新概念英语》第一册144课内容全解

1、新概念英语第一册144课内容全解第一册总共144课，但其实是每两课讲同一个主题的， 所以小编接下来每次就跟 大家分享两课的主要教学内容。【第1册第1-2课】一、重要句型或语法1、指示代词this的用法：1) This is/isn't a book/pen.2) Is this your handbag Yes, it is. / No, it isn't.2、人称代词的用法1)主格(1)第一人称：I; we(2) 第二人称：you; you(3)第三人称：he/she/it; they2)宾格(1)第一人称：me; us(2) 第二人称：you; you(3)第三人称：him

2、/her/it; them3、小编建议可补充指示代词that的用法。this表近指，that表远指。二、课文主要语言点1、Excuse me!侧重讲该短语用来搭话或打断或打扰别人时用。2、Yes：主要侧重讲yes的语调是升调，用来表示说话者的疑问。3、handbag:侧重讲其构词方式为：hand+bag,(女用)手提包。4、Pardon：完整形式为“I beg your pardon用来请求对方重复刚才所说的话， 口语中经常简略作“Pardon”5、Thank you：可介绍thanks和cheers等其他 感谢”的表达方式。6、very much:表示很，非常”。提醒孩子不要说 “very

3、thank you= "三、双课补充内容1、识t己单词： pen, pencil, book, watch, coat, dress, skirt, shirt, car, house2、数字：1-10四、语用主题失物招领的问答。【第1册第3-4课】一、重要句型或语法1、指示代词this的用法：1) This is not my umbrella.2) Is this your . Yes, it is. / No, it isn't.3) Is this it Yes, it is. / No, it isn't.2、人称代词的用法it的用法：用来指代前面刚刚提到过

4、的事物。3、小编建议1)在讲“Is this i的句型时，可以拓展 “Is that1的句型。2)本次课的this侧重的是用来描述事物的状态。二、课文主要语言点1、My coat and my mubrella please：侧重讲要取回自己东西时，可使用 “.please 的句型。其中，省略号部分为要取回的东西，please前可以加上逗号。2、Here is your .：意为 这是您的.。” “Here's.是固定句型，用于给某人东西 时的提醒，而且无论后面要给别人多少东西，都用 Here's,而无需使用Here're。3、number：数字。常用在“Number

5、.的结构中，且首字母要大写，表示号码是 多少。4、sorry:表示抱歉或者难过。三、双课补充内容1、继续操练：Is this your . Yes, it is./ No, it isn't.2、识t己单词： suit, school, teacher, son, daughter3、数字：1-15四、语用文化物件存取的问答。【第1册第5-6课】一、重要句型或语法1、指示代词this的用法：1) This is Miss Sophie Dupont.2) Sophie, this is Hans.3) And this is Naoko.2、职业身份的表达Sophie is a new

6、 student.3、国人的表达She is French/Japanese/German/Korean/Chinese.二、课文主要语言点1、 Good morning： 补充 Good afternoon/evening/night。提醒注意 Good morning 中的d要发生爆破的消失现象，听上去像不发音，只是留有短暂的停顿。2、Mr. Blake：对比Mr./Mrs./Ms./Miss的区别，注意意思和读音的不同。3、new:表示新的，刚到的"，与01d相反。4、student:提醒注意单词中st中的t要浊化，其规则是：当爆破清辅音/t/、/p/、 /k/处于重读音节开头

7、，且前面是清辅音/s/,就会发生浊化，读成相应的浊辅音 /d/、/b/、/g/。5、Nice to meet you：很高兴见到你！ ”，侧重强调该句型用于初次见面打招呼 等非正式场合，正式的场合一般用 How do you do6、nice：表示好的，开心的7、meet:表示 遇见，见面”。后面会学习表示 接某人”的意思。三、双课补充内容1、句型操练：Is she a French student or a Swedish student She isn't a Swedish student. She's a French student.2、新增句型： What make

