2020春安徽人教版九年级语文下册期中检测试题

1、九年级语文下册期中检测题（第一、二、三单元）时间：150分钟 满分：150分（其中卷面书写占5分）一、语文积累与运用（35分）1.默写。（10分）（1）乘风好去，长空万里， 直下看山河 。（辛弃疾太常引 建康中秋夜为吕叔潜赋）（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（宋濂送东阳马生序）（3）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼江城子密州出猎）（4）俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。（秋瑾满江红）（5）渔家傲秋思中渲染古代西北边地秋景的悲凉奇异的句子是“塞下秋来风景异衡阳雁去无留意”。（6）鱼我所欲也中以万钟虽好也不能受为例，从反面强调了舍义取利是丧失本心的句子是“万钟则不辩礼义而受之，万钟于

2、我何加焉”。（7）破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中从形、声两方面写军营生活及战前准备的句子是“ 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”。2.请运用所积累的知识，完成一（4题。（12分）周进一进了号，见两块号板摆得齐齐整整 ，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞 在号板上，直僵僵的不省人事。众人都慌了 ,只道一时中了邪。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了，故此周客人中了邪。”金有余道：“贤东！我扶着他，你且到做工 的那里借口开水灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。喉咙 里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了。”扶着立了起来。周进看看号板 ，又是一头撞了去；

3、这回不死了 ，放声大哭起来。众人劝也劝不住。金有余道：“你看，这不是疯 了么？好好到贡院来耍，你家又不曾死了人，为甚么号.啕.痛哭? ”周进也不听见，只管伏着 号板哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨 起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来 ，哭了一阵，又是 一阵，直哭到口里吐出鲜血来。那客人道：“这也不难，现放着我这几个兄弟在此 ，每人拿出几十两银子，借与周相 公纳监进场；若中了官，那在我们几两银子！就是周相公不还 ，我们走江湖的人，那里不破 掉了几两银子？何况这是好事 ，你众位意下如何？ ”众人一齐道：“君子成人之美。”（1

4、）周进撞号板的原因是什么？（2分）因为他苦读了几十年的书，连秀才也不曾做，现在看见贡院，就不觉伤心起来。（2） “号啕痛哭”在句子中的意思是:放声大哭 。（2分）（3）文中画线句子主要运用了记叙和描写的表达方式。（2分）（4）请结合原著回答：众人为何救助周进？这个情节表现了怎样的主题？（6分）一方面众人看到如此情景确实会产生一种同情感，另一方面看到周进毕竟胸中有才学只是没有人识得他。所以众人会救助周进。科举制度对读书人精神上的毒害。3 .九年级某班以“我是合格小公民”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（13分）（1）陈洁同学为本次活动拟了一份倡议书。下面是倡议书的部分内容

5、，请你按要求帮她修改。（6分）为了强化同学们的公民意识 ，营造“争做合格小公民”的浓遇氛围，特向大家发出如下 倡议：一、爱国守法，自觉培育爱国情操，遵守各项法律制度；二、诚实守信，严于律己，【A】坚决杜绝考试没有舞弊行为：三、团结友善，与同学和睦相处，尊敬师长，关心他人；四、乐于奉献，从身边的小事做起，以感恩之心回报社会。B同学们，让我们积极行动起来，切实执行一个合格小公民应尽的责任。倡议书中有错别字的词语是“浓遇”,正确写法是“ 浓郁 ”。（2分）【A】处画线句中有不合逻辑的问题，应将“ 没有 ” 一词删除。（2分）【B】处画线句中有搭配不当的语病，应将“ 执行” 一词改为“ 履行” 。（2

6、分）（2）下面是活动中的两道题，请回答。（4分）中华礼仪讲究长幼有序，古人的“名” “字”常用来表示在家族中的行辈。请指出 下列字的代指。（2分）伯：老大仲： 老二古代乐器中的“丝”“竹”分别指什么？ （2分）丝： 弦乐器竹： 管乐器（3）下列对一首七律颔联和颈联的补充，最恰当的一项是（ A ） （3分）尘世难逢开口笑，菊花须插满头。（颔联）但将酩酊酬佳节，不作登临恨。（颈联）A.归落晖 B.还落晖 C.还晖落 D.归晖落二、阅读（55分）请阅读下面的文字，回答问题。【一】（22分）我在第三棵树下等你记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天9点就到学校门口来接我。我到家他会给我加餐，有次他问我

7、吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。我手正疼得难气呼呼地回了房间。过，气恼地喊：“我又不是故意的！ ”然后一下把筷子拍在桌上第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。虽然走进 胡同时，黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳 ，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。 果然， 我到家没多久，他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈：“女儿回来没？ ”妈妈说：“回来一会儿了，你怎么还没接着？ ”他如释重负 地说：“人太多了，没看清。” 后来，顺着门缝飘进一张字条：“爸爸今晚在第三棵树

