿势作了铺垫(4)第 节在结构上起到承上启下的作用，是对五年前”插叙内容

14、的归结，又很自然地将叙述拉回到 现在”，使情节继续向前发展。小说结尾对太阳余晖中沙漠风光的描写，画面感十足；最终没有交代两尊雕像的命运，给读者留下了悬念，又点出了时间”的永恒，引人深思。略【点评】本题考查理解内容和概括文章信息。答题时应注意，解题时要认真审清题干， 确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，从不同方面归纳内容要点，概 括作答。本题考查对人物心理活动的把握。答题时应注意，根据相对应的情节内容，体会人物心 理感情的变化，尽量找原文词语，没有要自己归纳。本题考查分析文章写法和作者用意。答题时应注意，从内容、好处、写法作用、感情几 方面分析作答。作者的意图一般都不直接在文章里

15、写出来，我们必须认真阅读，深入思 考，自己领会和归纳。本题考查分析段落作用。答题时应注意，一般从内容和结构两方面归纳，内容上分析表 现了什么，或者是使所写的某一方面更突出，结构上分清开头、中间、结尾的具体情况， 分析作答。本题考查学生对文章结尾段落的考查。答题时应注意，结尾段的作用一般是结构上：总 结上文；首尾呼应，使文章结构完整；照应题目、开头、前文；内容上：画龙点睛、点明 中心深化文章中心等。本题考查理解内容和探究启发。答题时应注意，准确理解文章蕴含着的思想意义，以及 从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的 句子回答。2 .阅读下文，回答问题。大地的

16、馨香朱宜尧 我仿佛看到了那片绿海，微风拂过，摇曳着沙沙声响，阳光温暖，伴着书香。 父亲说：读书和种地是一码事儿。那时,我的脑袋摇成了拨浪鼓。 春寒料峭的二月.春风犹如一把剪刀.一夜间裁剪出了千树万树繁花开的气势.藏在树干里的嫩芽，偷偷地窥视着即将郁郁葱葱的春天。温柔的阳光夹杂在春风里,走到哪 里，哪里一片勃勃生机。春天是播种的季节。空旷的田野，劳作的人们撒粪、育肥、播种，趁着春天的到来， 把希望悄悄地植入大地。早晨，刚刚起床，昨夜还睡在身旁的父亲没了踪影。父亲年事已高，已经过了退休的 年龄，还是一刻也不闲地从事着农事，近乎于乐此不疲。每天看着红彤彤的太阳从东方升 起，又眼望日头在晚霞中隐没，父

17、亲特喜爱这种春风花草香”的农田生活。身子虽有劳 累，却神采奕奕。我知道，父亲有自己的规划，劳作等同于健身，既不能太累，又得出点 小汗，身子微微受热，即可。所以我不担心父亲。中午父亲回来，肩膀上搭着一块泛黄的毛巾，看上去气色红润，好像刚刚晨练结束。 我早已备好了父亲最爱的龙井茶。父亲坐在我身旁，望着长势大好的玉米，脸上挂着粲然 的微笑，喝一小口龙井，动作不急不缓地擦拭着额上细密的汗珠。父亲七十有三了，寸发雪白，好像一根也不缺，板板正正齐刷刷的样子，那古铜色的 皮肤，经过阳光的沐浴，显得十分的硬朗与矍铢。我在初中读书时，不论学习有多紧张，父亲总是不管不顾”，甚至 不近人情”地叫我一同下地。即便是我

18、手掌扎满了黄豆荚的刺儿，痒胀得钻心，也得照样劳作。春寒料峭也 罢，烈日炎炎也好，我成了父亲的小跟班。那时的我，睡不醒，又极不情愿。 劳作中，我经常回想，读书和种地怎么会是一码事呢？如今，我却能体谅到父亲的良苦用心，也会有一些好的事物与父亲分享了，父亲却一 改他年轻时的做法，他起早做农事，从来不叫我，这倒让我有些愧疚。?过了不惑之年，明晓了父亲所言。一年之际在于春，谚语说谷雨种大田，春天是播种 的季节，万物皆如此。要抓住播种的最好时机，才更有利于一年的好收成；青春是用来读 书的大好时光，要不辞辛苦读万卷书，要不负青春不负我，要有双鬓多年作雪，寸心至死如丹”之恒心。一旦错过了，就不再来过。?我和父

