表现手法 (2)

1、表现手法（含修辞手法）的鉴赏表现手法（含修辞手法）的鉴赏v表达技巧的内容表达技巧 表达方式 记叙、描写、抒情、议论记叙、描写、抒情、议论 表现手法 虚实关系、动静关系、远近上下关系虚实关系、动静关系、远近上下关系托物言志象征、抑扬、白描、对比托物言志象征、抑扬、白描、对比 用典用典渲染渲染 烘托、反衬、借古讽今、联想与想象烘托、反衬、借古讽今、联想与想象直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融乐景、哀情、哀景、乐情之间的关系乐景、哀情、哀景、乐情之间的关系 修辞手法 比喻、拟人、对比、借代、夸张、排比、双关、比喻、拟人、对比、借代、夸张、排比、双关、反复、衬

2、托、用典、设问、反问、反语等反复、衬托、用典、设问、反问、反语等 篇章结构 首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当以景结情、总分得当层层深入、过渡照应、伏笔铺垫、浑然天成、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫、浑然天成、画龙点睛等画龙点睛等 v解答这类题，答题步骤：1、先要点明何种手先要点明何种手法，法，2 2、然后再联系文章分析。、然后再联系文章分析。3 3、点明效果或、点明效果或作用。作用。常见表现手法的作用和效果1、对比：拿什么和什么进行比较，突出哪一方面。有的深、对比：拿什么和什么进行比较，突出哪一方面。有的深化主题。化主题。2、拟人

3、：赋予什么以人的个性，描写生动形象，具体。、拟人：赋予什么以人的个性，描写生动形象，具体。3、比喻：把什么比作什么，形象生动。、比喻：把什么比作什么，形象生动。4、夸张：作者想象奇特，突出了什么的特征。、夸张：作者想象奇特，突出了什么的特征。5、排比：语言有气势，节奏感强。、排比：语言有气势，节奏感强。6、反问：表达了什么，使文章意蕴深厚，引起读者思考。、反问：表达了什么，使文章意蕴深厚，引起读者思考。7、反衬：以什么反衬什么，表达了什么或者突出了什么。、反衬：以什么反衬什么，表达了什么或者突出了什么。8、白描：作粗线条的勾勒，简洁而传神。、白描：作粗线条的勾勒，简洁而传神。v(1).（200

4、6年江西卷）年江西卷）16、作者写秋天的落叶，为什么要联系孩子和老人来写？（4分）分）答：与对待落叶冷漠而又高傲的人进行对比对比。表明人类人类要爱护自然，珍惜自然豪华慷慨的赠予要爱护自然，珍惜自然豪华慷慨的赠予，或突出天真的孩子和睿智的老人能与自然和谐相处。天真的孩子和睿智的老人能与自然和谐相处。 v(2)本文主要运用了哪两种表现手法描写羊群归家后的情景？请结合有关具体描写，简要分析其作用。（6分）（06湖北 从阿尔卑斯山归来 法都德v白描白描（或细节描写）。描写羊群归家后的欢乐时写到大孔雀、母鸡、老公羊、羊羔等，作者都只抓住描写对象的主要细部特征简笔勾勒，使羊群归家的群像得以简洁而传神简洁而

5、传神的表现。v拟人化的描写拟人化的描写。本文把羊、狗、鸡等都人格化了，如写羊儿回家后，大孔雀高兴地用惊人的号筒般的鸣叫迎接羊儿归来，母鸡们兴奋地谈着要玩一整夜。这样描写给人以亲切温馨亲切温馨的感受，洋溢着朴实动人朴实动人的生活气息，使文章更具有生动活泼生动活泼的情趣。v(3).（2006年重庆卷）年重庆卷） 18、作者说“我这个自认为是地道的农民的所谓作家”，对“村落”也“模糊得如它们都沉在雾中了”，联系上下文说明这样写采用了什么表现手法？有什么好处？（6分）v（1）表现手法：对比。对比。反讽。反讽。v （2）好处：深化主题。好处：深化主题。 v(4).（2007四川卷）四川卷）14作者写象征

6、喜庆的焰火，为什么要从平静的湖水写起？（4分）【答案】以以“静静”衬衬“动动”，反衬，反衬了随后施放焰火的热闹；湖水的平静又与焰火的热闹相结合，共同表达了对世界和平、安宁、美好生活的肯定。v(5).（2008浙江卷）浙江卷）19指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。（5分）v手法：v衬托（以动写静，以景衬人）；衬托（以动写静，以景衬人）；v分层写景，远近高低结合。分层写景，远近高低结合。v作用：烘托出肃穆静谧的气氛；突出乌米孤独无助的处境；暗示人物的命运。v(6).（2007浙江卷）浙江卷）20分析文中画线部分的语言表达技巧。(5分)v【答案】v 通过排比、对比、夸张