8、下等你。”连个道歉也没有，倒 像是约会，我把字条扔在桌子上。放学了 ，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三 棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看，我一低头，又走了过去。快到路口的时候 ，我回头 望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。人流在减少，他依然一动不动地往前看。终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。爸爸赶上前去 ，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来 ，他在昏暗的路灯下 追上了我，喘着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。他跟在我身后,一边走一边说：“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办？ ”我自顾自地走，心里却不以为然。再大一点，我的所谓

9、懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。直到上高中 ，我和爸爸都拧着， 我要学文科，他要我学理科。我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。毕业了，果然如爸爸所言，我的专业遇冷。妈妈打电话让我回家，说爸爸给我联系好了工作。他为了我的工作甚至坐了两夜火车！爸爸的爱伤害了我的自尊 ，可我找不到拒绝的理由。因为他挑落我内心的遮羞布，让我那么自卑地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱。好在他有妈妈陪伴我可以堂而皇之继续躲藏。有一天妈妈给我打电话说爸爸一天没回来。我急忙到他常去的地方找，给亲戚打电话，从我哆嗦的语音、颤抖的双腿 ，我终于明

10、白我多么害怕失去他。一夜未睡，第二天要报警时，他回来了，我问他去了哪里。他却有些懵懂，想了想说迷路了，在公共汽车站待了一晚。带他去医院检查，医生悄悄告诉我们这是帕金森综合症的早期反应。他变得时而明白时而糊涂。面对他的病，我觉得自己的倔强和自尊一文不值。其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙 ，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻 重的风。我难过但也感到幸运 ，相对那些失去后痛哭流涕的人 ，毕竟我还有机会挽回。就像 一幅画，从那第三棵树开始涂回去 ，涂上更缤纷的颜色。4 .请用简洁的语言概括文章的内容。（4分）本文通过叙述“我”成长阶段中的几件事，表现了 “我”在父爱的感召下，终于理解

11、了父亲，彻底告别隔膜的过程。5 .第段中画线语句主要运用了什么描写方法？有何作用？（4分）动作描写。“赶” “跑” “追” “喘”等动词 ，准确生动地写出了父亲为找到女儿的急切不安和对女儿故意躲避的愤怒，突显出父爱的真挚。6 .阅读全文，品析下面的语句。（6分）他如臀事负 地说：“人太多了，没看清。”（分析句中加点词语的表达效果。）“如释重负”的意思是像放下重担子一样，形容父亲由接不到女儿的心情紧张，到知道女儿回到家后的放心和轻松。体现了父亲没接到女儿的愧疚、自责心理。（2）其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。（从这一句中，你读懂了什么

12、？）示例：每个人与父母之间不应该有感情的隔膜我们要学会理解父母对我们的爱要学会主动地去关心父母去爱父母。7 揣摩最后一句 ， 结合全文 ， 从内容和结构上分析其在全文中的作用。 （4 分 ）内容上：运用比喻， 形象地表现了“我”对父爱有了正确的认识 ， 个人情感发生了质的变化。结构上：点明中心， 照应题目。8 阅读本文之后， 你获得了怎样的人生感悟？在你成长的历程里， 你是否也有类似的经历 ， 请联系实际， 谈谈你所理解的父母（亲人） 的爱。 （4 分 ）略。开放性题目 ， 无唯一答案。（说明：说出获得的感悟；根据自己的经历说出自己所理解的父（母 ）爱 ， 语言通顺。 ）【二】 （18 分 ）

13、材料一：严峻的粮食短缺问题2006 年至 2008 年 ， 粮食短缺问题变成了一个全球性的现实问题 ， 粮食价格的螺旋式上升也超出了多数人的承受能力。世界粮食计划署警告说， 粮食储备的急剧减少可能无法应付这一紧急状况。由于大米、小麦和植物油价格的急剧上涨 ， 最不发达国家的粮食进口成本也不断增加，继 2006 年粮食进口成本增加30%后， 2008年比 2007 年又攀升了 37%。 联合国报告指出 ， 到2008 年年底 ， “ 最不发达国家的年粮食进口成本比 2000 年增加了 3 倍多 ， 这并不是因为粮食进口量的增加， 而是粮食价格上涨的结果” 。这些迅猛攀升的发展态势使饥饿人数增加了

14、 7500 万 ， 使发展中国家大约 1.25 亿人处于极端贫困的状态。材料二：杂交水稻的研究历史其基本的思想和技术，以及首次成功的实现是由美国人Henry Beache在1963年于印度尼西亚完成的 ， Henry Beache 也被学术界某些人称为 “杂交水稻之父” ， 并由此获得 1996年的世界粮食奖。 由于 Henry Beache 的设想和方案存在着某些缺陷 ， 无法进行大规模的推广。后来日本人提出了三系选育法来培育杂交水稻提出可以寻找合适的野生的雄性不育株来作为培育杂交水稻的基础。虽然经过多年努力 ，日本人找到了野生的雄性不育株，但是效 果不是很好；另外日本人还提出了一系列的水稻