19、亲一同劳作，让年少并无多少体力的我去体会劳作的艰辛与不易，感悟生命的 本真，让我更加珍惜青春读书的好时光，这是多么幸福的事情。少壮不努力，老大徒伤悲。”感恩父亲，他不仅以种地的方式养育了我，还让我在最平常的劳作中，体会到了生命 的美好。?父亲就是养育我的 失地”，那里有 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪 头卧剥莲蓬”的喜乐福景；又有 翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”的诗情画意；更有 花有重开日，人无再少年”的殷切希望、谆谆教诲和良苦用心。?春天来了，阳光明媚而温暖，微风拂过的绿海，摇曳着沙沙声响，我似乎嗅到了大地 的馨香，仿佛看到了寸发雪白的老父亲。（选自新青年2017年第4期，有

20、删减）（1）请从修辞的角度赏析下面的句子。春寒料峭的二月，春风犹如一把剪刀，一夜间裁剪出了千树万树繁花开的气势，藏在树干 里的嫩芽，偷偷地窥视着即将郁郁葱葱的春天。（2）父亲说，读书和种地是一码事儿。”你赞同文中父亲的观点吗？请说说你的理由。（3）结合文章的内容，说说你对标题 失地的馨香”的理解。（4）朱宜尧在文中写道：这倒让我有些愧疚。”杨绛在老王中也写到了愧”。谁的愧”打动了你？为什么？【附】但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他 来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人 对一个不幸者的愧作。（杨绛老王）【答案】（1）

21、运用比喻（拟人）的修辞手法，将春风比喻成一把剪刀（将嫩芽拟人化），生动形象地表现出了春天的勃勃生机。（ 2 ）示例一：我赞同文中父亲的观点。种地是春种秋收，需要付出艰苦的努力，才能有收获。读书也是如此，只有努力学习，不断付出，才能掌握知识，提升本领，取得成绩。示例二：我赞同文中父亲的观点。读书就像种地一样，春天是播种的季节，抓住播种的最好时机才更有利于一年的好收成；而青春正是读书的大好时光，把握好读书的最好时光才更有利于我们未来的发展。（ 3 ） 春天的大地生机勃勃，充满活力，散发出花草的馨香。 父亲就像大地，他对我的殷切希望和谆谆教诲让我嗅到了馨香，体会到生命的美好。（4）示例一：杨绛的 “

22、愧 ”打动了我。杨绛在和老王相当长时间的交往中并没有将这个善良不幸的老人当作自己的朋友，这和老王对她的态度并不对等。当杨绛意识到这一点的时候，她深深自责，不留情地剖析自己，在文章中毫不掩饰地表现自己的真实感受，她的愧怍和反省让人敬佩。示例二：朱宜尧的 “愧 ”打动了我。年少时，父亲催他下地，他因不理解父亲的用意，极不情愿；年龄渐长，当他终于领会父亲话语深意的时候，却已错过年少的时光。作者在 “愧 ”中寄寓了对父亲深挚的爱，这种质朴无华的情愫让我感同身受，更能引起我的情感共鸣。示例三：两人的 “愧 ”都打动了我。杨绛对老王给予善意却保持距离，一朝醒觉即深刻反省，这种可贵的自省精神正源于她坦诚的内

23、心与真诚的态度。朱宜尧由不解父亲深意到体谅父亲的良苦用心，愧疚油然而生，彰显出了他对亲情的无比珍视。他们两人的 “愧 ”都承载着人与人之间至真至诚的情感。【解析】 【分析】（ 1）语句 “春寒料峭的二月，春风犹如一把剪刀，一夜间裁剪出了千树万树繁花开的气势，藏在树干里的嫩芽，偷偷地窥视着即将郁郁葱葱的春天” ，将 “春风 ” 比喻成 “一把剪刀” ，将“嫩芽 ”赋予人的情态，运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了二月的春天里生机勃勃的景象。表达了作者对春天的喜爱赞美之情。（ 2） “种地 ” 需要付出艰苦的努力，才能有收获； “读书 ”也只有努力学习，不断付出，才能掌握知识，取得成绩。从

24、道理上讲， “读书 ”和 “种地 ”是一码事。作答时，结合生活实际，阐述自己的观点，言之成理即可。（ 3）标题 “大地的馨香” ，从字面理解，标题指的就是春天大地散发出的迷人馨香；从文章内容来看，父亲将读书与种地联系起来的说法，文章将父亲比作大地，教育我珍惜青春年华好好读书，他给我的教诲发出 “馨香 ” 体会到生命的美好。（ 4）从本文第 8 ， 9 段的内容可知：小时候，父亲总是喊我早起，并催我与他一起下地，那时我对父亲的作法是极不理解， “又极不情愿” ；可是等到现在我明白了父亲话的内涵与作法的用意，但他却不再叫我早起种地，而我也早已错过了最美的年少时光，所以心生愧疚。杨绛在老王的 “愧

