人教版七年级下册政治课件：2.5.1 我们的情感世界

1、第五课品出情感的韵味第一框我们的情感世界1.1.情感是怎样产生的情感是怎样产生的? ?情感与情感与_紧密相关紧密相关, ,伴随着情绪反应逐渐积累和发伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪展。我们对某些人或者事物的情绪, ,随着时间的推移形随着时间的推移形成比较成比较_,_,就可能产生某种情感。就可能产生某种情感。情绪情绪稳定的倾向稳定的倾向2.2.情感与情绪的区别是什么情感与情绪的区别是什么? ?(1)(1)情绪是情绪是_的、的、_的的, ,会随着情境的改变而会随着情境的改变而变化。变化。(2)(2)情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积

2、累的,_,_。短暂短暂不稳定不稳定相相对稳定对稳定3.3.我们情感的复杂表现在哪些方面我们情感的复杂表现在哪些方面? ?(1)(1)有有_情感情感, ,比如安全感。有比如安全感。有_情感情感, ,比如道比如道德感。德感。(2)(2)有有_的体验的体验, ,比如爱的情感比如爱的情感; ;有有_的体验的体验, ,比比如恐惧感如恐惧感; ;也有两方面混杂的体验也有两方面混杂的体验, ,比如敬畏感。比如敬畏感。基础性基础性高级高级负面负面正面正面4.4.在社会生活中在社会生活中, ,人最基本的精神需求是什么人最基本的精神需求是什么? ?_是人最基本的精神需求。是人最基本的精神需求。情感情感5.5.情感

3、的作用有哪些情感的作用有哪些? ?(1)(1)情感反映我们对人和事的态度、观念情感反映我们对人和事的态度、观念, ,影响我们的影响我们的判断和选择判断和选择, ,驱使我们做出驱使我们做出_。(2)(2)丰富、深刻的情感有助于我们更全面地丰富、深刻的情感有助于我们更全面地_,_,探索未知。探索未知。行动行动观察事物观察事物(3)(3)在生活经验的不断扩展中在生活经验的不断扩展中, ,我们的情感才可能更加我们的情感才可能更加丰富、深刻丰富、深刻, ,我们的情怀才可能更加我们的情怀才可能更加_、_。宽广宽广博大博大【微点拨【微点拨】少年时期积极的情感是自然而然形成的。少年时期积极的情感是自然而然形成

4、的。点拨点拨: :这种说法是错误的。少年时期是情感丰富、热情这种说法是错误的。少年时期是情感丰富、热情奔放的时期奔放的时期, ,也是情感发展的关键时期。我们应抓住这也是情感发展的关键时期。我们应抓住这个重要时期个重要时期, ,依靠自身自觉的努力依靠自身自觉的努力, ,重视培养健康、高重视培养健康、高尚的情感尚的情感, ,使自己健康成长使自己健康成长, ,绝不能顺其自然。绝不能顺其自然。【微拓展【微拓展】情感和情绪的联系。情感和情绪的联系。提示提示: :(1)(1)都是人对客观事物态度的体验都是人对客观事物态度的体验, ,是同一类型的是同一类型的心理活动。心理活动。(2)(2)情绪是情感的外部表

5、现情绪是情感的外部表现, ,情感是情绪的本质内容。情感是情绪的本质内容。(3)(3)情感产生伴有情绪反应情感产生伴有情绪反应, ,情绪变化受情感支配。情绪变化受情感支配。1.1.丰富的情感丰富的情感【关键词【关键词】 情感情感根据下列情境根据下列情境, ,回答问题回答问题: :(1)(1)当有同学给你取很难听的绰号当有同学给你取很难听的绰号, ,嘲笑你时嘲笑你时, ,你感觉你你感觉你的的受到了伤害。受到了伤害。(2)(2)当你回答问题得到老师的表扬时当你回答问题得到老师的表扬时, ,你很高兴是因为你很高兴是因为你有你有。(3)(3)当你的班级在运动会上获得一等奖时当你的班级在运动会上获得一等奖

6、时, ,你作为这个你作为这个班的成员班的成员, ,你有你有。(4)(4)你做值日不及时你做值日不及时, ,害班级被扣分害班级被扣分, ,你会有你会有_。(5)(5)当你看到班里的男生欺负刚从别的学校转来的同学当你看到班里的男生欺负刚从别的学校转来的同学, ,你会有你会有。(6)(6)通过上述五个情境的分析回答通过上述五个情境的分析回答, ,你得出什么结论你得出什么结论? ?点拨点拨: :(1)(1)自尊心自尊心(2)(2)荣誉感荣誉感(3)(3)自豪感自豪感(4)(4)羞愧感羞愧感(5)(5)正正义感义感(6)(6)我们通过情感来体验生命、体验生活我们通过情感来体验生命、体验生活; ;情感是情

7、感是复杂的。复杂的。2.2.情感的作用情感的作用【关键词【关键词】 “家家”的温暖创造力想象的温暖创造力想象材料一我是一名灌篮高手材料一我是一名灌篮高手, ,代表学校参赛是我的光荣。代表学校参赛是我的光荣。可是因为求胜心切可是因为求胜心切, ,我在关键时刻摔了一跤我在关键时刻摔了一跤, ,导致学校导致学校没有拿到冠军没有拿到冠军, ,我感到很对不起大家。回校后同学们不我感到很对不起大家。回校后同学们不仅没有责备我仅没有责备我, ,反而不断安慰我反而不断安慰我, ,让我感受到了让我感受到了“家家”的温暖。的温暖。材料二诺贝尔奖得主李政道说材料二诺贝尔奖得主李政道说: :“科学和艺术是不可科学和艺

8、术是不可分割的分割的, ,就像一枚硬币的两面就像一枚硬币的两面, ,它们共同的基础是人类它们共同的基础是人类的创造力的创造力, ,它们追求的目标是真理的普遍性。它们追求的目标是真理的普遍性。”他说他说:“:“一次一次, ,我对已故李可染大师解释说我对已故李可染大师解释说,想象用一想象用一根三维的线来绣一幅二维的图根三维的线来绣一幅二维的图, ,我们可以绣出人、马、我们可以绣出人、马、马车和许许多多其他东西。再想象这根线可以按任何马车和许许多多其他东西。再想象这根线可以按任何方式运动方式运动, ,三维空间中线的运动就产生了人、马等二维三维空间中线的运动就产生了人、马等二维图像的运动。我们讨论的结

9、果是可染大师作了一幅著图像的运动。我们讨论的结果是可染大师作了一幅著名的关于超弦的画。名的关于超弦的画。”(1)(1)材料一中体现了哪些情感材料一中体现了哪些情感? ?(2)(2)分析上述两则材料谈谈情感的作用有哪些。分析上述两则材料谈谈情感的作用有哪些。点拨点拨: :(1)(1)信任感信任感; ;内疚感内疚感; ;爱的情感。爱的情感。(2)(2)材料一说明了情感反映着我们对人和对事的态度、材料一说明了情感反映着我们对人和对事的态度、观念观念, ,影响我们的判断和选择影响我们的判断和选择, ,驱使我们做出行动。材驱使我们做出行动。材料二说明了情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、料二说明了情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索新知。深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索新知。【知识归纳【知识归纳】 【感悟提升【感悟提升】心怀感恩心怀感恩, ,培育爱的情感培育爱的情感微感悟微感悟:(1):(1)正是