三年级Unit2_colours导学案_(2)

1、Unit2 Colours 导学案1 班级 姓名 日期 审核人：_一学习内容: Unit2 Colours P14-15.二教学目标： 1、能用英语进行简单的打招呼及用This is向别人介绍身边的人。 2、 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 3 、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。三教学重点：This is 句型的学习。教学难点：1、This is 的得体运用。2、This is 句型字母 i 及th的发音不容易到位。4 定向导学·互动展示:自研自探环节合作探究环节总结归纳环节随堂笔记成果记录知识生成同步演练自学指导内容学法互动策略内容形式Step

2、1.温故知新Step2.新课文新知识Step3.巩固练习1.对子间就随堂笔记处的内容，评定等级。2. 对子间互读单词，注意单词发音，帮助对方找出读错的单词。3. 讨论本组的展示方案，分配任务，进行组内预展。（针对我们的单词的朗读，书写等展示） 4.小组长间检查组员练习情况Step1：我认识这些单词的中文名字。crayon _ eraser _Pencil box_ no_ Step2课文复述：1. 你在课文里面看到了谁？2. 他们在干什么？3. Miss White是怎么向Mr Jones介绍Miss Green的？Step 3 你知道这些单词或句子的中文意思吗？1.Miss _2.Mrs _

3、3.Mr_4.This is ._5.Good morning._ 星级评价：_课堂小结：课后练习：1. 将今日所学句子朗读5遍.2. 画一画，你所认识的人。用今天学的敬语（代称）和句子来说一说课堂反思 Unit2 Colours 导学案2 班级 姓名 日期 审核人：_一学习内容: Unit2 Colours P15二教学目标：1知识目标: （1） 能听，说，认读 red，blue，yellow ，green四个颜色单词并再真实 情景中运用。 （2） 能流利地玩成 lets do 部分的内容。 2. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他 人合作，再活动中培养学生的

4、协作精神和竞争意识。 3. 技能目标： 让学生熟练运用所学颜色单词， 并能对身边的事物进行简单描述。 三教学重点：教学重难点： 【教学重点】 ：能听、说、认读四个颜色单词并运用；能玩成 lets do 部分。 【教学难点】熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。 四定向导学·互动展示:自研自探环节合作探究环节总结归纳环节随堂笔记成果记录知识生成同步演练自学指导内容学法互动策略内容形式Step1.温故知新Step2学习新单词Step3.听音辨词Step 4.巩固练习1.对子间就随堂笔记处的内容，评定等级。2.独立完成，小组评价 3.根据所学的句子和单词，创设情景，编辑一段对

5、话。4.组与组比赛接龙。用上句型：Step1：请你把听到的单词标上正确的序号。pen_ ruler _bag_ book _ Step3 根据你听到的内容，在其单词上画圈1. I have a ( red blue ) pen. 2.This is a ( yellow red ) pencil box.3. I have a ( green yellow ) crayon.4. This is a ( red green ) ruler.5. I have a ( green blue ) book.Step4 情景对话。（ ）1.在早晨，你想跟别人打招呼时，说： A. Good after

6、noon. B. Bye! C. Good morning. （ ）2.当你想介绍李老师(男)给大家时，说： A. I am Mr Li . B.This is Mr Lig . C. This is Miss Li .（ ）3.当你想介绍王老师(女)给大家时，说： B. I am Miss Wang . B.This is Miss Wang . C. This is Mr Wang .（ ）4.当你想表达看见了红色时，说： A.I like red. B. I see red. C.I see blue.（ ）5.当你想表达展示给我看绿色时，说： A.I have green. B. I

7、see green. C.Show me green. 星级评价：_课堂小结：课后练习：1. 会读和运用今天句型： I see .Show me .2. 2.读今天的课文5遍。课堂反思Unit2 Colours 导学案3 班级 姓名 编号 3日期 审核人：_一学习内容: Unit2 Colours P 16 .二教学目标：1. 能够能听说、认读并正确书写字母Aa，Bb，Cc，Dd,4个字母。2. 学习基本字母书写规则：四线三格，大写小写基本位置。3.能够认读首字母相同的单词：ant,apple,book,bag,crayon,cat,dog,duck.三教学重难点：b，Dd大小写。四定向导学&

8、#183;互动展示:自研自探环节合作探究环节总结归纳环节随堂笔记成果记录知识生成同步演练自学指导内容学法互动策略内容形式Step1.我爱听录音听录音，看图片找字母。.听第二遍录音，小声模仿单词的语音语调。看谁模仿的最像!.听第三遍录音，大声读出你所听到的字母和单词。Step2.听录音，圈出你所听到的字母（课本）Step3. 我会写这些字母，完成随堂笔记处的看我的字母写的最漂亮。Step4.完成课本P53找一找.并能用I see .来回答。Step6.完成完成随堂笔记处的辨音。Step5.英语读一读将今日所学大声读5遍，直至能流利朗读1.对子间互读单词，注意单词发音，帮助对方找出读错的单词。2.

