《仙人掌》教学案例

1、 说明文是对客观事物、事理进行介绍、解说的一种文体。 特征：说明方法多种多样；语言准确简洁；结构严谨，逻辑严密。 六年级学情：学生有一定的自主学习和阅读理解能力。 提取信息，抓住要点提取信息，抓住要点品味语言，了解方法品味语言，了解方法科普性说明文传播科学知识培养学生爱科学的兴趣提高学生阅读科普说明文的能力起点起点环节目标环节目标1：环节目标环节目标2：环节目标环节目标3：仙人掌仙人掌终点终点起点起点环节目标环节目标1：环节目标环节目标2：环节目标环节目标3：仙人掌仙人掌终点终点知识迁移，知识迁移，学以致用。学以致用。 预习，掌预习，掌握字词，握字词，初步了解初步了解课文内容。课文内容。回顾说

2、明回顾说明方法。方法。 终点 起点起点知识迁移，知识迁移，学以致用。学以致用。仙人掌仙人掌环节目标环节目标1：提取信息提取信息抓住要点抓住要点环节目标环节目标2：品味语言品味语言了解方法了解方法环节目标环节目标3：内化知识内化知识拓展延伸拓展延伸方法：自主学习方法：自主学习方法：合作探究方法：合作探究方法：合作学习方法：合作学习 预习，掌预习，掌握字词，握字词，初步了解初步了解课文内容。课文内容。回顾说明回顾说明方法。方法。 终点 起点起点仙人掌仙人掌环节目标环节目标1：提取信息提取信息抓住要点抓住要点环节目标环节目标2：品味语言品味语言了解方法了解方法环节目标环节目标3：内化知识内化知识拓展

3、延伸拓展延伸方法：自主学习方法：自主学习 1、交流有关、交流有关仙人掌的知识，仙人掌的知识，引入新课。引入新课。 2、自主学文，、自主学文，梳理文章结构，梳理文章结构，了解仙人掌自身了解仙人掌自身特点及用途。特点及用途。 预习，掌预习，掌握字词，握字词，初步了解初步了解课文内容。课文内容。回顾说明回顾说明方法。方法。知识迁移，知识迁移，学以致用。学以致用。 终点 起点起点仙人掌仙人掌环节目标环节目标1：提取信息提取信息抓住要点抓住要点环节目标环节目标2：品味语言品味语言了解方法了解方法 环节目标环节目标3：内化知识内化知识拓展延伸拓展延伸方法：自主学习方法：自主学习 1、交流有关、交流有关仙人

4、掌的知识，仙人掌的知识，引入新课。引入新课。 2、自主学文，、自主学文，梳理文章结构，梳理文章结构，了解仙人掌自身了解仙人掌自身特点及用途。特点及用途。方法：合作探究方法：合作探究 1、通过学习，、通过学习，小组交流印象最深小组交流印象最深刻的部分。刻的部分。 2、探究印象深、探究印象深刻的原因，体会说刻的原因，体会说明方法的妙用。明方法的妙用。 3、相机指导分、相机指导分类的说明方法，适类的说明方法，适时巩固过渡段的作时巩固过渡段的作用。用。 预习，掌预习，掌握字词，握字词，初步了解初步了解课文内容。课文内容。回顾说明回顾说明方法。方法。知识迁移，知识迁移，学以致用。学以致用。 “仙人掌高大

5、的片状茎像板子一样，可以做建筑材料，建造农舍。” 这与我们的生活经验有距离，感觉不可思议。仅仅“高大”一词不足以说明片状茎的大，但加上“像板子一样”，学生脑子里就有个大概，就能形象感知仙人掌片状茎的大，确实可以建造农舍。从而体会到这就是打比方说明方法的妙用。 相机出示学生印象深刻的句子：仙人掌高大的片状茎像板子一样，可以做建筑材料，建造农舍。 1、哪里让你印象深刻？（仙人掌的茎可以造农舍。） 2、再读一读，你觉得可能吗？从哪里看出来的？（可能，从“片状茎像板子一样”很高大。） 3、如果将“像板子一样”删除，结果会怎样？（切实感受打比方的方法能形象的表现事物的特点。） 4、试着用打比方的方法介绍