25、”是：杨绛在和老王相当长时间的交往中并没有将这个善良不幸的老人当作自己的朋友，这与老王对她的态度并不对等。从 “那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍 ”可知，这种 “愧 ”是杨绛自我剖析，是深深自责。所以说，这两种 “愧疚 ”都能够打动人心。结合自己的生活实际，表述自己的观点和看法，言之有理即可。故答案为： 运用比喻（拟人）的修辞手法，将春风比喻成一把剪刀（将嫩芽拟人化），生动形象地表现出了春天的勃勃生机。 示例一：我赞同文中父亲的观点。种地是春种秋收，需要付出艰苦的努力，才能有收获。读书也是如此，只有努力学习，不断付出，才能掌握知识，提升本领，取得成绩。示例二：我赞同文中父亲的观点。读书就像种

26、地一样，春天是播种的季节，抓住播种的最好时机才更有利于一年的好收成；而青春正是读书的大好时光，把握好读书的最好时光才更有利于我们未来的发展。 春天的大地生机勃勃，充满活力，散发出花草的馨香。 父亲就像大地，他对我的殷切希望和谆谆教诲让我嗅到了馨香，体会到生命的美好。 示例一：杨绛的 “愧 ”打动了我。杨绛在和老王相当长时间的交往中并没有将这个善良不幸的老人当作自己的朋友，这和老王对她的态度并不对等。当杨绛意识到这一点的时候，她深深自责，不留情地剖析自己，在文章中毫不掩饰地表现自己的真实感受，她的愧怍和反省让人敬佩。示例二：朱宜尧的 “愧 ”打动了我。年少时，父亲催他下地，他因不理解父亲的用意，

27、极不情愿；年龄渐长，当他终于领会父亲话语深意的时候，却已错过年少的时光。作者在 “愧 ”中寄寓了对父亲深挚的爱，这种质朴无华的情愫让我感同身受，更能引起我的情感共鸣。示例三：两人的 “愧 ”都打动了我。杨绛对老王给予善意却保持距离，一朝醒觉即深刻反省，这种可贵的自省精神正源于她坦诚的内心与真诚的态度。朱宜尧由不解父亲深意到体谅父亲的良苦用心，愧疚油然而生，彰显出了他对亲情的无比珍视。他们两人的 “愧 ”都承载着人与人之间至真至诚的情感。【点评】 本题考查修辞手法的类型及其表达效果。答题时应注意，牢记常用和特殊修辞方法的形式和作用，根据用词、句式特点、语气等要素判断。本题从分析比喻（拟人）的表达

28、效果。 本题考查理解句子和评价。答题时应注意，结合具体语境理解，紧扣文章主旨及作者的思想倾向理解语句，紧扣修辞手法、表现手法理解语句内涵，说出句子意思作用，表达自己的观点。 本题考查分析题目含义和作用。答题时应注意，主要从题目运用的比喻拟人的修辞方法分析，剖析深刻含义，从内容、主旨和新颖别致的角度作答。 本题考查比较阅读和评价。答题时应注意，根据相对应的情节内容，体会人物心理感情的变化，要结合前后文内容，深入分析人物的性格特点，发表看法和评价。3 阅读下面的文章，完成小题。心守一事 人生在世，能够结识几个隐藏民间的高手，是福气，也是运气。 三月份的时候，我随朋友去普洱澜沧，专程采访做了一辈子茶

29、的茶妈妈。第一眼见到茶妈妈，觉得她真年轻，完全看不出她已经六十多岁了。茶妈妈穿戴着布朗族的传统服饰，站在茶树林小路旁的一棵树下，双手交叠在身前，面带笑容，欢迎每一个前来参加茶祖祭祀的客人。 祭茶祖仪式那一整天，茶妈妈都很忙，我只有短暂的机会与她面对面聊天。从十六岁开始，她就在景迈山上学习制茶，一做就是四十多年，从一个小小的学徒做到古茶公司的老总。她把这片高原深山上的古茶园当成自己的孩子，也当成家，浑然不觉劳累寂寞。她清楚地记得景迈山有多少棵古茶树，也清楚地知道，熟茶发酵时，应该洒多少水、开多大窗、盖多厚的被子。直至现在，她年纪大了，依旧会亲自去茶园采摘茶叶、制茶。她不是茶商，而是茶人。我问她:

