五年级下册地方课教案

1、五年级下册地方课教案【篇一：五年级下学期地方课程教案(1)1治家格言教学目的：1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。3、基本了解诵读内容，提高语文素养。重点与难点教学重点：学习理解乙粥一饭？物力维艰”教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。教学过程一、简介治家格言治家格言是明末清初学者朱柏序所作，虽然只有短短五百余字，文字通俗易懂，却饱含着为人处世的哲学。三百年来可谓家喻户晓，妇孺皆知。经常诵读这些经典，不仅能陶冶我们的情操，丰富我们的文化积淀，而且能规范我们的言行。从今天开始，我们将一起诵读治家格言

2、二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。2、结合译文初步感知诵读内容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、结合注释帮助学生理解重点句：乙粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”的意思。1、学生结合注释理解该句意思。2、全班交流。3、教师小结。四、学生练读1、学生认真跟读。2、学生自读。(1)学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。(2)同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。(3)同桌合作读，一人一句。3、小组交流。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。5、

3、师生共同放声齐读。五、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得。3、课外搜集资料，了解有关治家格言的故事，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。六、作业练习当别人有困难的时候，你会怎么做？当别人帮助了你以后，你怎么做？名贤集（一）教学目的1、了解有关名贤集的文学常识。2、文言文词句的翻译。3、阅读分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。教学流程:一、背景介绍：名贤集是由南朝的刘义庆编撰而成的，刘义庆是宋武帝刘裕的侄子，是刘裕之弟长沙王刘道怜的二子，后来因为他的叔父临川王刘道规没有子嗣，而过继于他，并承袭为临川王。二、课文分析1、课文引入：2、学生自主学习学生可以通过文中的注释

4、，自己思考和同桌讨论的形式疏通文意，教师进行重点点拨，包括重点字词和重点句子的分析。1）重点字词：末儿2）重点句子：3）翻译：4）课文知识的补充曹娥碑：三、总结：从文中寥寥几句，我们就能体会深刻道理，而这正是名贤名贤集集艺术手法上以事见人”独特的魅力。并且在语言方面我们也能感受的名贤集简洁明了，清丽委婉的特征。名贤集（二）教学目的1、了解有关名贤集的文学常识。2、文言文词句的翻译。3、阅读分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。教学过程同学们，这节课我们来继续学习名贤集，通过上节课的学习，我们已经了解到名贤集是由南朝的刘义庆编撰而成的，刘义庆是宋武帝刘裕的侄子，承袭为临川王。一、课文分析1、

5、课文引入：2、学生自主学习学生可以通过文中的注释，自己思考和同桌讨论的形式疏通文意，教师进行重点点拨，包括重点字词和重点句子的分析。1）重点字词：2）重点句子：3）翻译：3）课文知识的补充4）小结：三、知识的扩展1、有关隐语的介绍2、做联句游戏，看谁完成得又快又好。四、教师小结这节课告诉我们许多为人处事的道理，教导我们要孝敬父母，一家人要和和气气；劝诫我们凡事都要从小处做起；告诉我们与人交往要互相尊重。增广贤文（一）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。2、能用自己的话说说诗句的意思。3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的

6、情感。教学过程:一、故事激趣，导入新课2、老师讲故事。3、反馈：你明白了什么？二、学习诗句，理解诗意1、过渡：对了，做人要善于宽容原谅别人，这就是今天我们要学习的内容。请看2、多种形式朗读诗句。(1)自己轻声读几遍，把诗句读通顺。指名读，正音。齐读，读正确流利。3、引导学生理解诗句。(1)通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。(引导学生说完整话)质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。小组互相学习，理解诗句。指名反馈，师生补充。反复朗读，熟练背诵。小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？总结学习方法:反复朗读；小组合作学习。查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。三、联系实际，畅谈体会1、谈话

7、：在学习生活中，你有没有经历过或者是听到、看到别人宽容原谅别人的例子呢？请说给大家听听。你从中明白了什么？2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢？四、拓展延伸，布置作业1、交流收集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？如得饶人处且饶人。2、总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。3、布置作业：把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听，背给家长听增广贤文(二)教学内容：饶人不是痴汉，痴汉不会饶