6、你所熟悉的事物。 生1:仙人掌的顽强生命力给我印象深刻。我是从 “有人做过试验，连续6年不给仙人掌供水，它仍然能够活下去”这句话知道的。 师:我注意到了你把“6年”这个数字读得很重,这是为什么呢? 生1:我们小组都认为，这个试验中的数字准确地写出了仙人掌耐旱的时间限度，让我们感觉到它很耐旱，生命力顽强。 师:也就是说,作者举了一个人试验的例子，用具体的数字来说明仙人掌耐旱的，给我们留下深刻的印象,对吧? 生1：是的。 师：这里运用了我们以前学过的哪两种说明方法？ 生2：列数字和作比较。 生3：我除了从列数字和作比较的方法中体会到了仙人掌生命力的顽强。我还从炙烤、干渴、灼热、灼目等词语中体会到他

7、的顽强。这些词写出了仙人掌生活的环境非常恶劣，而他却傲然存活，真是奇迹，让我印象深刻。 师：真是会结合他人的信息综合分析的孩子，文中还有很多这样的词语或句子，试着像刚才一样，在小组内交流交流。 终点 起点起点仙人掌仙人掌环节目标环节目标1：提取信息提取信息抓住要点抓住要点环节目标环节目标2：品味语言品味语言了解方法了解方法 环节目标环节目标3：内化知识内化知识拓展延伸拓展延伸方法：自主学习方法：自主学习 1、交流有关、交流有关仙人掌的知识，仙人掌的知识，引入新课。引入新课。 2、自主学文，、自主学文，梳理文章结构，梳理文章结构，了解仙人掌自身了解仙人掌自身特点及用途。特点及用途。方法：合作探究

8、方法：合作探究 1、通过学习，、通过学习，小组交流印象最深小组交流印象最深刻的部分。刻的部分。 2、探索印象深、探索印象深刻的原因，体会说刻的原因，体会说明方法的妙用。明方法的妙用。 3、相机指导分、相机指导分类的说明方法，适类的说明方法，适时巩固过渡段的作时巩固过渡段的作用。用。 预习，预习，掌握字词，掌握字词，初步了解初步了解课文内容。课文内容。回顾说明回顾说明方法。方法。方法：合作学习方法：合作学习 1、说：、说：“仙仙人掌知识人掌知识”大淘大淘宝。宝。 2、演：选段、演：选段分角色表演分角色表演“仙仙人掌自述人掌自述”。 3、写：身边、写：身边的的“仙人掌仙人掌”或或我熟悉的植物。我熟

9、悉的植物。知识迁移，知识迁移，学以致用。学以致用。 仙人掌仙人掌 能力的增长：内化新知识，能力的增长：内化新知识，融合旧知识，提升学生语文素养。融合旧知识，提升学生语文素养。起点起点仙人掌仙人掌环节目标环节目标1：提取信息提取信息抓住要点抓住要点环节目标环节目标2：品味语言品味语言了解方法了解方法 环节目标环节目标3：内化知识内化知识拓展延伸拓展延伸方法：自主学习方法：自主学习 1、交流有关、交流有关仙人掌的知识，仙人掌的知识，引入新课。引入新课。 2、自主学文，、自主学文，梳理文章结构，梳理文章结构，了解仙人掌自身了解仙人掌自身特点及用途。特点及用途。 3、理清文章、理清文章的说明顺序。的说明顺序。方法：合作探究方法：合作探究 1、通过学习，、通过学习，小组交流印象最深小组交流印象最深刻的部分。刻的部分。 2、探索印象深、探索印象深刻的原因，体会说刻的原因，体会说明方法的妙用和语明方法的妙用和语言的精准。言的精准。 3、相机指导分、相机指导分类的说明方法，适类的说明方法，适时巩固过渡段的作时巩固过渡段的作用。用。 预习，预习，掌握字词，掌握字词，初步了解初步了解课文内容。课文内容。回顾说明回顾说