八年级信息技术上册

1、第一课认识wpSc字处理软件【教学设计思想】：在初一年级中，已经学习了用计算机写作（写字板），同学们已经树立起了文字处理的相关知识。这一节再来学习另一种文字处理软件WPS在学习WPS软件时，应该让学生对 WPSt整体的认识，树立学生热爱国产软件的意识。【教学目标】：1、知识目标：（1）掌握WP漱件的启动、退出及窗口的组成。（2） 了解 WPM的菜单的简单使用。2、技能目标：（1）培养学生启动、退出WPS勺技能（2）培养学生使用 WPSt行文字排版技能3、情感目标：（1）培养学生对文字处理软件的兴趣（2）提高学生对国产软件的热爱之情，树立爱国之心【教学重点】：（1） WPS勺启动、退出（2） W

2、PSB口的组成教教学难点】：WPS勺菜单及快捷工具的使用【教材及学生分析】：在初一年级中，已经学习了一些简单的文字处理软件，比如写字板，具有了文字处理的相关概念。而WPS乍为一种国产文字处理软件，更应该让学生掌握。所以这节课要让学生掌握文字处理的相关知识，同时树立热爱国产软件的信心。【教学媒体】：教学文档、 WP漱件、多媒体教学系统【教学内容及教法设计】：老师以引导、提示为主，层层深入，讲述WP歌件相关知识、启动、退出。【教学过程设计】：教学环节教学方法及手段教学内容学生活动，入设问让学生回忆：要在计算机中输入一篇文档，在初一年级中 已经学过的软件是什么？为了更好地进行文字处理，我们 今天就要

3、学习新的软件：WPS学生思考、回答新课（WPJ“介）讲解、多媒体电脑演示1、义字处理软件简介2、WPS勺发展史（由中国人自己设计，更适合中国人的使用习惯）4、WPS勺功能简介学生理解、记忆5、新课（WPi的启动）讨论、多媒体电脑演示让学生根据已有的知识，分组讨论并在机器上实验启动 WP的方法：1、抽学生回答并演示启动 WPS勺方法12、抽学生回答并演示启动 WPS勺方法2、3鲜生分组讨论并上机实习新课（小结）多媒体电脑演示启动WPS勺方法主要有三种：1、从开始菜单；2、双击桌面 图标;3、双击已存的WPSC档。新课（WPJ窗口介绍）跳解、多媒体电脑演示1、讲解WPS1 口的组成：3、演示并讲解

4、 WP磔单栏中的主要菜单：“文件”、“编辑”、“插入”、“格式”等4、演示并讲解WPST用工具和格式工具演示并讲解WPS勺其它相关知识。新课（WPJ的退出）多媒体电脑演示、WPS 境让学生根据已有的知识，分组讨论并在机器上实验退出WP的方法：方法1、单击窗口标题栏右侧的关闭按钮方法2”选择“文件”一一“退出”命令。方法3、按“ALT+F4组合键方法4、双击标题栏最左边的控制按钮鲜生分组讨论并上机实习新课（小结）多媒体电脑演示启动WPS勺方法主要用四种总结多媒体电脑演示启动WPSE要后二种方法：退出WPSE要用四种方法：WPS勺主要菜单及快捷工具：作业引导学生完成探索活动中的内容指导学生熟习WP

5、M的菜单和快捷工具60教学流程图.第二课用WPS!作【教学设计思想】：在上一课，已经学习了 WPS勺启动和退出，对WP2经有了初步的认识，而在用WPSS行写作时，还有很多的细节知识还有待进一步学习。所以在这一节中，就来学习WPM文字的录入、编辑、排版操作。在学习这一节知识时，有的知识学生比较熟悉，就 略讲，重点在学生感到陌生的地方。【教学目标】：1、知识目标：（1）掌握WP漱件中文字的录入、编辑（2）掌握 WP汕文档的排版操作2、技能目标：（1 ）培养学生熟练地输入文字的能力（2）培养学生进行文字排版的技能3、情感目标：（1）培养学生认真踏实的学习习惯（2）提高学生的审美意识【教学重点】：（1