30、茶对你来说意味着什么？梦想？毕生追求？”她看着我，笑着摆了摆手： 没有那么伟大，我只是喜欢茶。” 我还认识几个一辈子坚守一件事的人，他们都鲜为人知。老鲁，他在街上摆一个水果摊，就养活了全家老少，儿子还是研究生毕业。平时，像 老鲁这样的人，挤在熙熙攘攘的人流里，你根本不会发现他这人有啥不平凡的地方，更不 知道他有绝技在身。正月里的一天，老鲁邀我上山，他坐在一块大石头上，开始模仿马在 奔跑，受惊、疲惫时的不同叫声，简直惟妙惟肖，让我叫绝。老鲁说他还会模仿虎啸猿 啼、虫鸣鸟叫、雨打风吹等各种声音，这是他从小开始独自一人在山上练成的。我问老 鲁：你的口技这么好，为啥不去星光大道表演？”他嘿嘿一笑说：没

31、啥意思没啥意思，我也就是找个乐。”老朱是个能在米粒上刻字的人。他用一把小钳子夹住一粒大米，用一支缝衣针大小的 特制刻字笔，几分钟就能把粒粒皆辛苦”五个字刻在了米粒上，当然，要用放大镜看。老朱是十多年前练就这个绝活的，我建议他用这门绝活去挣点钱，他笑着说：我这活，是用来养心的。”我曾经想找他学学，老朱摆摆手对我说：这活可不容易练，要耐得住寂寞。”老柏是一个诗人，早年写了很多诗，但名声不大。过了六十岁，他开始惜墨如金，一 年也就写十多首，读他诗的人更少。有一年秋天，他一个人在巫峡，满山红叶如霞，他在 诗里写道： 黄昏时分热烈的峡谷，像为人布置的新房，而我只在幽暗处，静静守望他的诗句，仿佛在沸水里滚

32、煮过，拎出来却又平和冷静，像是自言自语。我看见平时的老柏，大多是紧闭嘴唇，有时刚一张开嘴巴，又迅速合上了，让你感觉是早期无声黑白电影 里的一个人物。在这个崇尚物质的时代，像他这样追求精神享受的诗人是稀缺的，也注定 是寂寞的。还有我认识的纺棉花的吴大爷、做传统老秤的张胡子、在屋顶上顶一锅盖唱京剧的宋 二宝我偶尔与这样的寂寞高手相处，感觉自己平淡的日子，也涌动着热烈的人间烟火。心守一事，一生专注。当一件事情成为你生命中心甘情愿的必须时，你就能忍受寂寞 和艰辛；有了这样的态度，在任何领域，不管做什么事，都可能成为高手。(1)第 段中划线词 茶人”的特点是。(2)根据选文内容，完成下表。人物坚守何事坚

33、守原因茶妈妈制茶只是喜欢茶老鲁名人老柏追求精神学堂(3)请分别说明第 段和第 段在结构上的作用。(4)结合语境，根据要求赏析下面语句。 我曾经想找他学学，老朱摆摆手对我说：这活可不容易练，要耐得住寂寞。”(从人物描写的角度)黄昏时分热烈的峡谷，像为人布置的新房，而我只在幽暗处，静静守望(从修辞方法运用的角度)（ 5 ）对选文主旨概括最恰当的一项是（）A. 能够结识几个隐藏民间的高手，是福气，也是运气。B. 不必追求梦想，只要自己喜欢，人生就有意义。C. 一生只需做一件事，不要因贪多而事事无成。D. 专注一事，甘于忍受寂寞艰辛，才能成为高手。【答案】 （ 1）茶妈妈一辈子做茶，不求名利，喜欢茶（

34、把古茶园当成自己的孩子，也当成家）（ 2 ）也就是找个乐；微雕，或能在米粒上刻字；用来养心；写诗（ 3 ）总领下文（领起下文）；（承上启下）过渡作用。（ 4 ） 运用动作和语言描写，形象地写出了老朱耐得住寂寞坚守着在米粒上刻字这件事。 示例一：诗句运用比喻的修辞手法，把满山红叶的峡谷，比作 “为人准备的新房 ” ，形象地表达了诗人对生活的热望，也表现了诗人内心的寂寞和对自我精神世界的坚守。示例二： “热烈 ”和 “幽暗 ”形成对比，既写出老柏对生活的热爱，又写出他内心寂寞和对精神生活的坚守。（5） D【解析】 【分析】 本题考查理解关键词语含义的能力。解答此题要联系上下文。找出该段描写茶妈妈和

