让世界充满爱说课稿

1、让世界充满爱说课稿济源市实验中学 张予尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是让世界充满爱。一、说教材1、教材的地位和作用：让世界充满爱是人民音乐出版社，第十五册第一单元的一首歌曲，初中学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，他们不再满足只了解自己身边的小环境，而是将眼光投向五彩缤纷的大世界,那么怎样在音乐上满足他们的审美愿望呢？本节课以“爱”为主题，唤起同学们胸怀“让世界充满爱”的美好理想，担负起为世界奉献欢乐的社会责任；同时，引导学生初步感受与理解“音乐和情感”的关系，为今后的音乐学习打下良好的基础。2、说教学目标：（1）知识目标：将理论知识转化为实践能力，懂得怎样处理音乐

2、作品，才能更好地表达情感。 （2）能力目标：聆听并大胆参与歌曲的演唱，能准确地表达音乐中的情感。 （3）情感目标：让同学们在各种爱心故事、诗歌、演唱等活动中体验爱、感受爱。3、说教学重点和难点：本节课的教学重点在于通过看一看、议一议，引导学生思考本节课的中心思想，在唱一唱、演一演的过程中感受、体会本节课的三维目标，而教学难点在于如何引导学生把自己对本节课内容的理解和感悟表达出来，真正理解音乐在传情达意中的巨大作用,让学生明白无需任何语言表白,在音乐世界里,任何一条旋律都能扣动我们心灵深处的一种情感,从而引发共鸣。通过比一比，让他们培养自信、勇敢、协作的态度，进而强化教学目标的实现。二说教法 根

3、据中学生年龄特征，我采用了情景创设法、合作探讨法、启发教学法、尝试教学法等，在教学中把教法与学法联系起来，有意识地进行学法的指导和渗透，不仅让学生学会，而且让学生会学，引导学生在学习中实行“四多”，即多听、多想、多讨论、多创作，发挥学生的主观能动性，活跃学生的思维能力，加深学生对音乐作品的理解，使学生更准确地表现和创造音乐。 三、说学法 “学生是学习的主体”，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过“看、听、唱”等要素，让学生去感知歌曲的情绪和演唱方式，通过列表格直观地对比分析的方法，使学生在尝试学习中自主地得出结论

4、从而来完成能力目标，最后通过亲身体验来验证结论。 四、说教学程序我主要设计了四个环节来完成本课时教学：第一个环节爱心引入（5分钟左右）1、课前播放爱的奉献歌曲，渲染一种浓浓的情感氛围。 2、提问导入 ：你知道世界上曾经发生过哪些天灾让你痛彻心扉？3、多媒体展示一段汶川大地震场景的画面，这一段画面共同说明了一个怎样的情感主题？设计理念： 这一环节利用多媒体创设情景，通过教师诗化的语言激情导入，奠定了本课情感性教学的基础，点燃了学生的情感火花，激起他们的学习兴趣。  是啊，只要人人都献出一点爱，这个世界将变成美好的人间，今天，让我们一起来聆听一首爱之歌多媒体出示课题：让世界充满爱。 第二

5、个环节爱的颂歌（25分钟左右）先让学生观看这首歌的MTV，让学生在歌声与画面中自己去体会感情，然后分组讨论用填表的形式，让学生自己说出这首歌的曲名、速度、演唱形式、演唱情绪、歌曲风格。通过“探究与体验”的过程来完成教学难点。 设计理念：“音乐是听觉的艺术，是情感的艺术”，在学习歌曲的过程中，我以“听觉”为基础，“情感”为主线，采用多媒体创设情景，引导学生在学习中“多听、多想、多讨论”发挥学生主观能动性，通过聆听和表现音乐，充分体验音乐的美和丰富情感。考虑到这首歌曲是一首公益性的歌曲，在电视里、学校广播里经常都能听到。歌曲对学生来说非常熟悉，也容易学会。所以，在教唱的时候，教师先简单介绍作曲者郭

6、峰以及这首歌的特点和创作背景，首先让学生了解一些相关知识，对这首歌在心理上有了初步的理解，接着，教师声情并茂地范唱，力图通过自己的歌声打动学生，激发出他们的学习热情，再选择自己喜欢的学习习惯，跟伴奏唱词或跟伴奏哼唱旋律来学唱歌曲。在这一基础上，让学生自己找出学唱歌曲的难点：弱起节奏和全音符的把握，大家共同讨论，应该怎样来掌握这一难点，再尝试用领唱、合唱的方法来练唱，要求声音统一，气息通畅，节奏准确，充满感情。设计理念：通过学唱歌曲，理解、感受让世界充满爱的内容及情感；加深相关音乐基础知识的理解与掌握。在对比欣赏中培养学生发散性的多角度思维能力，了解同一题材在音乐中的不同表现形式以及给人带来的不同的心理感受。在课堂表演中培养学生自信和创新的精神。第三环节爱心感悟（5分钟左右）首先用提问的形式引入第三部分，探讨音乐情感与人的情感有什么联系，然后让学生用不同的语言来表达爱。紧接着多媒体展示一组爱心画面。设计理念： 让学生通过不同的语言和不同的方式体验“爱”的感受。第四个环节爱的升华部分（8分钟左右）请同学们将歌曲用不同形式的方法来演唱歌曲。（设计理念：通过拓展延伸得到进一步的升