6、） WPSt件中文字的录入、编辑（2） WP浒文档的排版操作教教学难点】：WP浒文档的排版操作【教材及学生分析】：在第一节中，已经学习了WPS勺启动、退出等相关知识，但学生对WP浒的许多知识还不了解。这一节的内容比较繁琐，对于基础较好的学生来说，学起来也 许没有问题，但对于较差的学生，也许就很吃力。所以，应该根据学生的实际情况，选择相 关的内容作为重点讲授，甚至还可将此节内容分作两节课来讲解。【教学媒体】：教学文档、WP漱件、多媒体教学系统【教学内容及教法设计】：老师以引导、提示为主，层层深入，讲、练相结合。讲述WPS中文字的录入、编辑、排版。【教学过程设计】：教学环节教学方法及手段教学内容学

7、生活动引入演示、设问向学生演示一篇电子小报，要在计算机中输入这样一篇文 档，需要经过哪些步骤呢？文字的录入、编辑、文档的排 版。学生思考、回答新课（文字的录讲解、多媒体电脑演1、输入法的选择：Ctrl+空格、点击输入法图标2、在WP浒输入特殊符号：输入计算机类的图文符号、输学生在计算机上练入）示入数学类的图文符号。4、WPS单菜单“视图”一“工具”-“图文符号库”习“课（/ 结）多媒体电脑演示在用WPS!作时，第一步是输入文档的内容，包括输入文与 舛m举子、付之7。新课（WP：“文件操 乍）多媒体电脑1、将文档保存在磁盘上2、将文件以新文件名另存在其它位置3、WPS勺菜单“文件”：“新建”、“

8、打开”、“保存”、“另存为”等的含义学生上机练习,课（/结）多媒体电脑演示WPS勺菜单“文件”中各命令项的功能及含义新课（WP：M文档的 ，辑）讲解、多媒体电脑演示1、选定文档内容2、对目标文档进行“剪切”、“复制”、“粘贴”等操作3、目标文字块的移动操作4、查找、替换文档内容5、WPS勺菜单“编辑”学生上机练习，课（/结）、多媒体电脑演示要WP故档进行编辑，就必须掌握 WPS勺菜单“编辑”中的各项功能新课（WP：“排版操 作）多媒体电脑演示1、设定目标文字的字体、字号：菜单法、快捷工具法2、字体设置对话框中各项目的功能含义3、WPS勺菜单“格式”中各命令项的功能、含义学生分组讨论并上机实习，

9、课（/ p、多媒体电脑演示WPSC档的效果主要取决于排版操作，排版操作没有固定 的模式，只能根据需要来进行设置。总结多媒体电脑演示用WPSS行写作时，第f 时输入文字，然后进行编辑（可以用“编辑”菜单），最后进行排版（“格式”菜单）乍业引导学生完成探索活动中的内容指导学生熟习 WP汕的菜单“编辑”和“格式”教学流程:布置作业第三课wps的辅助功能【教学设计思想】：在上一课，已经学习了WPSC档的编辑，对于文字的录入、编辑、排版都比较了解。而 WPS3E提供了更加强大的功能，比如：设置页面、插入图像、插入表格等，这一节就来学习 WP撕提供的辅助功能。 这一节的知识学生比较感兴趣，但学起来较难，在

10、学习时，要注意讲、练相结合的教学方法。【教学目标】：1、知识目标：（1）掌握WPSC档的页面设置（2）掌握在 WPSC档中插入图像、表格2、技能目标：（1 ）让学生掌握插入图像、表格的方法3、情感目标：（1）培养学生对 WPS勺学习热情（2）提高学生的审美意识【教学重点】：（1）在文档中插入图像、表格（2）对 WP故档进行页面设置教教学难点】：图像属性的修改、表格的行、列修改【教材及学生分析】：在上一节中，已经学习了WPSC档的编辑、排版操作，而要使一篇文档更加美观，就还虽要加入图像、表格等内容，同时还要进行页面设置。这一部份内容比较难，学生平时用得也不多，所以这节课在讲解时，特别要注意学生的

