理解文中重要概念句子的含义学案二

1、现代文阅读学案（二）理解文中重要概念、句子的含义曹庆渠苏恒房树斌刘群一.教学目标现代文阅读考点（1）理解二、解读新考纲I、«普通高等学校招生全国新课程标准语文科考试大纲中对现代文阅读考查的规定 如下：1 .理解（1）理解文中重要概念的含义“重要概念”指的是准确把握文意时必须理解的概念。要注意这些概念在文中的具体含义。（2）理解文中重要句子的含义“重要句子”指对理解文章起重要的句子。考查的重点是内涵较为丰富的句子，极富表现力的句子，结构比较复杂的句子。H、08江苏文学类文本说明理解（简略）08江苏试题的难度有所增加：现代文阅读的要求表述变化较大，能力要求也随之提高。三个能力层级，八个考

2、查点。能力要求去掉了原来的“理解（ B级）”，增加了 “探究（F级）”。阅读理解的层次提高了；（去掉了 “理解” B层级，增加了 “探究” F级）试题的综合性提高了，解答试题的思维活动量也就增加了；阅读材料本身的复杂性、生疏性、隐蔽性，造成了理解的困难。三、对07高考文学类文本选料的思考文本的选择是现代文阅读命题过程中最关键也是最重要的一环，文本的人文价值及难易度关系到试卷的水平、风格、检测的信度与效度，也体现了语文新课程理念、教学导向。1 .吴锦强调文本的选择有两种：一种是象征性、比喻性（带哲理性）的散文材料。如07年广东的泥泞,07山东的灯光的温情，04江苏的草堂诗魂，06年江苏的烟雨牛鹭

3、图（农村现代化进程中 不要污染环境，更不要污染人们的心灵）。一种是记叙日常生活的（比较平淡的），如07江苏的麦天、07宁夏卷的叶圣陶在四川。复习时应注意这两类散文，这两类散文同样重要。这两类散文在表达上、内涵上有区别，命题同样也有区别。2 . 07年现代文大阅读，选文特点：融时代性与经典性为一体综观从作者看：18套试卷的选料，命题组的选材视野大多倾向于当代较有名气的作家、诗人，甚至有年轻新锐，时代感很强。是现当代名家名作，以当代作家的作品为主。李存葆，（天津卷雪野里的精灵，选自新世纪文学选刊8月）46生，当代作家、诗人。中国人民解放军艺术学院副院长。沈 红，（北京卷湿湿的想念）沈从文的孙女，中

4、科院学者。吕锦华，现任苏州市人大常委，苏州市文联副主席。赵本夫，（重庆卷告别三峡 2.14 ）钟山主编。力作天下无贼 。叶延滨，（山东灯火的温情）48生，当代作家，诗刊常务副主编。许俊文，（安徽卷乡村的风）安徽蚌埠当代散文家。杨闻宇，（湖北卷日月行色）兰州军区专业作家。中国作协会员。赵丽宏，（四川卷焰火的变奏）散文家，诗人。51年生。上海作家协会副主席。朱成玉，（福建卷落叶是疲倦的蝴蝶）（读者2007第一期）74年生。发表散文百 余篇。王生平，新华社记者，哲学研究杂志副主编。雷抒雁，（江苏卷麦天）当代诗人、作家。曾任鲁迅文学院常务副院长。陈祖芬，43生，作家，北京作协副主席，北京文联副主席。蔡

5、家园，（浙江卷泰山之恩）今古传奇编辑部主任。只有湖南卷（鲁迅1881-1936忆刘半农君），全国H卷（矛盾1896-1981海南杂忆） （63年），辽宁卷（臧克家 1905-2004炉火）（84年）,江西卷（汪曾祺 1920-1997泰山 很大），四位名家都已去世。从作品内容看：仍将以具有人文性、情感性的哲理散文为主，融时代性与经典性为一体。文本价值取向 与社会主流意识形态相融， 其内容主要是揭示积极健康的人生感悟， 或彰显真善美，或凸显 时代精神，或对民族性格和民族文化作深层思考。对学生有陶冶与引领作用。07全国1卷总想为你唱支歌将自己对大西北的感情浓缩于一块戈壁石，大西北环 境的恶劣突出了

