关于家园共育下的中班幼儿阅读兴趣培养的实践研究小课题申请评审书

1、类别小课题大庆市“十三五”期间教育科学规划小课题申请,评审书课题名称：关于家园共育下的中班幼儿阅读兴趣培养的实践研究课题主持人：马莹主持人所在单位：大庆市幼教中心十二园填表日期：2017年9月20日大庆市教育科学规划领导小组办公室制2017年填表说明一、请按大庆市教育科研管理细则的有关规定使用计算机如实准确填写本表各项内容。二、本表报送一式3份，请用A4复印纸打印，于左侧装订。除封面外填写本表字体最好使用宋体五号或者小四号。三、本表由申请人用中文填写，请不要随意改变格式和页码。四、本表须经课题主持人所在单位审核，签署明确意见，承担信誉保证和管理职责，并加盖公章后方可上报。五、填写基本情况表注意

2、事项：类别：小课题。课题名称：应准确、简明反映研究内容，最多不超过30个汉字（包括标点符号）。主持人：限填报一人。工作单位：按单位公章全称填写。联系电话：必须填写课题主持人的电话号码。主要参加者：必须是真正参加课题实质性研究的人员，不包括课题主持人，不超过8人。预期成果：指预期取得的最终研究成果。最多选报3项，必含研究报告,如：A.著作B.论文（集）C.研究报告D.课件E,其他六、大庆市教育科学规划领导小组办公室：邮政编码：163311联系电话：46893304689313邮箱：七、申请者的承诺：我承诺对填写的各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。如获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议

3、，接受大庆市教育科学规划办的管理，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。申请者（签章）：2017年9月20日一、基本情况课题名称关于家园共育下的中班幼儿阅读兴趣培养的实践研究主持人马莹性别女年龄33研究专长幼儿教育行政职务班主任职称二级教师最后学历本科工作单位大庆巾幼教中心十二园通讯地址大庆巾萨尔图区新城月凫湾小区S-01邮政编码163000联系方式单位电话8199255手机住宅电话Email:主要参加者姓名性别年龄职务职称研究专长学历研究分工陈雪莹女37园长高级教师幼儿教育本科理论研究高竞宇女45教学干净1高级教师幼儿教育本科课题指导邓彦新女31教师二级教师幼儿教育本科材料撰写徐兴宇女4

4、3园长高级教师幼儿教育理论研究刘朝霞女43园长高级教师幼儿教育理论研究预计完成时间2018年9月20日二、课题论证理论意义和价值：书籍是知识的海洋，阅读是孩子们独立掌握知识的最重要的途径，而阅读兴趣是通往知识海洋的第一道关卡。幼儿园教育指导纲要中提出：培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他各种方式引导幼儿对书籍阅读和书写的兴趣。可见阅读兴趣培养具有积极价值。同时纲要也明确指出：幼儿园应与家庭密切合作，共同为幼儿的发展创造良好的条件。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与。因此如何积极组织幼儿园活动、如何有效指导家庭

5、活动，在家园共育前提下，培养幼儿阅读兴趣具有重要意义。实践意义与价值：我园一线教师长期实践发现中班幼儿阅读兴趣不高，愉快阅读的体验缺乏。大部分中班幼儿喜欢听故事，却不喜欢读故事。家长也反应中班孩子总是缠着家长给讲故事，却不喜欢自己阅读。因此如何激发幼儿阅读兴趣，如何指导家园共育，具有实践意义。先期研究成果：主持人马莹曾在2015年幼儿园语言环境的创设与家园合作方面进行潜心研究，并在黑龙江省学前教育研究会上发表学术论文，获得三等奖。在2016年又在中国幼儿教育学会发表学术论文浅谈家庭教育与幼儿习惯的养成，荣获二等奖。实践基础：我园师资力量雄厚，教师具有较强的教研能力，并且我园教师拥有较丰富的科研

6、经验，曾先后开展省“十一五”课题幼儿教育与家庭教育相融合的途径与方法和中央教育科学研究所“十一五”课题礼仪、品格、素质教育实践与研究一一传统文化节日与幼儿道德教育的研究，这只专业的教科研队伍是课题研究的强有力保障。同时我园领导十分重视教科研，有专人负责教研工作，并有专门的教研资金，为教科研工作奠定了充足的物质基础。另外，本次申请的课题是我园一直实践的课程，并且参与课题研究的教师精力充沛，善于钻研，有足够的时间和精力参与课题的研究。概念界定：1. 家园共育：是家长与幼儿园共同完成孩子的教育。2. 阅读：是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片。3. 兴趣：是以需要为基础。包括精神需