11、反响， 同时加强学生的上机练习。【教学媒体】：教学文档、WP漱件、多媒体教学系统【教学内容及教法设计】：老师以引导、提示为主，层层深入，讲、练相结合。讲述WPS的页面设置、插入图像、表格等内容。【教学过程设计】：教学环节教学方法及手段教学内容学生活动引入演示、设问向学生演示一篇图文并茂的电子小报，在计算机中是如何学生思考、处理这些图像及表格的呢？今天就来学习类似的辅助功回答能。新课（页讲解、多媒1、讲解页面设置的相关知识学生分组面设置）体电脑演2、学生分组讨论、练习对文档进行页面设置讨论并在示3、学生演7F页面的方法计算机上练习新课（/结）、多媒体电脑演示对WP故档进行页面设置，是从菜单“文件

12、”-“页面设置”中进行的，根据需要对页面设置对话框中的内容进行修改新课（插入像图）多媒体电脑1、图形的相关概念2、插入自己绘制的图形3、插入图文符号库中的图片4、修改图片的属性：绕排方式等属性学生看教师演示后上机练习新课（/结）、多媒体电脑演示在文档中插入图片，一定要根据需要来插入特定的图片， 同时要注意图片的属性。这样才能满足需要。新课（在文档中插入表格）讲解、多媒体电脑演示1、讲解表格的相关知识2、学生分组讨论插入表格的方法、步骤3、教师讲解表格工具，并演示修改表格的方法学生分组讨论并上机实习新课（/结）、多媒体电脑演示在文档中插入表格，一谈注意表格的行、列特征，同时要注意熟练使用表格工具

13、新课（WP：的其它功能）多媒体电脑演示教师根据学生的情况，讲解WPS勺其它功能模块：金山表格、金山演示、金山邮件等的相应功能，让学生对Wps Office 系统后全面的了解。学生分组讨论并上机实习总结多媒体电脑演示在文档中插入图像、表格，并适当设置页面，能使文档更 加美观。大家应该好好掌握。作业引导学生完成探索活动中的内容指导学生熟习 WP浒的菜单“插入”和了解对象的属性设置方法教学流程图:布置作业，第四课制作简单表格 学科课题制作简单表格教学目标1、能用菜单命令方式生成基本表格，用“表格和边框”工具进行表格的修改，能编 辑表格内容，并作美化修饰。2、能独立完成课程表、通讯录等简单表格的制作。

14、3、在表格制作的过程中，体验表格收集、整理、呈现信息的优势，掌握表格处理信 息的方法。教学重难点表格的修改和修饰教学设计本课属于知识技能型课题，主要通过教师引导、 学生自主学习、实践活动达到教学的知识目标，在亲历实践的过程中，体验表格处理信息的优势。在第三课学生已经学习了WPS制作基本表格的方法，其表格的基本概念和WOR由的相同，而操作方法也是相似的。因此在本课中，关于表格的行、歹h 单元格等结构的基本概念可以不再重复，基本表格的制作也 可以由学生自主学习完成，而教学的重点在于修改基本表格、编辑表格内容、美化修饰，最终做成自己满意的表格。 教学的每一课都不是孤立的， 它都会与前后的内容相关联。

15、这一课与第三课密切相关，因此应结合上一课的内容开展教学，实现知识的连贯和迁移。 在引入部分，通过展示学生上一节课用 WPSW作表格的作品，唤起学生的记忆，并顺利地引入到本课 的课题：用 WORD1格。紧接着通过活动一，学生自主完成用WOR基成基本表格的任务， 实现知识的迁移或提高自主学习能力的目的。表格的修改，先是由教师指导学生打开“表格和S W边框”工具栏，然后由学生完成小小的探索活动，发现II和II工具的作用，从而实现表格的修改。教学进行到此，学生已经掌握了表格框架的搭建，能制作出一些不太复杂的表格。接着要进行的表格的美化修饰。 这部分内容前一课没有涉及到， 而学生往往对此又比较感兴趣。

