小学障碍跑教学设计

1、小学障碍跑教学设计障碍跑教学设计授课教师：一、设计理念障碍跑长用栏架，垫子 体操凳 桌子 竹竿 等器材，这些器材笨重，坚硬过障碍的时候不 安全，而且只能以障碍的形式运用，达不到合理 运用器材的目的。本课以健康第一的思想为指导，以“动中 思，动中健、动中乐”为主题。以学生能力发展 为根本。教学主要以过障碍物为主线，采用多种 练习形式和激励手段，激发学生的学习兴趣，启 发学生积极思考问题，在玩中学，学中玩。运用 学生组合作为障碍物，发挥学生的主体作用，抓 住教材本身的德育因素及器材本身的安全， 环保 因素，以学生为主体融于课堂教学之中，力争在 障碍跑教学过程中展现一堂平实而富有生活化的体育课。二、

2、教材、学情分析主教材障碍跑是发展学生基本活动能力的教材， 是跑的基本技能和方法向日常生活迁移的重要准备，是“跑”类教学内容的重要组成部分。小学三年级的学生，他们中的大多数体能较好，且活泼好动，但参与运动凭兴趣，有时显得鲁莽， 少数学生因肥胖或体质单薄，基本活动能力较差，灵活，协调性也不好，不过四年级学生有一定的体育技能储备，他们不会满足于简单的障碍设置和活动形式，所以， 本课将从安全教育入手， 突出“巧”过障碍， 积极促进学生形成一定的穿越障碍的技能水平。三、教学目标1 、学生能识记过障碍物的几种具体方法，在快速跑动中顺利穿越障碍；2、学生能在练习中体现出灵巧与全身协调， 发展速度、耐力等体能

3、；3、能在同伴的鼓励下克服过障碍的恐惧心 理，在小组团结协作中克服困难，拼搏争先。四、教学重点和难点重点：学生能在慢跑和快跑中安全地通过障碍难点：快速并巧过几种障碍五、教学构思1、一般的障碍跑公开课会用很多器材，如： 栏架、垫子、体操凳、桌子、竹竿等等，这些器 材笨重、坚硬，过障碍的时候不安全因素太多， 而且放在那里只能以障碍的形式运用，达不到合 理运用器材的目的。2、本课以学生组合作为障碍，改变传统公 开课的形式，以“我动体、我动脑、我动心”为 主题，以多种过障碍物练习为主线，追求“公开 课”的家常化，真实化，生活化，充分发挥教师 的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的 手段，调动学生主

4、观能动性，激发学生的学习兴 趣和积极思考问题的兴趣，在玩中学、学中玩。 抓住教材本身的德育因素和器材本身的安全因 素和环保因素，有机的渗透新课标理念，改变“造课”和“做课”的嫌疑，适当时候对课中的 不良现象给予合理的表扬与批评教育， 营造团结 合作、友好关爱的氛围。3、学生先自由组合摆障碍（摆障碍：是课 中很好的休息、合作的过程，同时又是向课的高 潮的过渡），然后根据学生个体差异设置障碍， 并由易到难，循序渐进，用游戏与鼓励的措施， 帮助学生树立信心。4、接力竞赛：是课的高潮部分，运用游戏、 比赛教学法,让学生综合运用本节课所学到的过障碍的方法，达到学以致用的效果，根据课堂的 具体情况灵活的运

5、用，会收到良好的效果。5、游戏放松：跟着音乐一边放松，一边总_ 结，达到缓慢收心、总结评议的效果。六、教学主要流程:趣味操与小游戏一一障碍分解动作讲解与 练习一一穿越障碍练习一一摆障碍一一接力比赛放松班级三年级(3 )班人数50授课 教师场 地 器 材篮球场 一块 扩音器 一个«障碍跑教案教学 内容障碍跑-水平二教学 目标1、学生能识记过障碍跑物的几种具体方法， 在快速 跑动中顺利穿越障碍；2、学生能在练习中体现出灵巧与全身协调， 发展速 度、耐力等体能；3、能在同伴的鼓励卜克服过障碍时的恐惧心理，在 小组团结协作中克服困难，拼搏争先。教 学重 点学生能在慢跑和快跑中安全地通过障碍难