15、育种新方法，比如赶粉等，但是最后由于种种原因没法完成杂交水稻的产业化。杂交水稻的真正产业化，最终是在中国由众多育种专家完成的。袁隆平1971年2月调到湖南省农业科学院专门从事杂交水稻研究工作。为加强和协调杂交水稻的科学研究，1984年6月成立了全国性的杂交水稻专门研究机构湖南杂交水稻研究中心，后又成立国家杂交水稻工程技术研究中心，均由袁隆平任中心主任至今。1995年他当选为中国工程院院士 ，被称为“杂交水稻之父（来源：360百科）材料三：人工转基因技术和人工杂交技术是两个概念，人工杂交技术是自体基因重组过程，不改变繁殖特性，但有组合优质基因的几率，基本不会产生变异基因，即没有剥夺其基本特性的

16、作物。它可通过原生质体之间的融合、细胞自体细胞重组、自体遗传物质自由组合转移、自体染色体工程技术获得，不改变植物的遗传特性，可以提高优质率水平，从而培育出高产、 优质、抗病毒、抗虫、抗寒、抗旱、抗涝、抗盐碱等的作物新品种。因此，人工转基因技术与传统技术有着同样的目的，其本质都是通过获得优良基因进行遗传改良。但在基因转移的范围和效率上，人工转基因技术与传统育种技术有两点重要区别。而人工转基因技术所转移的,操作对象是整个基因组第一，传统技术一般只能在生物种内个体间实现基因转移 基因则不受生物体间亲缘关系的限制。第二，传统的杂交和选择技术一般是在生物个体水平上进行所转移的是大量的基因不可能准确地对某

17、个基因进行操作和选择对后代的表现预见性较差。而人工转基因技术所操作和转移的一般是经过明确定义的基因 ， 功能清楚 ， 后代表现可准确预期。9 从以上材料看， 下列理解和判断， 不正确的一项是（ B ） （3 分 ）A 粮食储备的急剧减少可能无法应付粮食短缺问题状况。B 粮食价格的螺旋式上升， 发展中国家的粮食进口成本增加最大。C 杂交水稻的真正产业化， 不是在日本由众多育种专家完成的。D 人工转基因技术和人工杂交技术都可以培育出高产、优质、抗病毒的作物品种。10 请根据材料三， 用简明的语言给“人工杂交技术”下个定义。 （4 分 ）人工杂交技术是不改变繁殖特性的自体基因重组过程。 （人工杂交技

18、术是通过原生质体之间的融合、细胞自体细胞重组、自体遗传物质自由组合转移、自体染色体工程技术获得不改变植物的遗传特性的作物新品种的技术。 ）11 材料一运用了哪些说明方法？有什么作用？ （6 分 ）举例子、 作比较、 列数字。 通过列举最不发达国家的例子， 运用具体数字（将不同年份进行对比 ）， 准确说明了最不发达国家的粮食进口成本不断增加（粮食短缺问题变成了一个全球性的现实问题 ）， 使说明真实可信。（说明方法答出两种即可）12 结合材料三， 你认为人工转基因技术与传统技术有着怎样的相同目的。 （5 分 ）示例：我认为都是通过获得优良基因进行遗传改良；可以提高优质率水平， 从而培育出高产、优质

19、、抗病毒、抗虫、抗寒、抗旱、抗涝、抗盐碱等的作物新品种。【三】 （15 分 ）【甲】 余幼时即嗜学。 家贫 ， 无从致书以观， 每假借于藏书之家， 手自笔录 ， 计日以还。天大寒 ， 砚冰坚 ， 手指不可屈伸 ， 弗之怠。 录毕 ， 走送之 ， 不敢稍逾约。 以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠， 益慕圣贤之道， 又患无硕师名人与游， 尝趋百里外， 从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊门人弟子填其室未尝稍降辞色。余立侍左右 ， 援疑质理 ， 俯身则又请焉。故余虽倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦 愚，卒获有所闻。（节选自送东阳马生序）【乙】范仲淹二岁而孤，家贫无依，

20、再适长山朱氏。既长，知其家世，感泣辞母，去 之南都，入学舍，昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面，往往麋粥不充， 日戾始食。遂大通六经之旨，慨然有志于天下，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐也。”（节选自宋名臣言行录）【注释】孤：幼年失去父亲，现指孤儿失去双亲。 适：改嫁。辄：就。日戾（ze：） 太阳偏西。13 .请解释下列加点词在文中的意思。（5分）（1）无从致书以观致：得到（2）不敢稍逾 约逾：超过（3）益慕圣贤之道益：越发，更加（4）去之南都之：至h往或夜昏怠或：有时14 .请将下面的句子翻译成现代汉语。（4分）以是人多以书假余，余因得遍观群书。因此人们大多愿意把书借给我，我于是能够看遍各种各样的书。（2）昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。（他）不分昼夜地刻苦学习多年来不曾解开衣服睡觉。15 【甲】 文中的宋濂为解决无书可读的困难他“每假借于藏书之家， 手自