16、教师比较详细地演示操作步骤，然后由学生完成一个比较综合的活动，自行设计制作自己的课程表或通讯录。最后师生对上传的部分作品进行评价。在本课的教学设计中，通过三个小活动，实现整节课的教学活动。注重以教材为本， 教师主导，学生主体的设计思想。教学过程1、引入演示第三课学生用 WP序I作的一些基本表格，作简单的小结和点评。文字处理软件 WORDL具有制作表格的功能，它们关于表格结构的基本概念是相同的，操作方法也相似，请同学们试看能不能用WORDE你们上节课表格也作出来？2、活动一：用WOR把第三课的基本表格制作出来。如果在制作的过程有不清楚的地方可以看书、问老师、请同学帮忙。3、请把你做好的基本表格与

17、书上4-5的表格进行比较，看看有什么不同。要达到书上4-5表格效果，还需要对基本表格进行修改。活动二：探索神奇的“擦除工具”和自由的“绘制笔”教师演示打开“表格和边框”工具栏的步骤，请同学用和工具在表格上进行涂抹和绘制。看看他们都有什么作用，用这两个工具能实现表格的修改吗？4、活动二完成后，同学们都已经做好表格的框架了，现在我们需要往表格内填充内容了。表格内容的编辑方法与 WPS1同，请同学参照教材，在自己的表格内填入适当的内容。5、教师展示经过美化修饰的表格，引入表格修饰部分的教学内容。教师演示表格修 饰的方法步骤。6、活动三：制作自己的课程表或通讯录，将做好的表格上传。7、师生对上传的作品

18、作简单的评价。第五课用计算机写作设计思想:在前面的课程，学生学习了文字处理软件WPS Word与WP阳能基本相同，操作界面和命令也很相似，学生有了WPS乍为基础，学习 Word相对容易了很多。这一课的教材也安排了详细的活动与细节的练习， 学生很容易自主学习教材。 但初一学生年龄较小， 缺乏自主学习的主动性和自我约束能力，如果能给他们一个较为有挑战性的实践活动，更能够调动他们自主学习的自觉性， 而且这个任务给他们提供较为宽松的空间和自由度， 将有助于他们更为充分的展示自主学习的成果，这也能够鼓励他们将作品作出更多的个性来。学生从知识的被动灌输者转变成为学习的主体。教学目标：1、学生有兴趣对文章进

19、行排版修饰；2、学生能够通过自主学习和探究操作，将素材编辑成一份小报；3、学生在编辑小报的过程中，将自己的审美理念融入其中。教学重点：学生综合运用排版技巧编辑小报教学难点：用菜单和格式栏按钮对段落进行调整和修饰教学准备：多媒体网络教室、学生机、相关素材教学过程：一、教师引导展示两个 Word文件，都是同一篇文章丁香雨，一篇没有经过任何加工，另外一篇配合文章优美的意境， 精心地进行了美化修饰。 两者对比的效果， 很好地体现出美化修饰的优势。学生讨论分析第二篇文章对哪些地方进行了修饰：文章的分段、段落格式的调整，文字的字体、大小、色彩，图片的插入、版式等。二、提出任务教师提供我的梦想一一姚明自传的