35、茶的关系的句子，即是答案。 本题是对概括文章主要内容的考查。方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。 本题考查段落作用的分析。段落在文章开头的作用一般是：统领全篇；引起下文，为下文做铺垫；营造氛围；开篇点题；设置悬念，引起读者阅读的兴趣。根据文章内容可知 段的作用是 总领下文（领起下文） ； 段的作用是 （承上启下）过渡作用。 本题是对

36、句子赏析的考查。句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。 本题是对文章主旨的考查。文章的主旨句一般出现在首段与末段，是对题目的解释与深化，多为议论抒情性的句子。从最后一段 “心守一事，一生专注。当一件事情成为你生命中心甘情愿的必须时，你就能忍受寂寞和艰辛；有了这样的态度，在任何领域，不管做什么事，都可能成为高手”可以概括出本文主旨。故选：D。故答案为： 茶妈妈一辈子做茶，不求名利，喜欢茶（把古茶园当成自己的孩子，也当成家） ； 也就是找个乐；微雕，或能在米粒上刻字；用来养心；写诗； 总领下文（领起下文）；（承上启下）过渡作用。

37、 运用动作和语言描写，形象地写出了老朱耐得住寂寞坚守着在米粒上刻字这件事。 示例一：诗句运用比喻的修辞手法，把满山红叶的峡谷，比作 “为人准备的新房” ，形象 地表达了诗人对生活的热望，也表现了诗人内心的寂寞和对自我精神世界的坚守。示例 二：热烈”和 幽暗”形成对比，既写出老柏对生活的热爱，又写出他内心寂寞和对精神生 活的坚守。D。【点评】本题考查对文章重点词语句子的理解分析能力和对文章标题、主旨、情节、人 物形象的理解分析能力。本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根 据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结 果如何。

38、注意表述的简洁通顺。本题主要考查语段的作用，因为需要分析的是第三段，位于文章中间部分，所以考虑承 上启下的作用；然后根据语段内容，具体分析承接上文的什么内容，引起下文的什么内 容；据此解答即可。本题考查句子的赏析。语句赏析的角度一定要知道，有修辞、词语、描写方法句式、手 法、内容、情感等。本题要求从人物描写的角度分析。本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要读懂文本内容，明白作者的创作意图。这 是一道选择题，可用排除法，对每一个选项仔细揣摩，然后得出最终答案。4.阅读下文，回答问题。【甲】父亲的肩头一片雪白胡子宏15岁那年，我在全县数学竞赛中获得第一名后，被推荐到县城最好的实验初中读书。 为此

39、，父亲高兴得一晚上没睡着觉，千嘱咐万叮咛，希望我争一口气以后考上大学中专什 么的。学校实行走读制，每天我都要骑着家里那辆老掉牙的自行车去上学，风雨无阻。条件的艰苦我不怕，可是，那所学校的同学几乎都是县城的孩子，尤其是在我那个 班，有好几个县长、局长的孩子。当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时，顿时传来一 阵哄笑声。随后就有孩子为我起了生老帽“、跋拉鞋”的外号。在花花绿绿、性格活泼的同学中，我特别敏感、孤独，对新环境充满了恐惧。许多次我推着破旧的自行车来到学 校，就看到县长、局长家的孩子们从吉普车里下来，趾高气扬地斜视我一眼，我顿时感受 到了一种难以忍受的歧视。好在我是一个特别勤奋的学生，基础又

40、扎实，在学习上毫不吃力。半年以后，期末考 试，我在班上乃至全年级都是第一名。班主任说：明天就要放寒假了，学校召开全体师生 大会，每个学生要有一位家长参加大会，届时要对优秀学生颁发奖状和奖金。我兴奋不 已，作为一个农村孩子，我并不比别人差。这时，我听到邻座的几位局长的孩子在嘀咕： 那个 跋拉鞋”，也会考第一，生老帽”我悄悄地离开学校。考了第一，仅给了我片刻的兴奋，随即自卑又涌上心头。回到家里，我把成绩通知单递给父亲，父亲乐得合不拢嘴。当我告诉父亲明天要开全 体师生家长大会时，父亲立刻张罗开来，叮嘱母亲翻箱倒柜找出春节时他才舍得穿的那件 皮大衣。可是我说：爹，你别去了，人家的父亲都是城里的干部父亲