6、 点快速并巧过几种障碍结 构时 间课堂内 容运动 量教学组织教师 活动学生活动时 间次 数准 备部 分、课堂 常规1.体委2分 钟X X X X XX X X X XOOOOOOOOOO1,体委整 队2.师1到运动场 集中队伍， 做到快、静、齐。整队X X X X X生问2师生问好2.师生X X X X X好3注意听老问好OOOOO3.检师讲解课堂3.检查OOOOO查服内容和要求服装装4跟老师一4、安排4、安起热身跑和见习生排见做热身运及清查51习生动。学生携分及清5.幅度有小带的物钟查学到大，充分12品X X X X X生携活动各关节分5、宣布X X X X X带的6练习认真钟内容OOOOO

7、物品动作到位OOOOO5、宣7.学生尽一、热身X X X X X布内快的兴奋操X X X X X容和投入本(1)头OOOOO节课，集中部运动1OOOOO1.讲注意力，同(2)上解示时使四肢关肢运动5范节活动充(3)腰分2.教分部运动(4)腹背运动钟XX师领 做3、组1.学生听口 令充分达到 热身的目(5)正X X织学的，按照老压腿XX生练师的要求安(6)侧X X习全有次序的压腿X X1、教完成游戏(7)膝X X师讲关节运XX解游动X X戏的(8)踝XX规则腕关节X X2、教运动师带领学二、导入生做新课3、指游导学戏：喊数生围抱团成圈跑步，当老 喊 时, 相 的 字 在 起师 数 按 应 数 抱

8、一障83树桩1教1.学生充分碍分解分师用发挥想象，动作讲钟语言设想出不同基解与练激发的障碍物。本习：学生部1.树桩的思分（绕）考,让绕的树枝学生动作要充分23领：身体想象分 钟向障碍 物一侧出 同不 障2.学生认真绕倾斜 并屈膝 快速通 过障碍。2.树枝（跨） 跨的 动作要 领： 摆动腿 抬高前 伸、快速 通过障 碍物。3.树洞10分 钟5树洞碍 的 设。物 摆听讲，按要 求合作成树 桩，树枝， 树洞。1、所有学生 .手围成一个2 教师组织学生两两合作，分 别成树桩，树出 和而 讲 过 碍 方 与i o解 障 的 法 费（钻）钻的 动作要 领：侧 身、屈 膝、伸 腿，快速 通过障 碍。一听数过

9、52xxx xOOOOxxx xOOOOxxx xOOOOxxx xO求。后到 学 树, 树,次 师 ）、二,放手向右 逆时针慢跑， 口令1 （三个 一组，两人组 脏，另一人围 柱绕8字一 乂组每人完成 绕8字后向 举手不意完听到口令2 个同学一组， 组成树枝，另 跳过树枝两1、教，师级障碍分OOO织白卜组每人完成练习钟障碍生续跳过树枝后习,能师举手示意字威练习）、听到灵潘3 （三个同学地趣,两人组成树过一人穿过树碍，次）本组每人二组1、比:分 比赛接力赞掌撼两次穿过树 向老师举手 完成练习。2、学生小组 探讨过障碍 物时的技 巧。几幅过度:碍的方法。注意学生的身心状态，适1、在老师和时的小组

10、长的带收与领卜，在自放2、在做分解过己组的区域30米里积极的分内过3组比赛。障碍。2、比赛方法：所有 学生分程中， 没有 按要 求做 的同2、迅速过障碍与下一个同学击掌回到队尾。为 本组和其他人数均学出组同学加等的四 组，每组 前6个学 生两人 一起分 别摆成 树桩，树 枝，树洞 站成一 排比赛。来表 演一 个节 目。油。3、的过 学们 注意 做到 一 H在比赛 程中同 一定要 安全， 安全第 匕赛第教师一。组织学生分成四个组比赛，让学生在30米内绕、跨、钻过障 碍。比 一比， 那组 快。强 调：不 能少 过障 碍。结 束部5一、在轻 松的乐 曲中，让 学生的 身心得5分1X X X X X 88888 X X X X Xi、师 织生 放教