6、人的顽强意志，表现了不畏困难、敢于向命运抗争的精神。07北京卷湿湿的想念作者用质朴的文笔表现了沈从文的纯净；通过重点描述故乡的风景和水边的生活对沈从文一生的影响来表现一种真善美的人生。用自然的美、人性的美以及古代文明的美，为民族唤回一些健康的记忆、美好的梦想。07天津卷雪野里的精灵通过描绘小花纤小柔弱的生命形态：默默无闻、自强不息， 赞美了小生命顽强的生命力，并告诫人们要善待弱小生命。07重庆卷告别三峡以百万移民告别故土的难以割舍之痛和舍弃家园的巨大牺牲， 说明三峡人民虽安土重迁，但为顾全大局而奔赴他乡。07辽宁卷炉火揭示了 “炉火”带给人的温暖与活力、希望与勇气，表明了作者热爱生活、积极向上

7、的人生态度。07安徽卷乡村的风对自然生态环境下的乡村的热爱，对给予自己温情的故乡的感 激，对故乡纯朴的风物人情的赞美，对自然的永恒、生命的生生不息的敬畏。07广东卷文学类文本为迟子建的泥泞。泥泞抒写了对泥泞的热爱之情，引导考生思考人生苦难、民族生存的艰难。（实用类文本访钢琴演奏家傅聪，虽属访谈，但内容涉及做人，“做人，才做艺术家”给考生以人生的教益。07浙江卷泰山之恩作者审视泰山深忧锁闭的心态，揭示泰山赢得尊重的深层原因， 寄托了美好的祝愿。 突出了泰山文化的博大、 精深，并进而对民族文化、民族命运作更深层 的思考。07福建卷落叶是疲倦的蝴蝶凸现母亲一生的辛劳，强调她为了孩子费尽心血，表 达了

8、作者对母亲深深的感激，揭示只有故乡、只有母亲的爱，才是永恒的归宿。07四川卷焰火的变奏表达了作者反对战争、热爱和平的愿望。07 山东卷文学类文本灯火的温情，在作者看来，人生路上的孤绝（苦难和艰苦）环 境并不可怕，可怕的是感受不到真情和温暖，没有自我救赎的灵魂。 这表现了作者对人间真情和温暖的渴望与向往，对人生信念和人格尊严的呼唤和坚持。07江苏的麦天选取了麦天代表性事物，通过麦天的前后变化：女看娘的交通工具 变了、麦客少了、收麦子用收割机了、收麦子的时间缩短了等，表现乡村在向现代化发展（或 表现了农村的进步）的可喜变化。古人说：文章合为时而作。这个“时”就是现实，做为参加高考的学生，同学们应该

9、 关心我们的社会和身边的事件，准确把握时代的脉搏，广泛阅读、欣赏各种文学艺术，从 而提高我们鉴别和赏析能力。现代文阅读主要对文本的宏观与微观、整体与局部、语言与内容、形象与意蕴、形式 与主旨、手法与意图等方面进行考查。它是一种精细化的阅读，而不是一种泛读或消遣娱 乐型阅读。四、教学环节（一）、理解文中重要概念的含义“重要概念”指的是准确把握文意时必须理解的概念。要注意这些概念在文中的具体含高考经典题例1: 07全国2 海南杂忆15.怎样理解“道旁石” “补天手”在文中的含义。（4分）答：例2: 07福建卷落叶是疲倦的蝴蝶联系全文，指出落叶”的含义。答：例3: 07北京湿湿的想念“这些文字与画托

10、举的永远是一个沅水边形成的理想”，说说这“理想”是什么？ （ 4分）答：例4: 07天津 雪野里的精灵“浩歌是一种境界， 寂寞也是一种境界”。两种“境界”分别指什么？二者有何相同点 ？ （6分）答：例5: 07湖南 忆刘半农君17 .从“去年来，又看见他不断的做打油诗，弄烂古文” 一句中，作者为什么在“古文”前用“弄”字和“烂”字？请从字义与情感两个方面分析（4分）答：例6: 07江苏 麦大17.文章最后说麦天的忙碌、喜悦“把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有味”。请联系全文，简要说说你对“鲜亮”与“滋味”的理解。（6分）例7: 07山东灯火的温情20.第一、三段都出现了 “荒野无灯”，请分别指

11、出它们在文中的具体含义。（4分）答：（二）、理解文中重要句子的含义（内容上和结构上）“重要句子”指对理解文章起重要的句子。考查的重点是内涵较为丰富的句子，极富表现力的句子，结构比较复杂的句子。高考经典题例1: 07全国1卷 总想为你唱支歌15.解释下列两句话在文中的含意。（4分）（1）走一趟大西北，长不大的孩子会长大。（2例2: 07重庆卷告别三峡15 .“游人的告别只是一个概念一个情结一种诗情，而百万移民的告别才是实实在在撕心裂肺感天动地的”，这句话在文中的含意是什么？（4分）答：16 .梳理文章结构，回答下列问题：（2） “告别不一定都是坏事”这句话在文中有何作用？（2分）答：例3: 07