8、 is it It's aVolvo/Peugot/Mercedes/Toyota/Daewoo/Mini/Ford/Fiat.3、数字：8-15四、语用文化初次见面如何打招呼、如何相互介绍。五、教学建议1、注意单课中出现的人名、国民和双课中出现的国民和汽车品牌的读音。2、非英语国家的的人名无需识记，汽车品牌也只做了解要求即可。3、本课的this侧重用来介绍人物。4、本课的内容起着承上启下的作用，因为指示代词 this的用法是第1-4课的主 要内容，而职业身份和国籍的表达是接下去的课文的主要内容。 所以，建议老师 在教学上要做好过渡处理，即：对于 this和that的用法可作阶段性小结

9、，对于1 职业身份和国籍的内容不要作过多拓展，留待后面新学时再详细讲解。第7-8课一、重要句型或语法1、国籍的表达：1) Are you French Yes, I am.2) What nationality are you I'm Italian.2、职业身份的表达1) Are you a teacher No, I'm not.2) What's your job I'm a keboard operator.二、课文主要语言点tooI am not.I'm a keyboard operator.Nice to meet you.nicemeet

10、My name's Robert.介绍 “What's your name My name is .的结构。”表示 也”，一般用于肯定句和疑问句，且放在旬末。也可以是：I'm not okeyboard为复合词，即由 key和board构成。operator来自operate,表示操作”；加了后缀-or之后，表示操作人员二很高兴见到你！ ”，侧重强调该句型用于初次见面打招呼等非 正式场合，正式的场合一般用 How do you do表示好的，开心的”。表示 遇见，见面”。后面会学习表示 接某人”的意思。三、双课补充内容1、句型操练： What's her job

11、 Is she a keyboard operator Yes, she is.2、状态系动词 be 的用法：My name is Robert. I am a student. I am Italian.3、数字：11-204、表职业身份的生词和短语：教材第 16页的生词表。四、语用文化国籍、职业的问答。五、教学建议1、注意复习第5-6课有关国籍和职业身份的内容。2、注意复习第1-4课的数字。3、在讲解第16页的生词时，可从构词法(比如词缀法和合成法)角度提醒学生 如何识记这些单词。第9-10课一、重要句型或语法1、how引导的问句1) How are you I'm very we

12、ll, thank you. And you2) How is Tony He's fine, thank you.2、形容词的用法作表语，用来描述人或事物。二、课文主要语言点用于打招呼，有时也可用 Hey。一般用作副词，表示 很好地”，但在文中是形容词，表示 健康的， 良好的”。fine的含义较多，在本文中相当于 well,表示 健康的”。相当于 thank you。thanks前可用 many/best/a thousand 修饰，也可 说 Thanks very much或 Thanks awfully或 Thanks a lot.How is的缩写形式。但是，How are y

13、ou一般不缩写。注意d要发生爆破的消失现象。很高兴见到彳相当于 Nice to meet you.Hello/HiwellfinethanksHow'sGoodbyeNice to see you.三、双课补充内容1、新增句型：Look at. She's/He's/It's .如：Look at the man. He's fat. / Look at the flower. It's very beautiful.2、形容词3、数字：11-22四、语用文化询问对方身体情况。五、教学建议1、注意识记双课中出现的成对的形容词：thin/fat;

14、tall/short; dirty/clean; hot/cold;old/young; busy/lazy。2、可复习巩固第8课里出现的表职业身份的名词第11-12课一、重要句型或语法1、形容词性物主代词1）第一人称： my, our2）第二人称：your, your3）第三人称：his/her/its, their2、名词所有格名词+'s,如：Tim's。二、课文主要语言点Whose shirt is thatwhose用来提问，是形容词性的，后面一般要跟名词。但 whose 也可以直接用作名词性的，如本句话就可以改为：Whose is this shirt 但两者的回答都

