综合实践活动课说课稿知识.docx

1、综合实践活动课?节能环保，从我做起?说课稿尊敬的各位评委、各位教师：大家好!很快乐在这里和大家一起探讨综合实践活动这门课程.我说课的内容是一-? 节能环保，从我做起?。下面我从活动背景、活动目标、活动敏难点、活动形式、活动 准备和活动过程等六个方面向大家做个简单的介绍.活动背景现在社会倡导低碳生活.节能环保的生活方式不再只是政府官员、环保主义所关心 的问JS，而是与我们每个人息息相关.作为小学生.理应参加到节能环保的行列中来。 可是在学校里，我们经常看到学生浪费水、浪费电、浪费粮食，每天扔掉的纸、笔、塑 料罐随处可见。随着生活水平的日益提高，学生的环保意识却仍在原地踏步。为了让小 学生从小树立

2、环保意识，我确立了这节综合实践活动课一一?节能环保，从我做起?.活动目标根据五年级学生的认知特点，本次燎合实践活动我从知识与技能、过程与方法、情 感态度与价值观三个缝度来设定以下目标，1. 通过活动让学生1得在生活中节约用水、用电的生活方式，对节能环保有一定的 认识.2. 认识到环境对人类生存的重要性，懂得环境污染对生活造成的危害很大，把环保 意识落实到行动上。3. 利用展示法、讨论法、游戏等方式培养学生主动保护环境，创造创造的能力。4. 激发学生保护家园的情感，让学生从自己做起，在生活中养成节能环保的好习愦. 成为节能环保的倡导者、传播者、践行者。而重难点的突破在于通过教师的有效组织、学生的

3、自主观察、小狙讨论体会到节能 环保对人类生存的重要性，树立安康的消费观，养成节约的好习惯。活动形式以多媒体为主，围绕“节能环保，从我做起"为主题，通过看图片、讨论 交流、做游戏等形式展开活动。设定了活动目标，再为活动更好的开展，我做了以下活动准备：1. 请学生搜集有关节能环保的资料。2. 教师准备课件、环保知识题目、游戏所需要的材料.活动过程综合五年级学生的认知水平和年龄特征，我把活动过程分为六个环节：第一环节：图片导入，谈话激趣引入课题一堂课的导入将宜接影响到学生对整个活动的兴趣和活动效果的好坏，课堂上我首 先让学生观看一组生活中浪费资源，破坏环境的图片，如：堆积如山的垃圾，被废水

4、污 染的河流，乱砍滥伐的树木。此时我提出问题：从图片中你感受到什么？它告诉我们什 么？学生自由说说自己的感想.同时，我引出综合实践活动课主题一-?节能环保，从我 做起?.第二环境：节能环保知识知多少为了检验学生课前对节能环保知识的准备情况，我出示一些环保知识的相关题目， 让学生进展抢答.在抢答的过程中，不仅调动了学生的学习r狙，还让他们学习了环保 的有关知识.第三环节：浪费资源，破坏环境的危害综合实践活动课程强调学生的自主参与，积极探究，为了突出学生的主体性，我趁 热打铁，继续提向：回想我们刚囹看到的画面，你们能提出什么问题吗？根据学生的提 何，我再适时的引导学生提出：浪费资源，破坏环境会有什

5、么危害？学生自行进展交流 再答复。我总结并播放浪费资源，破坏环境后导致干旱、泥石流、沙尘暴、洪灾等自然 灾害的现象,让学生更深刻的意识到浪费资源，破坏环境会有很大的危害，并发现环境 的好坏与生活是有很大关联的.第四环节：对与节能环保，我们能做些什么当学生看到踽面触动时，我再适时提醍：作为学生的我们，难道不应该参加到节能 环保的行列中来吗？从而让学生分小垠讨论能做些什么力所能及的事情.小组汇报后我 再出示一些我们可以做哪些具体的事.让学生从自己所熟知的事物中感受到了节能环保 就在身边，以及自己之前做得不对的地方加以改进.第五环节:小游戏给垃圾进展分类我们知道了怎样在生活中节能环保，从我做起.下面就进展实贱，让学生小组合作 给埋圾进展分类.这个游戏让学生树立安康的消费魂，更深刻地感受到节能环保就要从 我做起，从身边的小事做起.第六环节：变废为宝我给学生出示一些生活中变废为宝的小制作，再让学生开动脑筋，发挥想象，设计 一个变废为宝的作!a并畅谈自己的创意。课后完成这个小制作.这一环节培养了学生的 创造力和发散思锥的能力，用此形式进一步加深学生节能环保的意识.最后，我再让全班学生一起号召：节能环保，从我做起。在整节综合实践活动