8、人。不说自己桶索短，但怨人家箍井深。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。2、能用自己的话说说诗句的意思。3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。教学过程:一、故事激趣，导入新课2、老师讲故事。3、反馈：你明白了什么？二、学习诗句，理解诗意1、过渡：对了，做人要善于宽容原谅别人，这就是今天我们要学习的内容。请看2、多种形式朗读诗句。(1)自己轻声读几遍，把诗句读通顺。指名读，正音。齐读，读正确流利。3、引导学生理解诗句。(1)通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。(引导学生说完整话)质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。

9、小组互相学习，理解诗句。指名反馈，师生补充。反复朗读，熟练背诵。小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？总结学习方法：反复朗读；小组合作学习。查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。三、联系实际，畅谈体会1、谈话：在学习生活中，你有没有经历过或者是听到、看到别人宽容原谅别人的例子呢？请说给大家听听。你从中明白了什么？2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢？四、拓展延伸，布置作业1、交流收集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？如得饶人处且饶人。2、总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理

10、。只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写【篇二：地方课程五年级下册-腰站】禄丰县腰站小学地方课程云南的自然环境教案(五年级下册)学校年级教师2013年3月1日一、从海底升起的高原【教学目标】1、了解古生物化石在云南的分布情况。2、知道人们为什么把把帽天山称作澄江古生物化石群3、想象云岭大地在远古时候的样子，感受从海底升起的高原。4、培养学生能根据看到的现象进行合理的推断的能力。【教学重点】想象云岭大地在远古时候的样子，感受从海底升起的高原。【教学难点】培养学生的想象能力和合理推理的能力。【教学过程】一、情景导入1、谈话：你知道沧海桑田”这一成语吗？讲授成语故事。2、

11、揭示课题。想一想：为什么说高原是从海底升起的？二、探究学习1、自读教材第15页。思考：(1)通过学习你对帽天山有哪些了解？你对古生物化石在云南的分布情况有哪些了解？(2)你能想象今天的云岭大地在远古时候是什么样子的吗？(3)你知道为什么说高原是从海底升起的吗？2、小组交流上述问题。3、集体交流。三、拓展练习观察某地的动植物化石，根据它们推断这一地区在远古时期的环境。二、山川交织的红土地1、纵横起伏的山地、高原【教学目标】1、了解云南的地势特点。2、知道云南为什么有红土高原"红土地”之称。【教学重点】了解云南各种不同的地势。【教学难点】全面地认识云南的地势特点。【教学过程】一、情景导入

12、1、你能用哪些词语来形容各种各样的山？2、揭示课题：纵横起伏的山地、高原二、探究学习1、自读教材第610页。思考：(1)云南省各地区的地貌情况是怎样的？(2)云南省的地势有哪些特点？(3)为什么把云南称为红土高原”、红土地”?2、小组合作交流上述问题。3、集体交流。三、实践操作阅读云南地形图，了解云南的地形特点。2、星罗棋布的坝子【教学目标】1、知道云南的五种地形。2、知道坝子这种地形的特点和分类。3、了解云南省境内一部分坝子的情况。【教学重点】知道坝子这种地形的特点。【教学难点】了解云南省境内一部分坝子的情况。【教学过程】一、情景导入1、说一说：你的家庭住址，你的生活环境是山区还是坝区？2、揭示课题：星罗棋布的坝子二、探究学习1、自读教材第1116页。思考：(1)云岭大地上有哪五种地形？(2)坝子这种地形是什么样的？是怎样进行分类的？(3)说说你对云南省境内的坝子有哪些了解？2、小组合作学习上述问题。3、集体交流。三、实践操作1、向同学介绍附近的或者是你所知道的坝子的情况。2、画(或者摄)一幅你居住过的活最喜欢的坝子风光画(或照片)3、蜿蜒如带的河流【教学目标】1、了解云南境内的部分河流以及河流的特点。2、知道瀑布的形成。3、感受河流因地势而形成的各种景观。【教学重点】了解云南境内的部分河流以及河流的特点。【教学难点】感受河流因地势而形成的各种