41、的笑容一下子凝固了。我转过身,鼻子不禁又酸了起来，心想：父亲，你为什么不也是干部，你怎么偏偏当一辈子农民 第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北风，窗户的塑料纸被吹得啪啪作响，外面是一片片的雪白。我摸索着穿上衣服收拾书包。父亲说：我送你去吧，下雪了 我说：你就别去了，不就开个会吗？再说，别人的家长是干部，你又不会发言打开屋门，一股风雪涌进屋来，好大的雪，我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中。凉凉的天，凉凉的心：父亲，对不起您了，我是真心想让您分享我的光荣的，可是，班上就我一个乡下孩子，那么多家长，就你一个人种地的不知过了多长时间，当学校响起预备铃时，我迈进学校的大门。雪仍纷纷扬扬

42、地下着，几辆吉普车和轿车很显眼地停在操场上。 铃声响过后，校长登台讲话，校长的讲话不时激起同学们和家长们的一阵阵掌声和笑声，而此时的我身上冷得厉害，肚子饿得厉害，心里孤单得厉害。我无心听校长的讲话，随意把目光投向窗外的风雪，就这么一刹那，我惊呆了 父亲，父亲来了！他正透过一扇玻璃向里望，仔细聆听着校长的讲话。我扬扬手臂，父亲看着我，向我使劲摆摆手。风正吹，雪正舞，父亲的肩头一片雪白 一阵掌声响起来，有同学使劲扯扯我的衣服，校长正叫我的名字，同时手里展开一张鲜红的奖状：我下意识地走向讲台，校长很慈祥地凝视着我。一刹那，我的泪水涌出眼帘，我手指窗外礼堂里所有的目光都齐刷刷地投向窗外，投向我的父亲。

43、校长一个箭步 下了讲台，打开门。风雪呼啸着涌入礼堂，父亲跨进来，抖落身上的一层雪花。 我说：这是我的 一一父亲！热烈的掌声响起 放学时，我和父亲步出礼堂，父亲说：你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的。男子汉，只要勤奋，别人有的，咱们自己也会有 （ 1 ）通读全文，概括文章的主要内容。（ 2 ）请按要求完成下列批注。 自选角度，为第 段中画横线的句子做批注。父亲的笑容一下子凝固了。 某同学为文中一句话做的批注是： “运用了心理描写，生动写出 我 决定不让父亲参加家长会的痛苦愧疚矛盾的心理”请你写出这句话。（ 3 ）联系全文，简要分析第 段的作用。（ 4 ）选文【甲】和李森祥的台阶都刻画了父亲的

44、形象，结合选文【甲】【乙】，分析两个父亲人物形象的异同。【乙】而父亲自己却熬不住，当天就坐在台阶上抽烟。他坐在最高的一级上。他抽了一筒，举起烟枪往台阶上磕烟灰，磕了一下，感觉手有些不对劲，便猛然愣住。他忽然醒悟，台阶是水泥抹的面，不经磕。于是，他就憋住了不磕。正好那会儿有人从门口走过，见到父亲就打招呼说，晌午饭吃过了吗？父亲回答没吃过。其实他是吃过了，父亲不知怎么就回答错了。第二次他再坐台阶上时就比上次低了一级，他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。然而，低了一级他还是不自在，便一级级地往下挪，挪到最低一级，他又觉得太低了，干脆就坐到门槛上去。（台阶选段）【答案】 （ 1）我因为家穷，父亲是农

45、民，不想让父亲来参加我学校的表彰优秀学生的家长会，即使我考的是第一名，也拒绝父亲来参加。但父亲冒着大雪站在窗外参加我的家长会，我大受感动，迎接父亲的到来。（ 1） ） 运用了神态描写，逼真地写出了父亲笑容一下子停滞的神情，表现了父亲的心情由兴奋到难过失落无奈的急遽变化的过程。 示例一：第 段中 “心想：父亲，你为什么不也是干部，你怎么偏偏当一辈子农民示例二：第 段中 父亲，对不起您了，我是真心想让您分享我的光荣的，可是，班上就我一个乡下孩子，那么多家长，就你一个人种地的”（ 2） ）结构上的作用：总结全文；首尾呼应。内容上：点明主题，揭示文章的主旨：人没有必要自卑，人只要勤奋，乐观，可以达到自