12、福建卷落叶是疲倦的蝴蝶“我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。”这句话的修辞手法，并分析其表达效果。（6分）答：“这个世界一辈子不忘回家的路"，一段文字，回答问题。（5分）（1）为什么说“能留住人的不是房屋，能带走人的不是道路”？答：14.联系全文，指出“落叶”的含义和它在结构上的作用。（6分）答：例4: 07广东卷泥泞17.作者为什么说“我热爱这种浑然天成的泥泞”？请联系全文回答。（5分）答：例5: 07山东卷 灯火的温情21 .作者最后说：“我不会怕冷，却会怕这荒野没有一盏唤我归去的灯”你怎样理解这句话在文中的深刻含意？ （5分）答：例6

13、: 07浙江卷泰山之恩21联系全文，就“我看不清来路，更找不到去路”写一段赏析性的文字。（7分）例7: 07湖南卷忆刘半农君20.联系最后一段，谈谈你对“这憎恶是朋友的憎恶” 一句的理解（5分）答：例8: 07四川卷 烟火的变奏17、文章用 有什么花朵能比这样的烟花更美丽呢？”收束全文，请对此简要赏析。（6分）答：（三）练习巩固1、06北京卷 给“书虫”当夫人19.解释词语并回答问题。（6分）解释下面加点的词语在本文里的特定含义。连电视对面的沙发上也常常堆满了书，于是吾家有电而无视久矣。答：东西已经被我变乱了 “东西”，他找不到，便自嘲道：“看来我这是意识先于存在答：2、06重庆卷说村落17、

14、根据全文，概括说明作者眼中村落”的完整含义。（4分）答：3、06广东卷 夕照透入书房16.文中加点的词语形象地描写了夕照的动态，请从中任选两个予以赏析。（4分）答：4、06湖南卷 在山阴道上16.“好久以来，故乡就在吸引着我”，句中“故乡” 一词的含义是 。 （4 分）5、06全国卷1阳光的香味15 .根据你的体会，分析“由于阳光的照射，稻埋闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色”这句话在文中的作用。（6分）答：16 .为什么农夫说夜来香和昙花的香“是一种阴香，没有壮怀”？请联系他在家乡务农的选择，分析这句话的含意。（6分）答：6、06北京卷给“书虫”当夫人21.文的结束句“而我则在向

15、他倾诉之中审视了自己，赢得了自信” ，深化了作者给书虫“当夫人”的感受。联系最后一段的有关内容，谈谈你对这句话的理解。（4分）答：7、06天津卷造心19.请赏析 心的边疆，可以造得很大很大，像延展性最好的金箔，铺设整个宇宙， 把日月包涵”这句话。（4分）答：8、06重庆卷说村落15、如何理解村落在今天似乎已经成为一个符号”的含意？ （ 2分）答：9、06广东卷 夕照透入书房17 .文中出现了三次与 说”相关的描写。试结合文章内容，回答下面的问题。（7分）为什么在作者笔下，傅雷文集好像在骄傲的说我可以永存”，苏格拉底小雕像却紧 闭着嘴巴，一声不吭”？ （ 5分）答： 这个幸存下来的泥公鸡，不知何

16、故，对着行将熄灭的夕阳张嘴大叫。我的心已经听到它凄厉的哀鸣。”联系上下文，你怎样理解这句话的内涵？ （2分）答：10、06福建卷泪与笑18 .文中 是我们心灵的堡垒下面刺目的降幡 ”，使用了什么修辞手法？请谈谈你对这句 话的理解。（4分）答：19 .我每回看到人们流泪，不管是失恋的刺痛，或者丧亲的悲哀，我总觉人世真是值得一活的。”作者为什么这么说？ ( 4分)答：11、06浙江卷 平面的生活19.结合全文，理解“我还发现了人类普通的相互对照的四个动作的秘密”一句的含义，完成下面的题目。(6分)(1)四个动作分别指：(2) “秘密”是指：(3)使用“普遍”一词的原因是： 12、06山东卷文赤壁1

