七年级上册语文重要知识点

1、七年级上册语文重要知识点在所有的学科中，语文是一门基础学科，一个人只有具备了一定的语文知识，有了一定的语言积累，掌握了必备的语法知识，才能有条件去学习其他学科。接下来WTTE这里给大家分享一些关于七年级上册语文重视知识点，供大家学习和参考，希望对大家有所帮助。七年级上册语文重要知识点积累大行动：1、一词多义积累：而：学而时习之（ 顺接连词，可译为“并且”）学而不思则罔（ 转折连词，可译为“却”）人不知而不愠（ 转折连词，可译为“却”）择其善者而从之（ 顺接连词，可不译）知：人不知而不愠（ 知：了解 ）温故而知新（ 知：知道 ）是知也 （ 知：通“智”，聪明智慧 ）其：择其善者而从之（ 代词，他

2、们的）其恕乎 （ 大概 ）为：为人谋而不忠乎（ 替 ）可以为师矣（当，做）知之为知之（是）以：可以为师矣 （ 凭借 ）仁以为己任（把）三：三人行必有我师（ 几）吾日三省吾身（ 多次）后：然后知松柏 （ 之后 ）松柏之后凋也（ 最后）行：三人行必有我师（ 走路 ）有一言而可以终身行之者（ 奉行 ）2、通假字积累：不亦说乎 （ 说：通“悦”，愉快）诲女知之乎（ 女：通“汝”，你）是知也 （ 知：通“智”，聪明智慧 ）3、成语积累（ 本文中流传至今的成语） ：温故知新：温习学过的知识就得到新的理解和体会。任重道远：任务重，路程又长。比喻担负的责任很艰巨。死而后已：死了以后才停止。形容为完成一种责任而

3、奋斗终生。己所不欲，勿施于人：自己不想要的，不要施加给别见贤思齐：见到贤人就要想着和他看齐。三人行必有我师：几个人一起走路，其中一定有可以当我老师的人。4、格言积累谈学习方法：学而时习之/温故而知新/学而不思则罔，思而不学则殆谈学习态度：知之为知之，不知为不知/见贤而思齐焉，见不贤而内自省也/ 三人行，必有我师焉谈品德修养：人不知而不温/吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎/ 任重而道远，仁以为己任/ 死而后已 / 己所不欲，勿施于人第 1 课. 散步 莫怀戚一、重点字词1. 给下列加点字注音。分歧q 1蹲d u n下2. 解释下列词语。(1) 委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过

4、。(2) 粼粼：形容水的明净。(3) 各得其所：每个人或每种事物都得到适当的安置。二、重点句子背记知识清单到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。俱我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。三、文学 ( 文体 ) 常识背记知识清单1. 给下列加点字注音。tan hu a n sh i y a ng ju? bi? qi a o cu i f a ng sh a n wan d?u瘫 痪 侍 养 诀 别 憔 悴 仿 膳 豌 豆 . 二、问题：1. 课文主要写了什么

5、 ?课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱 . 课文写了四件事：(1) 1 当“我”发脾气时，母亲对我的抚慰.(2) 母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦 .(3) 母亲央求“我”去看花(4) 母亲的临终嘱托2. “我”的双腿瘫痪之后，母亲的侍弄的花为什么都死了答：因为“我”的原因，母亲已精疲力竭，无力再照顾花了。3. 文中写到“我”坐在窗前看落叶，“母亲进来了，挡在窗前”。你怎样理解母亲挡住落叶的行为 ?. 答：因为母亲希望“我”的心情好一点，也有助于病情。?为4. 为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安什么

6、“我”责备她“烦不烦”，她却笑了?这说明什么?答：因为母亲看到了“希望”，这是“我”第一次答应母亲带“我”去玩。5. 前面母亲说“好好儿活”和最后“我”说“要好好儿活”各有什么含意?这样写在文章结构上有什么作用?答：因为母亲知道自己命不久矣，从而想让“我”以后照顾自己。后文写“要好好儿活”是“我”知道了母亲的良苦用心，决定好好照顾自己。在文章结构上起“前后呼应”的效果。七年级语文的学习方法1. 线索法是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。如醉翁亭记第三段的线索为：滁人游太守宴众宾欢太守醉。狼的线索为：遇狼惧狼御狼杀狼评论。利用这条线索

7、，同学们就能正确而快捷地背诵。2. 串连法(1) 层次串连法：对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最后依次把各部分串连起来。如背诵春这篇课文：可先背熟春草图 ; 再背熟春花图; 接着把春风图背熟; 再背熟春雨图 ; 最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。背生于忧患，死于安乐第二、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数艰难情状 ; 次说艰难能造就人的原因 ; 最后作结。然后再把三个层次串连成诵。(2) 词语串连法：如背回忆我的母亲后面两段，我们可以找由关联词语：母亲现在我将母亲是只是但是，正是报答尽 忠使这是一定愿。根据关联词语，串连 成诵。3. 支点法即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错地背出有关的文段。如背岳阳楼记：先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵。本文的警句是“先天下”二句，有此抱负才能“不以物喜，不以己悲”。背陋室铭：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作为全文支点，再从三个层次理解记诵： (1) 开头以类比方式点题“陋室德馨” ;(2) 隐居生活： A. 环 境：苔痕草色；B.交往：谈笑往来；C.生活情 趣：调阅，无无；(3)类比作结：何陋之 有 ?可见，支点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效 果。七年级语文的