20、节选章节和姚明NBA大事记，和若干姚明的精彩图片，请你以此为素材， 为姚明编辑一分精美小报，并且以编者的身份，在小报中加入对姚明的评价。最后将小报上传教师机。三、学生编辑小报1、学生通过自主学习与探究操作相结合，配合自己的创意设计，运用素材编辑姚明小报。学生对于素材本身有浓厚的兴趣，而且有WPS乍为基石tB,对 Word的一些操作菜单和按钮能够作很多尝试性应用，对教材上的内容也可以根据自己的需要选择性自主学习。2、教师提出，文章当中有一个错别字：“好象”应改为“好像”，但是全篇有很多处错误的“好象”，请你将它们一一修改。思考：能否有巧妙的方法将它们快速修改正确？四、全班交流展示选择几份有特色的

21、学生作品， 通过广播教学进行全班交流展示， 并请各个作品的编者简述自己运用了哪些技术手段第六课综合运用一、教材分析电子文稿是学生对word、wps前期分散的教学内容进行综合的整体应用，为了改变枯燥无味的教学过程， 并根据该课程与美术学科的海报设计可以进行一定的整合， 进一步让学生掌握 word 综合运用方法，同时培养学生的审美能力及艺术情操。二、教学目标认知目标： 让学生熟悉掌握如何通过网络收集处理信息， 了解电子作品的组成元素及版面设计的要素和进一步加强学生的美术素养。能力目标：培养学生获取信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。情感目标：

22、让学生自我展示、自我激励，体验成功，勇于尝试，激发求知欲。三、教学重点与难点教学重点：电子作品的要素及素材的收集教学难点：如何收集处理大量信息，制作出图文并茂的电子作品。四、教学设计思想信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。 强调学生的自主学习和探究学习。 以“任务驱动”为主线， 通过学生自主探索、合作交流（合理分组）完成教学任务，培养学生的信息素养。通过创设一个制作电子作品的情境，设置一个个任务， 引导在学生自学教材内容，自己动手操作实践，并以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习

23、积极性， 注意调节课堂教学气氛， 使学生变被动学习为主动愉快的学习， 使 课堂能在生动、有趣、高效中进行。五、教学方法自学、合作探究、任务驱动六、教学环境多媒体教室，电子文稿七、教学过程1、创设情境，引入课题首先给大家展示准备好flash 、 word 电子作品，增加教学效果吸引学生的注意力，（提问）请大家回答观后感，导出课题荷塘月色 。2、收集整理资料要做一个好的电子作品必须准备相关的资料，请大家回顾我们如何上网搜索资料呢？（提问）学生回答“搜索引擎、关键字”请大家参考课本6.1 的要求，按照分配好的小组上网去收集整理素材并填入表中。（小组分配工作学生相互协调）3、设计版面教师再次出示一张w

24、ord 制作好的电子作品 （提问） ， 学生回答用到了哪些学过的知识和技巧（艺术字、 图片、 字号等。注意引导学生注意文字资料和素材在版面上的分布才决定版面的整体美观）及电子作品组成要素（文字、图片、声音等） 。这里，请学生回顾声音的录制方法，我们如何插入声音到电子作品中去呢？请大家参看课本6.2 。 （为了不使学生录音相互影响，提高声音质量，可分先后到其他微机室录制）4、制作和上交作品一切准备就绪，现在请同学们开始制作荷塘月色电子作品。在制作过程中， 遇到问题可以向同学和老师请教， 还可以离开自己的位置， 欣赏别人的制作，学习别人优点，也可以提提建议，帮帮别人。 （老师巡回综合指导）现在大家

25、已经基本完成了， 把作品修改好存放到教师机的“荷塘月色文件夹”中， 看哪组能送上最好的集体智慧成果给我们大家欣赏5、评价作品展示每个同学的作品，大家从技法的运用，构图是否合理等几个方面，让同学之间展开互评进行相互比较， 说说自己的电子作品， 你喜欢谁的电子作品呢？为什么喜欢，还有什么建议吗？请同学们相互打分。 （评价标准参看6.4 评价表）6、总结，对学生作品充分肯定，激发学生的学习热情和创作积极性。八、课外拓展活动制作以奥运为主题的电子作品或海报奔向2008 等。九、课后反思1、本课通过任务利驱动，用学生的求知欲和表现欲，激发学生的学习兴趣，通过学生自主学习、 合作探究来完成任务、获得的新知