15、是：It's。perhaps表示 也许"，是英语里常用来表示可能性的单词中可能性最低的, 因此也经常用来委婉地向别人提建议。Tim's shirt's white.该句话连续出现了 s的结构，需要提醒学生注意前后的不同Yes, sir提醒学生注意该句话的语调，要用升调，表示疑问式的应答catch 表示抓住”，但也可以表示 赶上"，如catch a bus三、双课补充内容1、操练句型：Whose is this/that . This/That is my/your/his/her .。注意：回答也 可以用：It's。2、识记单词blouse/

16、tie等。3、梳理家庭成员名称：father/mother/brother/sister 等。4、数字：22-31四、语用文化whose的问答五、教学建议1、whose对学生来说有一定难度，需要反复操练2、注意区分shirt和blouse （女式衬衫）。第13-14课一、重要句型或语法1、what colour1) What colour's your new dress It's green.2) What colur is it It's the same colour. It's green, too.二、课文主要语言点可从what的用法角度，复习一下之前

17、学过的 What's yourname/What's your job/What nationality are you/What make is it。What colour's your new dress其中,What's your job 有 What are you 或 What do you do 的不 同问法。What nationality are you 有 Where do you come from 和 Where are you from的不同问法。注意：colour存在英、美语的 拼写差异，美语里会拼成color英式英语里的-our音节

18、，到 了美语里，经常拼作-or。green绿色。有时用彳引中义，如 a green thumb,表小 擅长园艺的 人"；a green hand, 表示 新手，生手”。,该句为祈使句，可提示学生到了第29-30课会重点学习祈使句,Come upstairs and但在本课不宜做拓展。upstairs可从构词法角度，告诉学生该 see it.J、.Here it is!词是由up和stairs构成;可引出downstairs,作对比。就是这件。主要用来提小前回提到的事物，注息与Here youare.的区别。hat一«是指周边有檐的帽子，尤指礼貌。注意与cap的区别，My h

19、at's new, too. cap 一般是指无边的便帽，表示职业的帽子，如运动帽、军帽smart常用来表示 聪明的”，本文里的含义为 漂亮的，时髦的”。It's the same colour.same表示 j样的，同样的"，一般都跟the同时搭配使用。That is a lovely注意句中的is是斜体的，朗读时需要重读，以起到强调作用。hat!lovely表示 可爱的，好看的”。三、双课补充内容1、操练句型： What colour's your . It's 。2、识t己单词 case/carpet/dog/blouse 等。3、识t己颜色词语

20、： black/blue/white/grey/brown/red/yellow/orange 等。4、数字：20-100的整十数；101的读法。四、语用文化颜色的问答五、教学建议1、因为本课的主要内容是有关颜色的，所以老师可以把英语常见的颜色做个归 纳介绍，也可在此基础上做适当有关颜色的文化含义的推展。2、注意 grey and black和 brown and white 等混色的表达。3、利用双课的练习A和B来复习形容词性物主代词和名词所有格的内容（可参 看第11-12课的内容）。第15-16课一、重要句型或语法1、名词的复数（1）名词复数的变化规则:1、直接加 s,如：books, d

21、ogs2、以不发音的e结尾的单词，加s,如：cakes, cases3、以 s/x/ss/sh/ch 结尾的单词，力口 es,如：buses, dresses, boxes, dishes, watches二、课文主要语言点Are your friends当要表达一个人的国籍时，无论所问对象是单数还是复数,Danish, too 都用像Danish 一样的形容词来表达。Your passports,“Your，pleased者“：.，pleases月用在想对方索取某物时。如，火车上检票员检票时，一般都会对乘客说“Your ticket,please.Here they are.casetour

22、istThat's fine.please.或 “Ticket, please. ”该句型其实与“Here you are和”“Heret is.是同一结构类型的 句型，都用于给某人想要的事物时的应答。case原本表示 盒子,， 在文中相当于 luggage或suitcase, 表 示行李；手提箱”。该词来源于tour （旅行，旅游），可从词缀法角度给学生解 释，即：tour+-ist （后缀，一般用来表:人”,表示游客，旅 行者”。相当于That's OK.三、双课补充内容1、操练句型：Are you 佣人）/ Are these your . / What colour a