17、6.结合原文，回答以下两个问题。(4分)(1)第1自然段中，作者不直说远远望见的是苏东坡的雕像，而说是苏东坡。这样表达有什么作用？答：(2)第5自然段：“惟有东坡在，测有游人处。”它在整篇散文中起什么作用？答：13、06辽宁卷杨柳19."最能象征春的神意的，只有垂杨。”请根据文意对这句话加以阐释。(4分)答：14、06江西卷秋光里的黄金树18.结合原文，理解下列词语和句子的含义。(6分)童话答：那将是多么滑稽的一页呀！答：15、06安徽卷行吟阁遐想15.结合原文内容，回答下面的问题。(6分)(1)作者对屈原“旷百世而相感”，“相感”的是什么？答：(2)引发作者对屈原“相感”的因素有哪

18、些？答：16、06湖北卷从阿尔卑斯山归来17.“好像是每一只羊在它的沾染着阿尔卑斯草的芬芳的毛里，带回一种使人沉醉、使人舞蹈的田野的活跃的气氛似的。”结合上下文，说说这句话的含义。(4分)17、06四川卷乡村的瓦14.文中说：在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。”请解释这句话的含意。（4分）答:理解文言虚词在文中的含义教案（2014、3、5）回归课本，掌握方法【教学目标】1、掌握考纲规定的十八个虚词的意义和用法。2、探究文言虚词的推断方法。【教学重难点】1、文言虚词的用法判断。2、树立语境意识，提高虚词类试题的答题正确率。【教学方法】讲练结合，注重积累。考纲解读：1、考纲对文言虚词

19、的要求是 常见文言虚词在文中意义和用法的理解”。常见18个文言虚词：而?何？乎？乃淇？且？若?所？为？焉？也？以？因？于？与?则？者?之”2.在文中”指在特定的语境中， 意义”是就词的内涵而言；用法” 是就其功能亦即词性而言，要知道，词性相同的词，其意义不一定相同, 因而在做题时应先确定词性，再判断意义 ？因此应对文言虚词考查，不能仅靠死记硬背，而是应当通过阅读实践，把虚词放到语境中去把握。考纲形式：1、选择题，每个选项由两句话组成，其中的一句出自语文课本，要 求选出选项中虚词的意义和用法不相同的一项。2、文言翻译。第二节文言虚词的推断方法一、学习推断方法（一）、看语法结构借助语法结构分析可以

20、推断文言虚词的用法。先抚之甚厚（归有光项脊轩志）（）抚之”是动宾短语， 之”是动词 抚”的宾语，代词，代 妪”，可译为她”。且夫我尝闻少仲尼之闻（庄子 秋水）（）仲尼之闻”是偏正短语， 之”用在定语和中心语之间，是结构助词， 可译为的”。师道之不传也久矣；（）师道之不传”是主谓短语，作 久矣”的主语，之”用在主语和谓语 之间，起取消句子独立性的作用，是结构助词，可不译。辍耕之垄上（司马迁陈涉世家）（）之垄上”是动补短语， 之”是动词，去“往”的意思，垄上”是补充 说明 之”的处所。因此 之”是一个实词，而不是虚词。（二）、看对应位置语言结构相同或相似的词句构成的对文，其对应位置上的词语的用 法

21、往往相同或相似。由此可从句中熟悉的虚词的用法， 推断对应位置的 疑难虚词的用法1 舟遥遥以轻飓，风飘飘而吹衣。（陶潜归去来兮辞）（）以“和 而”处于对应位置， 而”是表修饰的连词。 因利乘便，宰割天下，分裂山河（贾谊过秦论）（）因”和 乘”处于对应位置， 乘”是介词 趁着”的意思，由此可推断因”也是乘着的意思。此句的 利“便”也是对文，都是指有利的形势。昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏（诗经东山）（）矣”和 思”处于对应位置，由 矣”是语气助词可推断 思”也是语气 助词。（三）、看特殊标志文言文段与段、句与句衔接过渡，起承转合，常由一些虚词充当的 标志性词语。这些词语多用来发议论、转话题

22、、抒感叹、表关联等。根 据标志性词语，可推断其用法。夫人之相与，俯仰一世 ；（）关”用在段首引发议论，是发语词，可不译。这种用法的虚词还有若 夫”故夫“且夫“盖”等。至于颠覆，理固宜然。（苏洵六国论）（）于"用在句首承接上文，表示另外再说一层意思，用法与现代汉语相同。这种用法的虚词还有 至“至若”至如嗟夫！予尝求古仁人之心（范仲淹岳阳楼记）（）嗟夫”用在段首抒发感叹，可译为 唉”。这种用法的虚词还有 噫”呜 呼”等。是故无贵无贱，无长无少（韩愈师说）（）是故”表事情的关联，可译为 因此"。这种用法的虚词还有 是以“虽 然“然则“盖”等。（四）、看语气表达有些文言虚词的用法可