9、组员互相检查字母的抄写情况。4. 讨论本组的展示方案，分配任务，进行组内预展。（针对我们的单词的朗读，书写等展示） 4.小组长间检查组员抄写情况，对书写错误的要帮其纠正。Step3： 看我的字母写的最漂亮。 xStep 4辨音，请把划线部分发音不一样的单词选出来。（ ）1.A.ant. B apple C.each（ ）2.A.,orange B.bag C .book（ ）3.A.nice B.cat C.crayon（ ）4.A.dog B.duck C.quiet（ ）5.A.pen B.ten C.pencil （ ）6.A.ruler B.red C.night 星级评价：_ 课堂小

10、结：课后练习：默写字母，每个8遍。课堂反思Unit2 Colours 导学案4 班级 姓名 编号 4日期 审核人：_一学习内容: Unit2 Colours P17.二教学目标： 听懂，会说 Good afternoon! Nice to meet you. / Nice to meet you, too. 并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。 三教学重难点： 【教学重点】进一步学习打招呼和问候语 Good afternoon! Nice to meet you, too。 【教学难点】 Good afternoon! 和 Nice to meet you .的连读， 以及 af

11、ternoon 的发音。4 定向导学·互动展示:自研自探环节合作探究环节总结归纳环节随堂笔记成果记录知识生成同步演练自学指导内容学法互动策略内容形式Step1温故知新Step2.日常对话Step3.字母书写Step 4 . 句子翻译Step 5 . 情景对话1.对子间就随堂笔记处的内容，评定等级。2. 对子间互读单词，注意单词发音，帮助对方找出读错的单词。3. 讨论本组的展示方案，分配任务，进行组内预展。（针对我们的单词的朗读，书写等展示） 4.小组长间检查组员抄写情况，对书写错误的要帮其纠正。Step2：我认识这些单词的中文名字。red_ blue _green_ yellow _

12、 Step 4 你知道这些句子的中文意思吗？怎么做动作呢？1.Good afternoon._ 2.Nice to meet you ._Step 5 . 情景对话 （ ）1.在早晨，你想跟别人打招呼时，说： A. Good afternoon. B. Bye! C. Good morning. （ ）2.当你想表达认识对方的高兴心情时，说： A. whats your name ？ B. Nice to meet you. C. Its nice. （ ）3.当你在下午向别人问好时，说： A. Good morning. B. Good afternoon. C. Good bye. 星级评

13、价：_课堂小结：课后练习：1. 将今日所学单词和Lets do朗读5遍并做动作.2. 每日必做：在练习本上抄写所学的5个单词，每个单词抄写10遍，最棒的就是能把它们默写出来。课堂反思Unit2 Colours 导学案5 班级 姓名 编号 5日期 审核人：_一学习内容: Unit2 Colours P18.二教学目标：1. 听说、认读 white, black, brown, orange 这些表示颜色的单词。 2. 能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。 3. 训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。 三教学重点： 【教学重点】表示颜色单词 white, black, brown,

14、orange 的学习。 【教学难点】1. white 一词中元音字母 i 发的音不易到位，black, brown 的 发音也较难，且学生不易区分。 2. Let's do 部分的指令语，听懂、会做即可。 5 定向导学·互动展示:自研自探环节合作探究环节总结归纳环节随堂笔记成果记录知识生成同步演练自学指导内容学法互动策略内容形式Step1.我爱听录音完成随堂笔记处的请你把听到的单词标上正确的序号。Step2.学习新单词Step3.学习Let's doStep 4.巩固练习1.对子间就随堂笔记处的内容，评定等级。2.独立完成，小组评价 3.根据所学的句子和单词，创设情景

15、，编辑一段对话。4. 学生之间对话并找到正确的图片。Step1：请你把听到的单词标上正确的序号。red _ meet _yellow_ afternoon _ Step4 下面的句子是什么意思呢？1.( )Stand up. A. 过来 B.起立。2.( )Sit down.A.不客气。 B.坐下。3.( )Touch the ground.A展示给我看。 B.碰碰地板。4. ( )Turn aroundA转圈。 B.走开。5.( )Colour it brown.A画画 B.涂上棕色Step5情景对话。（ ）1.你想告诉同学把画涂成黑色时，说： A.Colour it brown. B. C

16、olour it black.（ ）2.当你想叫别人坐下时，说： A. Sit down. B.Stand up. （ ）3.当你想表达转圈时，说： A. Turn around . C.Touch the ground. 星级评价：_课堂小结：课后练习：1.运用句子Colour it .同其他同学对话。2.读今天的课文5遍。课堂反思Unit2 Colours 导学案6 班级 姓名 编号 6 日期 审核人：_一学习内容: Unit2 Colours P19-20 复习课二教学目标：1、能够认读且正确的书写字母：Aa，Bb，Cc，Dd,4个字母。2、 能够听说认读本单元所学的单词，并给他们分类。

17、、3、能够理解和灵活运用句型：This is.I see .Show me .Colour it .4、能够在情境中正确的运用：Good afternoon.Nice to meet you.5、完成P19-20练习。三教学重点：【教学重点】复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。 【教学难点】歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调。6 定向导学·互动展示:自研自探环节合作探究环节总结归纳环节随堂笔记成果记录知识生成同步演练自学指导内容学法互动策略内容形式Step1.集体读单词和句子。Step2.通过回忆把所学的句子和单词分类。完成随堂笔记。Step3.熟读句子句型Step 4.完成课本P53-55练习Step5.通过练习巩固知识点。集体讲解。学生先讲，老师纠正补充Step6.小组之间评价。此单元学的哪一些比较好，哪一些比较弱。1.集体完成。2.独立完成，小组评价 3.集体纠错4.评价单元学习。练习：一、默写字母 Aa-Dd二、根据情境选择正确的选项。( )1. 你想让同桌出示蓝色，应说： .Show me blue. .Show me red.( )2. 你想让穿黑色衣服的同学站起来，应说： .