【最新】六年级科学下册 第7章 空气与生命 7.1 空气的组成 空气的主要成分教学课件 牛津上海版-牛津上海版小学六年级下册自然科学课件

1、一物到处有，用棒赶不走；一物到处有，用棒赶不走；眼睛看不见，手摸也没有；眼睛看不见，手摸也没有；咀嚼无滋味，没它活不久。咀嚼无滋味，没它活不久。 揭开谜底：揭开谜底： 空气无色、无气味、无味道。空气无色、无气味、无味道。 生物体的生存需要空气。生物体的生存需要空气。空气是由什么组成的呢？空气是由什么组成的呢？ 二氧化碳 0.03% 二氧化碳 0.03%稀有气体 0.94%稀有气体 0.94%水汽和其他微粒水汽和其他微粒氧氧21%21%氮氮78%78% 这是几百年来科学家用智慧、这是几百年来科学家用智慧、辛勤、汗水，探究得到的心血！辛勤、汗水，探究得到的心血！ 氧气？氧气？ 二氧化碳？二氧化碳？

2、 水蒸气？水蒸气？ 灰尘？灰尘？ 其他其他?如何用实验如何用实验进行探究呢进行探究呢?无色、无味无色、无味活动活动7.1: 检验氧气和二氧化碳的方法检验氧气和二氧化碳的方法 检验的气体检验的气体 检验方法检验方法氧氧 气气二氧化碳二氧化碳1 澄清石灰水澄清石灰水（没有变化（没有变化/变浑浊）变浑浊） 2 碳酸氢盐指示剂碳酸氢盐指示剂（变红色（变红色/变黄色变黄色/没有没有变化）变化）带火星的木条带火星的木条（熄灭（熄灭/复燃）复燃）没有变化没有变化变浑浊变浑浊没有变化没有变化变黄色变黄色复复 燃燃熄熄 灭灭活动活动7.2：找出空气的成分：找出空气的成分1.这个实验的目的是什么这个实验的目的是什

3、么?找出空气中有没有氧气。找出空气中有没有氧气。出现出现什么现象，说明空气中有氧气？什么现象，说明空气中有氧气？空气瓶中木条继续燃烧。空气瓶中木条继续燃烧。哪个瓶中木条燃烧更旺盛？哪个瓶中木条燃烧更旺盛？氧气瓶中木条燃烧更旺盛。氧气瓶中木条燃烧更旺盛。由此得出：由此得出：空气中有氧气，但是含量比较少。空气中有氧气，但是含量比较少。空气空气氧气氧气氧气在空气中所占的比例：氧气在空气中所占的比例： 白磷燃烧，消耗什么气体？白磷燃烧，消耗什么气体？ 打开止水夹，水为什么会注入集气瓶中？打开止水夹，水为什么会注入集气瓶中？ 经计算，水约占集气瓶中百分之几？经计算，水约占集气瓶中百分之几？ 水的体积就是

4、什么的体积？水的体积就是什么的体积？约约5分之一分之一氧气氧气氧气氧气白白磷磷 二百多年前，法国化学家拉瓦锡用二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。定量的方法研究了空气的成分。他把少他把少量汞放在密闭容器里连续加热量汞放在密闭容器里连续加热1212天，发天，发现有一部分银白色的液态汞变成了红色现有一部分银白色的液态汞变成了红色粉末，同时容器里的空气的体积差不多粉末，同时容器里的空气的体积差不多减少了减少了1/51/5。他研究了剩余的气体，发他研究了剩余的气体，发现这部分气体既不能供给呼吸，又不能现这部分气体既不能供给呼吸，又不能支持燃烧。支持燃烧。 拉瓦锡又把红色粉末收集起

5、来，拉瓦锡又把红色粉末收集起来，在在另一个容器内加热，得到了汞和另一个容器内加热，得到了汞和可供给可供给呼吸、可助燃的气体。呼吸、可助燃的气体。 通过这些实验，拉瓦锡得出通过这些实验，拉瓦锡得出空气是由氧气和氮气组成，其中空气是由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的氧气约占空气总体积的1/51/5。（17431794）拉拉 瓦瓦 锡锡研究空气的科学家们研究空气的科学家们普利斯特里普利斯特里（17331804）美国科学家韦克斯说美国科学家韦克斯说 “普利斯特利是氧的父亲，但他至死也不承认自己的儿子。普利斯特利是氧的父亲，但他至死也不承认自己的儿子。” 最早发现氧气的人是中国唐代的炼丹家马和，

6、最早发现氧气的人是中国唐代的炼丹家马和，他撰写的他撰写的平龙认平龙认中就有关于氧气和氮气的记载。中就有关于氧气和氮气的记载。 活动活动7.2：找出空气的成分：找出空气的成分实验目的是什么实验目的是什么?找出空气中有没有二氧化碳。找出空气中有没有二氧化碳。出现出现什么现象，说明空气中有二氧化碳？什么现象，说明空气中有二氧化碳？澄清石灰水变浑浊。澄清石灰水变浑浊。怎样能使很多空气进入到石灰水中？怎样能使很多空气进入到石灰水中？实验结论：实验结论：空气中有二氧化碳，但是含量很少。空气中有二氧化碳，但是含量很少。2.如：反复挤如：反复挤压洗耳球压洗耳球活动活动7.2：找出空气的成分：找出空气的成分找出

7、空气中有没有水蒸气找出空气中有没有水蒸气用什么方法检验空气中有没有水蒸气用什么方法检验空气中有没有水蒸气？能不能使干燥的蓝色氯化钴试变红色。能不能使干燥的蓝色氯化钴试变红色。实验结论：实验结论：空气中有水蒸气。空气中有水蒸气。3.活动活动7.2：找出空气的成分：找出空气的成分拓展拓展:操作操作：揭开：揭开A上的覆盖纸，观察比较上的覆盖纸，观察比较A、B粘纸上的情况。粘纸上的情况。暴露在空气中暴露在空气中未暴露在空气中未暴露在空气中AB发现发现：B粘纸上有微粒。粘纸上有微粒。结论：空气中不只含有气体，结论：空气中不只含有气体， 还含有微粒。还含有微粒。课后拓展课后拓展课后拓展课后拓展 比较不同地点的空气中所含的微粒情况比较不同地点的空气中所含的微粒情况 地点（取样时间一样）（取样时间一样）含有微粒数量（同一面积粘纸）（同一面积粘纸）微粒可能来源教室内窗外马路边花园中办公室(其它地点)分析与结论探究得到