医院教学质量管理制度

1、医院教学质量管理制度1 .目的进一步加强医院教学管理，提高教育教学质量，推进教学质量保障体系的长效机制建设。2 .范围适用于医院教学工作。3 .定义3.1 教学管理委员会：是在医院的领导下，对医院教学工作进行研究、咨询、指导、评估、服务的组织机构。3.2 教学秘书：由教研室主任认定，由中级以上职称、工作认真负责的专业技术人员担任，协助教研室主任做好日常教学工作。3.3 临床教师：指在医院中承担医学类学生理论教学、见习教学、实习带教的医疗卫生专业技术人员，由医院根据学校相关规定认定，并报学校备案。3.4 主讲教师：是指具有讲师及以上职务或硕士及以上学位的教师，由医院根据学校相关规定认定，并报学校

2、备案。3.5 研究生指导教师：指根据学校的遴选条件由医院推荐经学校遴选和资格审核而确定的能够指导硕士研究生进行临床和科学研究工作的高级专业技术人员。4 .内容4.1 教学管理委员会制度4.1.1 教学管理委员会要定期召开工作会议，研究与决策教学工作大事，协调教学与医疗、科研工作。4.1.2 教学管理委员会要指导制定医院教学发展规划，并组织实施，定期督查评价。4.1.3 教学管理委员会要根据医院具体情况指导修订、完善教学相关规章制度，并监督落实。4.1.4 教学管理委员会要指导监督各级教学工作组织职能职责落实情况。4.1.5 教学管理委员会要指导确定医院教学督导专家组、教研室主任、教学秘书、教师

3、的聘任、考核、表彰等工作。4.1.6 教学管理委员会要督促各教研室进行教学研究，改革创新教学方法。4.1.7 教学管理委员会要及时了解和讨论解决教学工作中出现的具体问题。4.2 教研室制度4.2.1 临床教研室与各科室统一。科主任兼教研室主任统管科内教学工作。教学任务重的科室，可另设一位教研室副主任专管教学工作。内外妇儿的相关病区根据需要可设置二级教研室（或教研组）。4.2.2 教研室主任应经常对教师进行增强教学意识的教育，对每年担任教学任务的各级教师慎重选择，严格把关。4.2.3 教研室应安排具有主讲教师资格的教师承担理论教学任务，组织对新任课教师的试讲活动并应注意组织本教研室内的听课和观摩

4、教学等活动。副教授及以上职称的教师应承担理论授课学时的50%?60%,讲师应承担理论授课学时的25%?30%,助教和研究生培养性讲课学时不超过15%。注意老、中、青教师的合理配备。任课教师一经确定，不能随意变动。4.2.4 见习课带教教师应由有较丰富教学经验及三年以上住院医师担任，各科室带教教师应相对固定。4.2.5 应选派有教学经验的高年主治医师负责实习教学工作，实习带教老师应由具有一定的理论水平、胜任临床工作、医德作风好、工作认真负责的医生担任。4.2.6 教研室每学年应对各级教师教学情况进行小结并上报，包括工作量统计、整理评教结果、教研室评语等。4.2.7 教研室主任要督导教学秘书建立健

5、全教学档案。4.2.8 要加强教研室建设，组织集体备课，积极参加教材、参考书及其它教学资料编写、更新、积累和保管工作。4.3 教学秘书制度4.3.1 教学秘书由教研室主任认定，由中级以上职称、工作认真负责的专业技术人员担任，协助教研室主任做好日常教学工作，报教育处备案。4.3.2 根据教学大纲及学时分配，协助主任制定教学计划，组织安排任课教师及带教人员。4.3.3 落实课程授课计划，预先通知授课教师按时备课，并协助组织编写教材讲义及实习指导等。4.3.4 经常收集教师、学生对教学工作的反映和要求，及时向教研室主任及教育处汇报。4.3.5 负责教学资料的收集、整理和教学用具及资料的保管。4.3.

6、6 组织学生的考试、辅导等事宜，及时登记学生考试考查成绩汇总交教育处。4.3.7 协助督促检查教师的备课情况，检查教学及带实习质量，随时或定期向教研室主任汇报。4.3.8 协助授课教师做好课堂教学的准备工作。4.3.9 密切与教育处联系，及时沟通情况，做好学生的服务、管理和思想政治工作。4.4 临床教师制度4.4.1 临床教师的教学活动要遵守泰山医学院临床教学规范4.4.2 要遵守教学纪律，维护教学秩序，不得无故停课、调课。要采用不同方式检查学生到课与听课情况，制止不良行为。4.4.3 要按照教学大纲要求完成教学任务，选用合适教材，注重教学内容更新和理论联系实际。4.4.4 要做好集体备课和个

7、人备课，采用启发式、讨论式、案例式等教学方法，注重教学互动；要培养和引导学生开展研究性和自主性学习；能够应用多媒体等现代化教学技术，改善教学效果。4.4.5 要进行考试方式方法改革，采取多种方式，客观、公正、综合评定学生成绩。要参加集体教学研究和实践活动，将科研成果应用于教学。4.4.6 要为人师表，学风端正，治学严谨，规范语言、行为和着装；关心学生的健康成长，培养学生严谨的科学态度4.4.7 要接受各级教学质量检查评估，虚心听取意见，改进教学工作。4.5 见习带教制度4.5.1 临床见习带教以床边教学为主，为保证质量，每个见习小组学生不超过12人。4.5.2 带教教师课前根据教学内容确定见习

8、病种，做好病人思想工作，取得病人配合。4.5.3 带教教师课前填写见习教案，明确本次见习的病例，见习目的，教学内容、步骤、时间分配，见习重点。4.5.4 见习课师生均要遵守教学纪律，不迟到、不早退、不旷课、中途不离开、不得提前结束见习，对病人要有礼貌，并遵守见习医院的规章制度。4.5.5 见习的具体时间、地点要提前通知学生。4.6 实习带教制度4.6.1 要指导实习医师采集病史、体检，并对诊断及处理进行分析讨论，指导开写医嘱及各种处置。4.6.2 指导实习医师书写病历及各种记录，对其所写病历要及时修改审查并签名，对不合标准者应要求修改后重新抄写。4.6.3 实习医师所写各种记录、各种通知单、申

9、请单等要负责修改审查，然后签名。4.6.4 指导实习医师技术操作（包括手术科室手术操作等），严格贯彻操作规程4.6.5 做好实习医师的教学查房、实习讲座、病例讨论工作。4.6.6 对实习医师全面考核，包括业务技能、工作态度、思想表现。4.6.7 注重医德的培养，以身作则、严格要求，做学生的思想教育工作。4.7 研究生指导教师制度4.7.1 研究生指导教师是研究生培养工作的第一责任人，指导研究生创新研究或从事实践训练，培养研究生的科学精神、学术道德以及职业操守。4.7.2 要重视研究生的德育工作，引导研究生树立良好的道德风尚。4.7.3 认真做好研究生培养工作，制定和实施研究生培养计划。4.7.4 督促研究生按培养计划完成学业、课题研究和按时毕业。