顺德-附件：教学设计模板(幼儿园)小班英语社会活动

1、教学活动设计模板课题摘要时间2016班级小班教师活动名称Lineup一、学习内容分析1.学情分析俗话说：“无规则不成方圆。”良好的常规可以使幼儿生活具有节奏，积极愉快地参加各项活动。小班下学期的幼儿对于排队已经有一定的认识，并在指定的时间、地点、活动都能自觉地排队。虽然孩子们心中都知道排队的概念，但在实践中，良好的排队常规仅限于当班老师的一些常规组织中，其他的一些即兴的组织，孩子们往往会因情绪高昂等因素而不自觉地出现争抢、无队形的现象。2.内容分析我想通过这个活动让孩子进一步认识自己的排队意识及反应，尝试提高自控能力。同时为了英语活动能更为顺利地开展，孩子们有序参与英语活动，在幼儿原有的中文水

2、平上认识排队的英语表达并做出相应的动作反应，为往后的英语活动组织奠定基础。3.活动目标1、理解lineup、onebyone的含义，并用动作做出反应。（重点）2、进一步认识自己的排队意识及提高自控能力。（难点）3、培养幼儿良好的英语学习常规，激发学习兴趣。二、教学环境选择简易多媒体教室交互式电子白板网络教室移动学习环境其他三、活动准备为了活动的顺利开展，我会做如下的活动准备：摄影及现场投影设备、糖果若干、Lineup音乐。四、活动过程设计活动环节活动内容信息技术使用说明1、糖果引入活动，激发幼儿的兴趣及情绪本环节老师在桌面摆放一些糖果，并一起唱1likecandy激发幼儿的兴趣，然后请幼儿上前

3、来拿1颗糖果（pickone），把孩子们的本性出演过程拍下来。（此环节需要录像）2、现场观看视频，分享讨论孩子们的表现本环节我主要米用的教学方法是直观法来突破活动中的难点，教育不能通过灌输来进行，必须通过幼儿自己的活动来进行，这样的一个新鲜情景的再现给孩子们带来的教育更为深刻。孩子们可能会状况百出，有的可能跑出来，播放轻松愉快音乐有的会礼让等候，有的会拿几颗，有的会推挤等。相对应的，孩子们所运用的学习方法是观察法，提供视频让幼儿观察，探索自己排队情况，进一步认识自己的排队意识及自控能力，通过自评的形式，获得具体的经验，并在此基础上形成正确的排队概念。观察过后，我会为了给孩子宫造一个轻松的学习环

4、境，采用谈话法，调动幼儿已有的经验，通过师幼之间的谈话、讨论，达成共识完成教育目标，意识到排队的重要性及规则要求。3、小结对孩子们的讨论结果，排队的正确方法及重要性进行简单的小结。4、唱一唱lineup»加深幼儿对lineup的认识英语活动的学习是从输入输出的一个过程，因此通过儿歌的形式更能引起孩子们的兴趣及说的欲望。播放儿歌5、老师播放lineup音乐，请幼儿为10只小动物排队，认识onebyone的概念。歌曲中有一部分是数数过程，从1到10，更好地让幼儿认识到一个接着一个的排队规则。6、结束活动老师播放歌曲Lineup»,并引导孩子们onebyone地离开活动室。7、延伸活动带领孩子们到户外玩滑滑梯，分两组进行比赛，老师lineup指令一出，孩子们比比哪组排的好，然后onebyone进行游戏。五、备注找一如果孩子们在第一个环节没