26、。如何整体提高学生的信息素养，可能更需要体现教师的爱心，让你的爱顾及到每一位学生。2、学生收集整理资料旨在提高学生的信息素养， 40 分钟的课堂还要学生综合练习无疑有非常大的难度。第七课认识电子表格一、素质教育目标一 知识储备点1. 了解电子表格的功能与特色；2. 了解电子表格的发展历程；3. 学会建立工作表；4. 二 能力培养点通过学生自主学习和合作探究，学会工作表的建立、输入及保存；5. 三 情感体验点通过师生的相互交流和团队的协作学习，体验探究问题和学习的乐趣；二、教学设想6. 一 重点：电子表格的建立、数据的输入及保存；7. 二 难点：正确的建立电子表格及正确的在表格中输入数据及保存电

27、子表格；三、教具准备教具：多媒体网络教室、监控教师机一台；四、教学方法使用任务驱动教学五、教学课时1 课时六、教学设计 一 情境导入， 激发兴趣同学们知道每学期期未的时候， 老师都会将同学们的分数进行统计，以前用的是手工，而现在用的是计算机，大家都知道使用的计算机后，极大的提高 了统计效率， 能够将两天的工作， 一小时就能完成。 我们使用了什么软件呢？有这样神奇的功能？ 二 课前热身讨论：同学们想想，我们以前统计数据的时候一般需要建立什么？三合作探究1. 整体感知：统计数据要求表格的建立；2. 教师引导学生阅读课文第35 页的内容。明确： 电子表格软件是专门用于处理数据而设计的一个程序。 但是

28、， 它并不限于处理数字， 还可以用来组织各种类型的数据， 生成各种财务报表、 统计图表等。 比较著名的电子表格软件有“ Lotus （莲花）”和“ Excel （超越）”。 （如果时间允许，教师可以引导学生阅读书上“阅读材料”或简单介绍电子表格的发展历程。）教师提问： 我们知道了现在常用的是Excel 电子表格软件， 请同学们通过以前打开其它软件的办法，（如Word）,先在计算机中自行查找，打开Excel电子表格软件。请几位同学示范操作打开的正确步聚， 不足处教师加以纠正。 最后教师归纳总结打开Excel 电子表格软件的操作步聚：开始| 程序 |MicrosoftExcel 。（教师补充介绍，

29、 Word 和 Excel 都是微软公司生产的 office 办公自动化家簇的成员，所以在许多操作方面都极为相似。）3. 教师引导学生观看Excel的操作界面，并和以前所学的Word作比较，请同学说出二者之间相同之处与不同之处。明确：Excel与Word窗口风格与界面基本一致，所不同的是窗口中有一张很大的表格，这就是工作表。4. 教师引导学生阅读36 页内容。请同学归纳总结说出行头数、列头字母的具体表现是什么？明确： Excel 工作表是由行和列数组成，每行的行头有一个序号，这是行头数，每一列有开头有一个字母， 这是列头字母。 工作表中每一个格子称为单元格。 在 Excel 工作表中，对单元格

30、的操作通常都是在活动单元格中进行。 并且多个活动单元格组成一个活动区域， 有些操作，可以在整个活动区域进行。活动： 老师在监控教师机上随机选中活动单元格， 请部分同学说出活动单元格的地址。5. 既然 Excel 是以处理数据为主，怎样进行数据输入？教师引导学生阅读36 页和 37 页内容， 并按照 37 页图7 2 所示， 在活动单元格中输入数据。明确：输入数据通常是以单元格为单位进行的，每输完一个数据， 就可以用回车键或光标移动键进入下一个单元格，也可以用鼠标单击另一个单元格，跳到另一个单元格。6.建立好一个Excel工作表，就可以进行保存，以备以后使用。请同学说出Word的保存几种方法。1