23、以根据语句所表达的语气来推断。以下四例中的 其”都是语气副词，但所表达的语气各不相同，因而用 法也不同其李将军之谓也（ _全国卷）（）其”表推测语气，可译为 大概”。其真不无马邪？其真不知马也（）其”表反诘语气，可译为 难道”。吾其还也（左传 烛之武退秦师）（）其”表商量语气，可译为 还是”。尔其无忘乃父之志（欧阳修伶官传序）（）表命令语气，可译为 J定”。（五）、看具体语境文言虚词的用法比较灵活，要确定一个虚词的用法就必须联系语境作具体分析，做到 字不离句，句不离篇a）青麻头伏焉（）语境是一只 青麻头”（蟋蟀）藏匿在 针针丛棘”之中。由此可推断 焉 是兼词 于此“。伏焉”即 伏在那里”。b）

24、故为之说，以俟夫观人风者得焉（柳宗元捕蛇者说）（）语境是交代写文章得目的是等待那些考察民情得人能够看到这篇文章。由此可推断 焉”是代词，代文章。 得焉”即 能够看到它c）颠而不扶，则将焉用彼相矣（论语 季氏将伐颛臾）（）焉”用在疑问句中，表示责备得语气，由此可推断焉”是疑问代词，可译为何、哪里d）圣心备焉（荀子劝学）（）焉”用在陈述的语境里，是语气助词。（六）、看删换变化有些文章虚词的用法，可以通过删除或替换的方法来推断。删除或替换虚词后句意表达不受影响的一般是介词。1998年高考全国卷第17题比较下列各句中 以”字的用法，判断正确的一组是：俅以幸臣蹦跻显位得全首领以没扈从以行至以刃裂颈断舌而

25、死A、和相同，和相同 B、和相同，和不同 C、和不同，和相同D、和不同，和不同解答此题，先要确定 以”得词性，然后作具体分析。可采用 删除法”, 删除 以"字，例句意表达受到影响，例句意表达则不受影响，由此可推断例 以”是介词，例 以”是连词。再作具体分析，例以”表凭借某种身份，例 以”表动作行为所用得工具，两者的意义不相同。例 以”都是用在状语和中心语之间，表示修饰和被修饰的 关系，两者的意义完全相同，由此得知正确答案是 Co此题还可以通过 替换法”解答。把四句中的 以“用而”来替换，例 句意表达受到影响，例两句意表达不受影响，据此可推断例以”是介词，例 以”是连词。（七）、看句式

26、特点要准确把握以下句中带点的虚词的用法，可根据句式特点进行推断。多于南亩之农夫（杜牧阿房宫赋）（）是介宾短语后首句， 于南亩之农夫”介宾短语，于"是介词 比”的意 思。石之铿然有声者（苏轼石钟山记）（）是定语后置句，“”石8是中心语，铿然有声者”是定语，之”是助词， 定语后置的标志。 何以战（左传 曹刿论战）（）是宾语前置句， 何以“即以何“，以”是介词 凭借”的意思。 竖子不足与谋（司马迁鸿门宴）（）是省略句式，与”后面省略了宾语 之”，与（之）”是介宾短语，与” 是介词 和、跟”的意思。 遂为猾胥报充里正役（蒲松龄促织 （） 是被动句， 为”表被动，是介词 被”的意思。A.信臣精

27、卒陈利兵而谁何。 何者？严大国之威以修敬也。B.大王来何操？至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！C.或异二者之为，何哉？齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？D.徐公何能及君也？何以战？3.下列加点词语的用法和意义都不同的一项是（）A.然豫州新败之后，安能抗此难乎？吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？ B.王侯将相宁有种乎？将军迎曹，欲安所归乎？C.飘飘乎如遗世独立。 生乎吾前，其闻道也固先乎吾。D.儿寒乎？ 欲食乎？ 技盖至此乎？4.下列加点词语的用法和意义都相同的一项是（）A.度我至军中，公乃入。刿曰：肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。B. 今其智乃反不能及。 是乃仁术也，见牛未见羊也。 C.若事之

