依法履行义务教学设计

1、依法履行义务教学设计广州广雅实验学校温翠娴一、目标【课程内容表现标准】懂得正确行使权利、依法履行义务；知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为 都是违法行为，要受到一定的法律制裁。表1:表现标准情感态度价值观知识能力认同增强义务的观念， 依法履行法定义务；逐步形成社会责任感。通过列举行为，事例分析，归 纳权利与义务的关系；通过情景讨论，总结法定义务 须履行、违反义务须担责。结合事例情境，利用权利 义务二者关系等知识，对观 点进行辨析，对行为进行判 断。【教科书相关内容】道德与法治（人民教育出版社，2017年12月）八年级下册第二单元第四课第二框。【教学目标描述及其评析】目标1:学生研读广

2、州市白云山风景区管理办法，知道法定义务的含义，理解法定义务须履行。目标2:学生通过对比不同的乱刻乱画的行为，明确违反法定义务的不同法律后果，认同 违反义务须担责。目标3:学生通过讨论“巨婴式游客”的新闻事件，辨析只享受权利不履行义务也是违法 行为，并能通过“依法行使权利”和“公民的基本义务”的知识迁移，归纳权利 与义务的关系。目标4:学生通过探讨领事保护与协助工作条例的出台的意义，增强义务的观念和权利意 识，自觉履行法定义务并逐步形成社会责任感。评析：第一个具体目标中，第一个动词是“知道” ，名词短语是“法定义务的含义”，属于记 忆概念性知识。第二个动词属于理解，名词短语是“法定义务须履行”，

3、属于理解概念性知识。第二个具体目标中，第一个动词是“明确” ，名词短语是“违反法定义务的后果” ，属 于记忆概念性知识。第二个动词属于认同，名词短语是“违反义务须担责”，“接受”层次的情感态度价值观目标。第三个具体目标中，第一个动词是“辨析”，名词短语是“只享受权利，不履行义务的行为”，属于“反应”层次的情感态度价值观目标。第二个动词是“归纳”，名词短语是“权利义务的关系”，属于理解概念性知识。第四个具体目标中，第一个动词是“加强”，名词短语是“义务的观念和权利意识”，第二个动词“自觉履行”，名词短语是“法定义务”，第三个动词是“形成”，名词短语是 “社会责任感”，均属于“形成价值”层次的情感

4、价值观目标。表2:目标在分类表中的位置知识维度认知过程维度1.记忆2.理解3.运用4.分析5.评价6.创造A.事实性知识B.概念性知识目标1目标2目标3C.程序性知识目标4D.元认知知识【任务分析】1、起点能力：通过第三课和第四课第一框的学习后，学生明确依法履行权利的要求，理解基本义务 的内容及要求，具备理性分析案例的初步能力。=但是学生容易产生“义务的规定是约束我的”的错误认知，也有部分学生不能将课本 知识与实际生活发生联系，觉得权利义务的内容与中学生关系不大。2、本课学习内容类型及其学习条件分析：本课主要属于理解概念性知识的学习类别，主要目标是增强学生义务的观念，能做到依法履行法定义务；并

5、逐步形成社会责任感。其学习条件是：学生在前面章节的学习具备一定的法律素养，能够理性的思考。3、上述两项分析决定教学程序：新闻材料导入一一自主探究一一合作探究一一教师点拨一一生成归纳知识4、课型：新授课5、课时安排：1课时【教学重点】 权利义务相统【教学难点】 权利义务相统二、教学活动表二:教学环活动设计设计意图节教师学生导入新 课：PPT展示：厉害了我的国导入新课利用时事资料，展示 国家2017年旅游数据， 唤起民族认同感和民族自彖感。展示清明小长假广 州六大景点接待游客情况，导入新课。活动一：我 观察我分 析第十九条本办法由广州市园林局解 释。第一十条 本办法自公布之日起施通过情景小组 讨论

6、，理性分析 景区的相关规 定，理解法定义 务的概念，以及 法定义务必须为 的要求。学生研读广州市白 云山风景区管理办法， 知道法定义务的含义， 理解法定义务须履行。行；本巾过去打关规7E如与本办法不 符的，执行本办法。这两条规定告诉我们，广州市白云 山风景区管理办法属于 （文件性质）。这类的文件是具有 。请观看PPT,广州市白云山风景区 管理办法的第三条、第六条、第十 条、第十四条告诉我们文明出行、合 法出行有什么要求？1、2、活动二：我 分 析我感悟小组合作探究1、如何看待游客乱刻乱画的行为？ 在居住的酒店乱刻乱画是,可能的后果是O在景区中乱刻乱画是,可能的后果是 O在国家重点保护文物上乱刻

7、乱画是, 可能的后果是O学生根据违法 行为的三种类 型，分析得出违 反义务的三种法 律责任，明确违 反义务须担责的 要求。学生通过对比不同的 乱刻乱画的行为，明确 违反法定义务的/、同法 律后果，认同违反义务 须担责。活动三：我 感悟我快 乐PPT展示“巨婴式游客”的行为。思考：有人把这种游客叫“巨婴式游客”。这些人的行为有什么特点？PPT展示外交部发布的布领事保护与协助工作条例请思考：领事保护与协助工作条例的 出台有何意义？小组合作讨论，概括行为的特 点，尝试分析条 例出台的意义。学生通过讨论“巨婴式 游客”的新闻事件，辨 析只享受权利不履行义 务也是违法行为，并能 通过“依法行使权利” 和

8、“公民的基本义务” 的知识迁移，归纳权利 与义务的关系。学生通过探讨领事保护 与协助工作条例的出台 的意义，增强义务的观 念和权利意识，自觉履 行法定义务并逐步形成 社会责任感。总结与 提升外交部向全社会征集思见，这在鼓励 公民积极行使什么权利？如果公民放弃行使这项权利，会有什 么不良的影响？学生根据本课学 习畅所欲言。引导学生树立权利意 识，回应新教材新增的 要求“不应只承担义务 而不学受权利”。课后作 业根据“权利义务相统一”的特点， 绘制你的第二单元思维导图。课后自主完成 作业【板书设计】 41依法行文身-法定义务/脚行 二、违反义务须担函 三，树IJ义务橘E依法I 行使灰利L仕1可枚打都是有范围的.2、苑先祖定，公民由zrffi自由柏根柳我怪不 昌投善京的、杜合的.集体的利益和具世公民的合税利和自由配公民行使枳轲曲依口目法定程序.1.诺守宪法抵去他2、维护国家利益.公民的三、教学评价【教学评价描述及其评析】在课时教学过程