31、）文件|保存；2）文件|另存为；3）单击工具栏上的I按钮，进行保存等；请同学们试试使用和 Word相似的方法进行保存，并总结 Excel的保存方法。教师引导学生阅读 37页内容。明确：Excel的保存方法和 Word的保存方法基本一致，知道 Excel文件的扩展名 是.xls七、学习小结通过本课的学习，同学们学会了 Excel工作表的建立、保存及输入数据的方法，并且了解了 Excel的发展历程。八、课堂练习同学们按37页要求用Excel建立“校园商场”上半年主要商品销售表，并保存在自己的文件夹中，以各下一堂课使用。第八课工作表中的计算一、 知识目标：了解电子表格的计算功能。技能目标：1 .熟练

32、掌握利用公式法和函数法进行计算。2 .熟练掌握计算求和及平均值。3 .会使用“填充柄”。情感目标：通过解决实际碰到的问题，让学生感受到电脑的神奇魅力，也领略Excel的良好的人机交互功能，从而带来了学习信息技术的兴趣。让学生尝试与同学合作， 学习中互相帮助,共同进步，通过合作完成学习任务。二、重点难点教学重点：会求和及计算平均值。教学难点：填充柄的正确使用。三、环境与素材1 .设置好学生机，保证每台机器都能登录局域网，确保每台学生机都能通过网上邻居看到其他局域网内机器中的共享文件夹。2 .通过上节课的操作，学生机中应该已建立名为“校园商场销售情况表”的文件。3 .在“学生成绩表”文件夹中加入相

33、关的“学生成绩表”实例，供学生练习时使用。四、教学过程教师活动新课导入Excel的工作表具有很强的数值处理能力， 它可以根据你提供的公式自动进行计算，提高统计效p讲授新课一、教师通过多媒体展示下面表格：笆技木小计 61 制1璃回仲9 *甲 神阳中 也入9 林或靓餐吧啼j口整。沙0&营工冷融萩骷-I cis -I 学生活动学生操作：1.通过网上邻居一teacher 一学生成绩表，打 开“学生成绩表”文件。备注对学生进行上机安全的教育西辽2 生品长黄R r世达可嗝5 3 .17 .92.阅看教材第39页最后一个自然段和第 40页第一个自然段。3.完成任务：计算达这部分内容有frrK 设讲解：小计又

34、称为求和，就是把某几个或某一 批单元格的数相加，填入指定的单元格，我们如何计 算达长江的四科成绩小计？教师随时了解学生完成情况，对完成任务有困 难的学生，要及时根据他们的情况，请同组的同学协 助他们。每一个小组都完成任务后，小组长举手， 看 前三名是哪些小组，记录在案。对已完成任务的同学可让他们探索还有哪些方法可以求和。二、填充讲解：对于其他两个同学的部分求和， 不必一个一个地输入公式， 因为他们的计算规律是一 样的，在这种情况下，可使用填充柄进行公式的复 制。教师提问：为什么有的同学操作填充柄时出错，分析原因所在。强调：所谓“填充柄”是指单元 格黑框的右下角，只有鼠标变成“十”形状， 才能拖

35、 动。三、用函数法求平均分同学们已经学会了公式的使用，但是当对表格长江的四科成绩小计。学生尝试操作：4.通过阅看教材第 40 页完成其他两个同学小计的 计算。堂教学过程中 教师要加强学 法指导，并充分 发挥学生之间 的互帮互学精 神，使学生的认 知过程呈现出 由浅入深、由生 疏到熟练。请同学们自己探索。还有哪些方法可计算平均分？将同学们自己总结出的方法通过转播系统展示给全班同学。探索活动：完成“校园商场”半年度销售统计，结果填入教材第 43页并将结果作为课堂作业交到教师机。中的数据进行复杂的公式计算时，你会发现输入一个 正确高效的公式是相当费时的。但如使用函数却不 同.函数是一个预先写好的特殊

