空间构成与模型制作教学计划

1、精选优质文档-倾情为你奉上 空间构成与模型制作课程 教 学 计 划 周彤 教师 总学时：56学时 周学时：4学时适用年级专业：室内设计开课时间：2016年第二学期使用教材：空间构成与造型（段邦毅） 课程的性质与目的： 本课程是室内设计系空间设计的专业基础课程，主要培养学生认识空间构成和空间造型方面的基础知识，然后从空间生成，空间组合，空间构成的形式美规律以及相互间的关系来进行讨论，同时加强空间构成作业部分的训练，为后续课程建立专业设计基础的课程。教学目标： 学生通过本课程的学习，在设计思想上建立空间设计的概念，增加单一空间的构成方法和组合空间的组织方式的知识，从而提高用三维的方式进行空间设计的

2、能力。教学目的：一. 通过第一讲到第三讲理论知识使学生深刻理解和掌握空间的知识结构以及空间创意和造型的方法，并为后阶段的专业深入学习打下坚实的设计基础。二. 通过第四讲与第五讲模型制作技巧培养学生由空间想象到空间构成，完成平面到立体空间的思考与转换。最后以搭建模型的方式做完本课题作业。教学重点：1，学习空间设计的特征和设计原则，建立观察和记录的良好习惯。2，掌握不同功能形成的空间组合形态。3，内空间构成与室内设计构成原理，空间分隔的形式。4，通过理性的思维与艺术的表达，将平面空间设计转换为空间模拟的实体环境。5，发挥创作想象力创作具有原创性，有个性，创意独特的内空间及外空间的设计图。教学难点：

3、1，学习空间设计的特征与“以人为本”的设计原则。2，从平面空间到三维空间的思维转换。3，内空间构成与室内空间构成原理以及空间分割的形式。教学方法：1，图片及视频的演示辅助教学。2，学生通过收集材料，实地写生来加强对空间造型设计原则的深入理解。3，通过实体模型的讲解开拓学生的设计思维及提高空间认识和模型制作技巧。4，通过自己动手制作模型继而体会到“空间是做出来的”。教学设备的要求：投影仪，电脑，优秀模型制作作品对学生的要求：笔记本，相机，速写材料，模型制作材料，教材等教学内容及基本要求第一讲 环境空间设计概论（8学时）教学内容：1，空间造型的创造历史和发展2，国内外的建筑欣赏-在特殊环境里的不同

4、寻常的房子3，空间设计的内容与分类4，空间设计的特征及"以人为本"设计原则5，材料资源的准备和收集学时分配：理论授课4学时，实践辅导4学时教学方法：1，以图片，视频的演示的方式辅助讲解。2，学生通过收集材料，实地写生来加强对空间造型设计原则的深入理解。重点，难点：学习空间设计的特征和设计原则，建立观察和记录的良好习惯。学习目的与要求:掌握立体形态构成，空间形态构成与应用设计之间关系；了解立体与空间形态构成的缘起，发展以及成就。作业安排：1，写生空间环境速写作业十幅，要求造型主次分明。2，收集国内外的著名建筑（建筑空间，室内空间，室外环境空间）班级共享。第二讲 空间形态的生成

5、与组合形式（8学时）教学内容：1，空间形态的构成要素及这些要素的实用功能2，室内外空间形态与组合形式学时分配：理论授课4学时，实践辅导4学时教学方法：通过图片的形式辅助教学。重点：掌握不同功能形成的空间组合形态。学习目的及要求：掌握空间限定的方法及应用原则，制作出符合要求的设计作品作业安排：三维造型练习510件（不同的组合形式） 第三讲 空间类型与空间组合（12学时）教学内容：1，单一空间及多功能空间的形成与组合2，空间的序列（有起有伏，有抑有扬，有主有次，有平和，有高潮)3，空间形式的变化学时分配：理论授课4学时，实践辅导8学时教学方法：通过国内外建筑图片的欣赏从而达到教学目的。重点，难点：

6、内空间构成与室内设计构成原理，空间分隔的形式。学习目的及要求：理解内空间构成与室内设计构成原理，掌握内空间分隔的形式，设计治国出符合秩序美感的空间造型。作业安排：1，挑选自己喜欢的设计说说它好在哪里？（不能低于三个，文字不能低于150字）2，室内空间造型设计一件（要求模型制作与图纸表达）第四讲 创意空间（12学时）教学内容：1，自由想象挖掘原创力2，想象的加工与变化3，由平面到立体的思维转换重点，难点：发挥创作想象力创作具有原创性，有个性，创意独特的内空间及外空间的设计图。学时分配：理论授课4学时，实践辅导8学时教学方法：通过实体模型的讲解开拓学生的设计思维及提高空间认识和模型制作技巧。学习目

7、的及要求：打开学生得创作思路，达到勇于创作的目的。作业安排：通过实物设计建筑，注意具有原创性。（八开纸张画一个设计图需要有过程，不能低于五张）。第五讲 搭建模型-体会从空间想象到现实模拟的乐趣（16学时）教学内容：1，空间模型分类2，模型制作设计，模型主体以及配景绿化的制作3，模型制作的材料学时分配：理论授课4学时，实践辅导12学时教学方法：通过自己动手制作模型继而体会到“空间是做出来的”。重点，难点：通过理性的思维与艺术的表达，将平面空间设计转换为空间模拟的实体环境。学习目的及要求：了解搭建建筑模型的各种材料，以手工为主，要求创意独特，有个性，具有原创性，表达手法多样化。作业安排：选择一张上节课所画的设计图纸，将其制作成模型。（要求有内外空间的实体模型）考核方式：本课程实行随堂作业考核。每阶段课程结束时，学生须按教学要求呈交课堂作业，并由任课教师评分，同时进行随堂评讲。教师结合学生平时作业评定课程考核成绩。学期总成绩为平