28、不济，此 乃天也。 尔其无忘乃父之志。 D.必以长安君为质，兵乃出。 嬴乃夷门 抱关者也。5.下列加点词语的用法和意义都相同的一项是（）A.于乱石间择其一二扣之。臣从其计，大王亦幸赦臣。B.方其破荆州，下江陵。而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 C. 与尔三矢，尔其无忘乃父之志！ 攻之不克，围之不继，吾其还也。 D. 及其出，则或咎其欲出者。 静女其姝，俟我于城隅。 6.下列加点词语 的用法和意义都相同的一项是（）A.示赵弱且怯也。 又有若老人咳且笑于山谷中者。 B.誓不相隔卿， 且暂还家去。 卿但暂还家，吾今且报府。C.臣死且不避，卮酒安足辞！ 若属皆且为所虏。 D.凡四方之士无有不过而拜且

29、泣者 有怠而欲出者， 曰：不出，火且尽。”五、课堂回顾：1、收获2、困惑 六、提升训练（课下作业）1、（2011北京）下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一 组是A.事有可行而不可言者圣人之所独见而留意也 .B.昔者，曹子为鲁将兵则终身为破军擒将矣. . C.使曹子计不顾 后使管仲出死捐躯. . D.布衣弗友，人君弗臣今人君论其臣也. .【答案】CA转折，却/顺承，就，B介词，给，替/动词，做；D名词活用作 动词/名词二、方法小结看语法结构看对应位置看特殊标志看语气表达看具体语境看删换变化看句式特点三、解答虚词题的思路：检索该虚词的用法和意义辨认课内语句的出处和意义、用法放回原文，结合较

30、宽的语境加以代入、确认。提醒：熟记常见虚词意义和用法是解题的前提，了解课文出处并理 解正确是成功的关键。2、（2011广东）下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的 一组是（3分）A.其智能亦自可韬 语其妻日, B.非徒以武力雄一时也 越关以过，船皆设炮械.C.令捕之杖 毙，弃诸野妻泣而从之，病果廖. . D.遂违众一战，歼贼且尽 吾病 且死，汝亦饿死耳.2四、课堂演练1.下列加点词语的用法不同于其他的一项是（）A.提立远视，而望幸焉。 B.籍吏民，封府库，而待将军。 C.妪每谓 余曰：某所，而母立于兹。 D.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。 2.下列加 点词语的用法和意义都相同的一项是（ ）【

31、答案】B （凭，介词/相当于 而"，表顺承。A.他的，代词。C.他, 代罗提督。D.将，将近，副词。）3、（2011湖南）.下列各句中加点的 其”字，与 其诗亦怪怪奇奇” 的其”字意义和用法相同的一项是A.则或咎其欲出者 B.秦王恐其破璧，乃辞谢，固请 . . C.吾 令人望其气，皆为龙虎，成五采 D.尔其无忘乃父之志. .【答案】C【解析】C其：代词，他的，作定语；A代词，那，那 个；B代词，他，作宾语；D语气10.下列加点词语的用法和意义都相 同的一项是（）A.为仲卿母所遣，自誓不嫁。 慎勿为妇死，贵贱情何薄。B.冰，水为之，而寒于水。此中人语云：不足为外人道也。”也为我献之。南

32、 取百越之地，以为桂林、象郡。D.我为鱼肉，何辞为？ 是社稷之臣也。 何以伐为？ 附四题答案词，一定，不要。4、（2011江苏）下列各组词句中，加点的词的意义和用法不相同的 一组是A.持节发仓粟以赈之 作师说以贻之B.上贤而释之 令人有大功 而击之；C.庄助复为请告 于是秦王不释，为一击缶 D.尊宠于群臣无 二以勇气闻于诸侯【答案】B【解析】A代词，他（们）；B连词，表顺承，就/连词，表转折， 却；C介词，替。D介词，在。5、（2011山东下列各组句子中，加点 词的意义和用法相同的一组是.C A.是以能通其意于.天下乎 故燕王 欲结于.君B.拱手而问日 朝济而.夕设版焉 C.缓其刑政则.人 不惧死 三人行则.必有我师 D.寡人闻仲父之.言此三者 此亡秦之.续耳6、（2010四川）下列各组句子中，加点词的意义和用法不同 的一组是A.以.郡更察廉为楼烦长 是时以.大中丞抚吴者为魏之私人B.久之乃.得 项伯乃.夜驰之沛公军 C.得赤丸者.斩武吏 五十者.可 以衣帛矣D.疾病且.死不出，火且.尽 答案：B解析：A项都是介词，凭,，的身份。B项前一个是副词， 才；后一个是副词，于是，就。C项都是,，的人；D项都是副词，将要。