36、公式。今天就来学习 几种函数的使用。教师演示：以计算“学生成绩表” 中的语文科目平均分为例， 学习函数法的应用。 具体 的操作步骤如下：1.在工作表中选中填入平均分的 单元格。2.单击“插入”菜单，选择“函数”选项。出现图233+1 二R4”河畀ErtJtK -_Ljq 涮f L 13 .用鼠标点击函数名，在下面会显示此函数的功能，引导学生重点观察 AVERAGESUM MAX MIN/数的功能。总结求和的另一种方法。4 .选取AVERAGE屏幕上会弹出一个对话框， 分析其中（B3: B5）的含义，也可以根据实际情况选 ,范围，观察公式栏的内容，单击“确定”。5 .再用填充柄求出其他学科的平均

37、分。学生思考：还有哪些方法可计算平均分？教师在机房走动，了解每个同学的完成情况。 教学 小结：引导同学共同总结本节课的学习内容。 对本节 课的活动评价请同学们填入教材第 44页。第九课编辑工作表教学目标：1、知识与技能：了解工作表的编辑方法，掌握单元格的调整方法，会进行行、列的 插入、删除等基本操作。2、过程与方法：学生在教师的指导下带着一个个子任务通过课堂讨论、分层合作、 实际操作等方式，逐步完成子任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、 迁移和融合。3、情感、态度、价值观：培养学生合作的精神、解决实际问题的能力，并能在学习 中举一反三，融会贯通。通过国产汽车的变迁发展，激发学

38、生的爱国热情。教学重点：1、插入行或列。2、删除单元格。教学难点：区分清除和删除单元格的操作差别。教学方法：小组学习、示范教学、自主探究、任务驱动。教学用具：“PowerPoint”软件、广播教学系统、课件 .教学过程：1、创设情境，巧妙导入用三种型号的桑塔纳汽车起动和刹车这样一个情境（可以由FLASH莫拟一个场景），结合学生已经学过的物理学知识， 提出总任务，导入新课。（总任务：如何科学描述这些物理状态？）2、把总任务分解成子任务，子任务与工作表的编辑有机结合。C MicrosoFt Ex B j 皿 12J文件中 潴塘阴 极图9 稿人甲 楮式编 工具中 案据;二母313 学这，心a- /宋

39、林-1? H/口三-三七炉F14 X J 6BE1国m汽三三F?三发里2汽车地夸前速度皿件东速度t：kn必）3 .时用8A0504 :曲曙感3000050工二桑塔用昔通型3T50(1) 子任务1,表格标题不显眼，将标题居中，再选取适当的字体、字型、字号。(引入单元格的合并居中)合并居中后:当文件心蝴榻酣9特式通工A 9血匚一J工号。后二 /, 情比 淙库-I? t H / v S- *S j * I T % .P7 千 c F TjJJB产汽车的变迁发展|2 ;气手型胃 初速度flomg :未速度km化豆;时ftfflA0504Jfttft20G0050菖桑培那替遹型050(2) 子任务2:将

40、表2表头单元格加高、加宽，并将字体设置显眼(引入单元格的加宽加高)加宽后:口 Pirro/口比 Fcrl 1 由oflkl,交存工 关辕呻密图单前入格式g XR Q3型更阴空口帮口上二 j二眇J玄d门/力 r 1： - 54定体日1I!?=M宝等%，U哥FL2 ，7I C D E-1国产汽车的变迁发展2汽车型号初速度(km/b)未速度f J/h)3时伴用J050桑孝略初总050豆桑培JM逋型0506/子任务3:单是这样的一组数据，能比较出汽车的性能吗？加入帕萨特型号车和加速度（引入插入行和列）引入插入行和列后：且j叉件口 物am 班图中期入g 格式5 丁具中独篇如却口也稠劭白一二二兽Ji#7二,小E -邕E ,今1 1 1安尊* 12- 8 1 u