六年级下语文导学案-鲧禹治水语文S版(无答案)_第1页
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文档简介

1、六年级下语文导学案-鲸禹治水语文S版无答案边院镇导学案学科：课题：鲸禹治水课型：自学探究+展 示提升课时：2主备人：王蚱修改人：审核人：学生姓名：班级：小组：学习目 标：1 、我能认识“壤字，会写“汪、 等字。掌握“一片汪洋、息壤、滚烫 等词语。2、我能有感情地朗读课文， 把握课文主要内容，能讲这个故事。3、 我能理解课文内容，体会稣禹父子改造 自然、征服自然的崇高精神，感悟我国 远古先民的智慧和坚忍不拔的意志品 质。学习重 难点：重点：我能理解鲸禹父子分别是怎样 治理洪水的。第6页难点：我能体会这个神话故事揭示的意义。学法指导：自主学习、合作探究 讲解启发课堂 环 节续案自主 学习：1、自读

2、课文.用自己喜欢的方式读课文，边 读边认识生字，回出不埋解的词语。 2、认读词语一片汪洋苦苦哀求斥逐 洪水量不埋会悲惨遭遇 大 发雷霆山南海北成千上万挖渠 开山四处横溢泛滥成灾 不 畏艰险汗流狭背毫不在乎冬去 春来 欢呼雀跃 兴奋不已 天 寒地冻3、理解词语：汪洋一 哀求一祈求斥逐思壤祈烫遗志一 发雷霆一一汗流决背一一4、想一想课文主要写的是什么？交流一：稣禹治水的理由 读第一自然段。说一说洪水 给人们带来哪些灾难。理解“哀求 “祈求的含义，体会当时人们的心情。读出人们的苦难。合作 交流二：稣是怎样治理洪水的。探究指名读课文的34自然段，说说自己的感受。“息壤是怎样宝物，神奇 在什么地方？天帝为什么要大发雷霆？你 对天帝有什么看法？你怎么评价稣？交流三：禹是怎样治理洪水的。指名读5-10自然段。说说课文是怎么写禹治理洪水过程的？依据描写的顺序，说说让你 最感动的地方。交流四：讨论鲸禹治水的共同精神拓展延 伸1、你想对鲸禹父子说点什么？2、体会神话故事的特点。整理学 案达标 测评1 .写出以下词语的近义词。治理一 拯救率领2 .根据意思写词语。1比喻大发脾气，高声训斥。2江河湖泊的水溢出，形成灾害。 3形容快乐得像雀鸟一样跳跃。4汗水湿透了背上的衣服，形容 出汗很多。三、在括号里填上恰当的关联词。1 .

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