7、要和物质需要，兴趣基于精神需要。阅读兴趣属于精神需要。研究目标：1 .探索出家园共育下培养中班幼儿阅读兴趣的有效策略。2 .指导家庭在培养中班幼儿阅读兴趣方面科学的指导方法。研究内容：1 .研究激发中班幼儿阅读兴趣的幼儿园活动策略。2 .研究激发中班幼儿阅读兴趣的家庭指导方案。研究方法：1 .文献法：通过查阅大量的资料，了解国内外幼儿阅读兴趣培养现状，为本课题的研究提供理论依据。2 .调查问卷法：通过问卷发现幼儿阅读兴趣培养出现的问题，汇集家长、教师对幼儿阅读兴趣培养的应用意见和提出建议。解决课题中的研究内容这一问题。对课题研究方向做到有的放矢。3 .实践研究法：通过实践指导家庭阅读兴趣培养，

8、总结方法。实施步骤第一阶段：准备组织阶段（2017年9月-2017年12月）1 .成立课题组，组织查阅相关资料，并进行培训、学习。2 .对我园幼儿阅读兴趣进行摸底调查，了解幼儿园教师和家长目前对幼儿进行阅读兴趣培养的方法和措施。3 .根据我园实际情况制定研究计划，设计研究方案，确定研究人员的具体工作。第二阶段：课题实施阶段（2018年1月-2018年7月）1 .根据调查结果制定有针对性的方案，具体细化方案，由课题组人员负责执行。2 .根据纲要中语言领域对各年龄段的不同要求，组织教师开展阅读兴趣培养的教研活动，交流研究成果。3 .有针对性、阶段性地组织各种丰富多样的亲子阅读活动，指导家园共育策略

9、。4 .运用多种形式观察、记录培养幼儿阅读兴趣的方法和措施，并不断改进。5 .经验总结与交流，进行阶段性小结。第三阶段：后期总结阶段（2018年7月-2018年9月）1 .组织家长经验交流，归纳指导策略与方法。2 .收集教师们关于开展课题实践研究的论文。3 .撰写关于家园共育下的幼儿阅读兴趣培养的实践研究课题研究的结题报告。预期研究成果：（一）关于家园共育下的中班幼儿阅读兴趣培养的实践研究研究报告一份。（二）撰写关于家园共育下的中班幼儿阅读兴趣培养的实践研究论文一篇。（三）关于中班幼儿阅读兴趣培养的家庭指导方案一份。三、完成课题的可行性分析课题研究的理论基础和事实依据理论基础幼儿园教育指导纲要

10、中提出：培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他各种方式引导幼儿对书籍阅读和书写的兴趣。蒙特梭利指出3-6岁是儿童阅读敏感期。应抓住幼儿敏感期适时进行教育活动。事实依据：(1)我园非常重视幼儿的阅读兴趣的培养，尊重幼儿敏感期发展，创设适宜地阅读环境培养兴趣。(2)我园家长相对绝大多数家长来说，教育理念先进，相信阅读可以启智，能支持家园共育。课题主持人的主要学术经历；主要参加者的学术背景、研究经验和组成结构(如职务、专业、年龄等)马莹，33岁，一线教师，从事教育行业10余年，本科学历，曾是市级课题幼儿户外游戏活动的实践研究、中班幼儿良好进餐习惯养成的实践研究的主要参与者，曾多次在国家级、省级报刊发表过学术论文，致力于幼儿阅读兴趣培养的潜心研究。陈雪莹，37岁，园长，小学高级教师，从事幼儿教育工作近20年，本科学历，曾担任“十二五”重点课题研究并结题，是园内各项科研项目研究的带头人，有着扎实的理论基础和丰富的实践经验。本园师资力量雄厚，参与课题研究的人员具有丰富的课题研究经验和理论基础，曾多次参与幼儿教育的相关课题研究。完成课题的保障条件(如研究资料、实验仪器设备、配套经费、研究时间及所在单位条件等)1.我园是一所公立幼儿园，师资力量雄厚，教