46、己的人生理想。（ 3） ）相同点： 身份相同，都是贫穷的农民父亲。 都有很强的自尊心如台阶中父亲为提高自己的地位，努力修九级台阶；父亲肩头一片雪虽然儿子因自卑而拒绝父亲参加家长会，但是父亲坚持去了。 都勤劳，如台阶中父亲努力修台阶，父亲肩头一片雪中的父亲相信勤劳可以改变自己的命运。不同点：台阶中父亲自尊中带着谦卑，如 “他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在父亲肩头一片雪中的父亲乐观，坦然面对生活，如结尾教导儿子不怕别人歧视，勤劳可以改变命运。【解析】 【分析】（ 1）概括文章内容，要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。因为家穷，父亲是农民，我

47、不想让父亲参加家长会，看到但父亲冒着大雪站在窗外参加我的家长会，我大受感动，消除爱面子的自卑心理，迎接父亲的到来。（ 4） ）赏析句子根据句子的内容和语言表达，从修辞或写作手法、情境、情感几个方面来分析精彩巧妙之处。 “ 笑容一下子凝固了 ”运用了神态描写，表现了父亲的心情由兴奋到难过失落无奈的急遽变化的过程。 这对父亲是农民的身份，我嫌弃父亲的心理揣摩作答。（ 5） ）分析结尾段作用，从内容和结构两方面的作用分析作答。内容上作用：点明主题，揭示文章的主旨：人没有必要自卑，人只要勤奋，乐观，可以达到自己的人生理想。 结构上的作用：总结全文；首尾呼应。（ 6） ）评价人物要通过分析典型事例来理解

48、，或者通过对人物描写方法的分析来把握人物的思想性格，要从几个侧面总结。 相同点：都是贫穷的农民父亲、都有很强的自尊心、都相信勤劳可以改变自己的命运。不同点：台阶中父亲自尊中带着谦卑，父亲肩头一片雪中的父亲乐观，坦然面对生活，如结尾教导儿子不怕别人歧视，勤劳可以改变命运。故答案为：（ 1 ） 我因为家穷，父亲是农民，不想让父亲来参加我学校的表彰优秀学生的家长会，即使我考的是第一名，也拒绝父亲来参加。但父亲冒着大雪站在窗外参加我的家长会，我大受感动，迎接父亲的到来。（ 7） 运用了神态描写，逼真地写出了父亲笑容一下子停滞的神情，表现了父亲的心情由兴奋到难过失落无奈的急遽变化的过程。 示例一：第 段

49、中 “心想：父亲，你为什么不也是干部，你怎么偏偏当一辈子农民 示例二：第 段中 父亲，对不起您了，我是真 心想让您分享我的光荣的，可是，班上就我一个乡下孩子，那么多家长，就你一个人种地的”（ 8） 结构上的作用：总结全文；首尾呼应。内容上：点明主题，揭示文章的主旨：人没有必要自卑，人只要勤奋，乐观，可以达到自己的人生理想。（ 9） 相同点： 身份相同，都是贫穷的农民父亲。 都有很强的自尊心如台阶中父亲为提高自己的地位，努力修九级台阶；父亲肩头一片雪虽然儿子因自卑而拒绝父亲参加家长会，但是父亲坚持去了。 都勤劳，如台阶中父亲努力修台阶，父亲肩头一片雪中的父亲相信勤劳可以改变自己的命运。不同点：台

50、阶中父亲自尊中带着谦卑，如 “他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在父亲肩头一片雪中的父亲乐观，坦然面对生活，如结尾教导儿子不怕别人歧视，勤劳可以改变命运。【点评】 本题考查筛选、整合文中信息。答题时应注意，在整体感知文本内容的基础上理清思路，根据已给出的事件，找到相应的段落，用简洁的语言概括 本题考查人物心理活动的描述。答题时应注意，可以假设自己就是文章中的某个人物，对于眼前看到的一幕内心有何感想，但重要的是结合主题，不能偏离主题。 本题考察了学生理解文中重要语段的作用。答题时应注意，某一段落或语句在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的

51、作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。这里设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。 本题考查的是对文章人物形象的把握。答题时应注意，先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。5 阅读下文，回答问题。烙印在时光里的生命片刻裴鸽人们常常把一些小事抛在脑后，一些生命的片刻烙印在时光的尘埃里，我们可以试着忽略，但这些微不足道的事却一点一滴形成一条链子，将你与过去连在一起。十一岁初冬的早晨，屋外还是一片漆黑，充溢着暖暖的灯光的厨房便成为世界的中心。睡梦