7、排比、对比、夸张的使用，突出了泰山雾气的浓重，表达了作者对浓雾笼罩泰山的遗憾之情。v通过叠字叠字的使用，突出了雾中古树、山石的特点v(7).（2008江西卷）江西卷）18. 这是一篇悼念鲁迅先生的文章，作者却用了大量笔墨回忆十多年前瞻仰孙中山先生遗体等有关情况。这里运用了什么表现手法？试作简要分析。（6分）衬托衬托。用孙中山先生的伟大人格衬托鲁迅先生的伟大人格。用作者孩提时代对孙中山先生的“敬慕”衬托“微跛的孩子”对鲁迅先生的“敬慕”。v(9).（2007辽宁卷）辽宁卷）19第四、五自然段，作者运用了哪些表现手法写“炉火”？请简要赏析。（5分v【答案】运用了对比对比手法、拟人拟人手法、比喻比喻

8、手法手法。通过冷暖对比突出突出了炉火带给人的温炉火带给人的温馨之感馨之感。文中“它的脾气我是摸透了”、炉火像“明眸”等拟人、比喻手法，形象生动形象生动地传达出作者对炉火的喜爱之情，表现出炉火对作者的特殊意义。v2、分析某种表达技巧的作用和妙处、分析某种表达技巧的作用和妙处v(1).例例17 结合原文，回答下面的问题。结合原文，回答下面的问题。（8分）分）v（1）第三段对于篝火燃烧的大段描写，在文中具有什么作用？（05四川四川 张家界张家界 卞毓方）卞毓方）v（1）这一描写看似游离主题，实则以火树银花反衬反衬“夜空山影如魅”的摄人魂魄。摄人魂魄。v(2)（2006年全国卷一）年全国卷一）15、根

9、据你的体会，分析“由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色”这句话在文中的作用。（6分）“稻埕光泽”一句，渲染阳光下农夫劳动成果的美好；渲染阳光下农夫劳动成果的美好；v“农夫铜色”一句，表现阳光下农夫的农夫的阳刚之美；阳刚之美；v与下文晒稻谷、对农夫决心务农的交代等内容前后呼应前后呼应。v(3).（2006年江西卷）年江西卷）17、请从修辞手法和表达效果两方面对文章画线段落加以赏析。（6分）v答：作者运用拟人、比喻、对比拟人、比喻、对比等修辞手法，从形、声、色形、声、色等角度描写了秋光里的“黄金树”在告别仪式上端庄的表情，高雅的姿势，辉煌灿烂的景象，表达了作者对秋光里

10、的“黄金树”由衷的赞美，为文意的转折作铺垫作铺垫。v(6).（2006年安徽卷）年安徽卷）17、文中画线部分所描写的自然环境有什么特征？这样描写起什么作用？（6分v（1）特征：秀美，宁静。 v（2）作用：以秀美的山河烘托烘托两位爱国诗人的伟大形象，以宁静的环境衬托衬托作者激荡的内心世界。（意思答对即可）v(7).（2007四川卷）四川卷）17文章用“有什么花朵能比这样的烟花更美丽呢？”收束全文，请对此简要赏析。（6分）(大联考大联考20-1)v【答案】作者以这个反问句反问句单设一段，卒章显卒章显志志。“这样的烟花”不仅有形状、颜色与光亮的美丽，更是和平团圆的象征。这个反问句强烈的表达了作者反对

11、战争、热爱和平的愿望，使文章意蕴深远，激发人们思考。 v(4).简析简析在山阴道上在山阴道上联想的巧妙运用联想的巧妙运用（2006年湖南卷）年湖南卷）v文章中联想，主要表现为三处：一是山川的壮美与我心中的“巨人形象”融合在一起；二是目睹孩子们今天的幸福生活，脑中出现“勇士的雕像”；三是牧歌式的田园风光，使“我”联想到鲁迅所想望的“好的故事”。 v三处联想都自然贴切，意绪贯通。 v三处联想层层推进，有力开拓和升华了文章主题。 v(9)为了表现海南岛古今的巨大变化，文章多处使用了对比手法，请加以分析。（8分）（07全国卷II海南杂忆 矛盾）v古代的海南岛被当作险恶之地，流放到此的人发挥不了应有的作用；人民掌握政权之后， 海南岛成为新天地，归国华侨在此安家立业，成为建设国家的人才。v古时候老百姓把鸭脚粟、天南星当作粮食，生活很悲苦；现在的农民用它喂畜牲，且有比它更好的饲料。v(10).（2007湖