52、中的我隐约听到窗外大扫帚掠过地面的唰唰声，接着在屋里往往会有“啪”的一声，因为妈妈常会在经过小仓库时碰掉一两个玩具。然后我能想象到腰椎不好的妈妈绝不会弯腰，而是蹲下来，拾起掉落的玩具，摆回原处。她会迈着花仙子般轻盈的步伐进入厨房，当然不是那种小精灵了，应该是睡美人的精灵婶婶。水龙头的流水声，燃气灶被拧开的声音，盖上锅盖的声音，水被煮沸的声音掀开锅盖，水汽弥漫，犹如精灵山谷的密林晨雾。水被倒进碗里，是山谷绝壁上飞流直下的瀑布，蒸腾着 “白烟 ” ，激荡着水花。然后是磕鸡蛋的声音，打蛋时碗筷撞击的声音。突然，一切声音戛然而止。一秒、两秒、三秒，筷子缓慢搅水的声音渐渐传来，我松了一口气。想象到前几秒

53、，鸡蛋沿着碗壁滑入水中，像一大束阳光徐徐流下来，渗入透明的泉水中。 鸡蛋几乎是在一瞬间转化成一团团软绵绵的淡黄色云朵，飘来飘去。我咽下口水，半眯眼 睛，沙发左端的爸爸像一个魁梧版的长妈妈”，摆个大字，睡得正香。爸爸的胃病没养好前，妈妈每天早晨都会给他冲一碗鸡蛋。我想起爸爸的手总会在严冬中被冻出几道小伤 口，他站在柜台里用粗糙的手指认真地摆弄玩具上的小轴承的画面，我永远也不会忘。我们的路上有对彼此的责任，对家庭的责任，还有对社会的责任。沙发上的那个孩子翻了个身，缩回了在爸爸啤酒肚上取暖的脚，又酣然入睡。十五岁雨，又是雨。秋夜本该是爽朗惬意的，可是今天例外。车窗外，一棵棵法国梧桐缓慢地 向后移动，

54、黄绿参半的叶子在冷冷的夜雨中显得格外诡异。路灯点点昏黄的光悬浮在空 中，商场的广告牌在远处发出刺眼的白光和红光。我能清楚地看到车前的每一滴雨珠，在 灯光和黑暗交接的地方，凭空射出了一簇簇的白色蛛丝。雨声、树叶声、鸣笛声、汽车驶 过水层的声音无一例外地从窗外闯进来。我躺在妈妈的怀里，盖着外套，刚脱下来的.有点湿。妈一一我鞋都湿了！ ”我懊恼地抱怨。妈妈本能地直起身，要帮我脱鞋，这一动作让冷空气瞬间侵入我背后，刺激得我打了个寒战。她刚松开的手又搂紧了我。快脱了！脚不能沾凉水的。都多大了，鞋湿了还不知道自己脱吗？ "我只得磨蹭着双脚将两只鞋踹掉。也不知道北京下雨了吗 妈妈又开始皱眉了，她平

55、常没表情的时候，额头两眉中间也会有凹痕，现在更深了。你哥当时走的时候就没带伞，也不知道记不记得买把伞。"我还没说话，爸爸突然回答说：你有什么可担心的？ 一个男子汉还怕淋点雨吗？”说着掏出了手机递过来，你要是实在担心就打个电话问问吧。"我接过手机，解开锁屏，刚准备按下拨号键，突然发现主页面的时间显示栏下面 有每目的天气预报。多云转晴，温度 7c12C, 12级西风”，它显示的所选定预报城市不是我们的城市，而是北京一哥哥上学的城市。原来每个人的路都承载着他人的期待，你走每一步都牵动着爱你的人焦灼的目光。一条未查看的短信被我点开，上面说：爸，魄上有雨。”我有过这样一些记忆，故事就从这里开始。但有时候，开始也是结束，而结束恰恰又是 开始。梭罗说：谢天谢地，世界并不仅限于这里。(节选自裴鸽的选择存在，有删改，标题为编者所加)(1)文末说 我有过这样一些记忆”，文章写了哪些记忆中的小事？(2)细读文中画线句，完成相关题目。“妈妈本能地直起身,要帮我脱鞋，这一动作让冷空气瞬间侵入我背后，刺激得我打了个寒战。”(赏析划线词的表达效果。) “爸，晚上有雨。”(这句话在文中有什么作用？)将你与过去连在一起”，简要分析(3)文章写到 -些生命的片刻烙印在时光的尘埃里十一岁”十五岁”这两个片段为什么会 烙印在时光的尘埃里(4)选出与梭罗的 谢天谢