23、re you .2、复习冠词a/an的用法3、复习形容词性物主代词our的用法。4、数字：60-100的整十数；101-110。四、语用文化海关安检时的问答。五、教学建议1、在讲解名词复数的变化规则时，需要提醒学生注意复数词尾的发音规则：1）名词词尾发清辅音（/s/、/?和/t?除外）时，其复数词尾-s发/z/的音，如： books, suits。2）当名词词尾发浊辅音或元音时，其复数词尾-es发/z/的音，如：days, dogs3）当名词词尾发/s/、/z/、/?、/t?、/?/和/d?/时，复数词尾发2的音，如：kisses, blouseso2、在复习形容词性物主代词our的用法时，最

24、好完整复习所有形容词性物主代 词。第17-18课一、重要句型或语法名词复数的变化规则:How do you dohard-workingWhat are their jobsThey are keyboard operators.busysales repsHe's our office assistant.1、以辅音字母加y结尾的单词,改y为i,再加es,如：flies, strawberries。2、以辅音字母加 o结尾的单词，力口 es,如：tomatoes, potatoes。3、以-f或-fe结尾的单词，该-f或-fe为v,再加es,如：knives, housewives4

25、、其他不规则变化，如： men, children, sheep, mice, feet等。二、课文主要语言点“Come and meet .二月用于要向某人介绍其他人时。 Come and meet our 其中，employer可以从词缀法角度给学生做解释，即 employees, Mr. Richards.employ （雇佣，使用）+-er（后缀，一般用来表 入”，表 示雇主、老板”。相当于“How are you,"但一般用于第一次见面，更为正 式的用语，表示您好！ ”。该词来源于 work hard （努力工作），注意hard和working 中间要用连字符。在第7课已经

26、学过单数的表达 “What's your job,可前后 做个对比。keyboard可从构词法角度进行解释，属合成法构成的单 词。operator可从词缀法角度进行解释，即是由operate（操作）+-or （一般用来表人）构成的。经常用于be busy doing的结构,表示 忙于。”sale表示销售，reps是representative的缩略形式，所以 sales reps表示 销售代表”。office 表示办公室，assistant 由 assist （帮助）+-ant （ 人）构成，表示助手。三、双课补充内容1、操练句型： What are their jobs2、复习人称代

27、的用法3、数字：100-1,000 的整百数；1,001-1,005四、语用文化人物身份和职业的介绍（可参考第 7-8课）。五、教学建议1、在讲解名词复数的变化规则时，需要提醒学生注意复数词尾的发音规则，可 参考第15-16课中的说明。2、在复习人称代词时，可列表对比其相应的形容词性物主代词。3、在讲解数字时，注意提醒学生：1）英语里，千位以上数字，每三位数字，都要用逗号隔开；2）讲解四位数的读法。第19-20课一、重要句型或语法1、形容词的用法主要用作表语，如： We're tired and thirsty. / These ice creams are nice.What'

28、;s the matter, childrentiredthirstyAre you all right nowThere's an ice cream man.二、课文主要语言点“What's the matter用来询问对方怎么了或者出了什么 事。matter表示事情或 问题。原形为tire ,表示使疲倦”。tired表示感到疲倦的”。口渴的。该词由“thirst-y”构成，thirst作为名词，表示口 渴；-y为形容词后缀。all right在这里相当于 OK。可复习一下there be句型。提醒学生注意ice为元音开头, 所以前面的冠词要用an。三、双课补充内容1、操练

29、句型：They're形容词）.2、复习系动词be的用法：am/is/are ,注意主谓一致。3、识记单词：教材第40页生词表中的形容词和名词4、数字：三位数和四位数的读法四、语用文化对事物或人的特性的描述。五、教学建议1、本课学习的是形容词作为表语的用法，可以同时介绍形容词作为定语的用法。 对比： He is a good student. vs. The student is good.2、注意识记教材第39页中的成对形容词：clean/dirty, hot/cold, fat/thin, big/small, open/shut, light/heavy, old/young, o

30、ld/new, short/tall, short/long 。第21-22课一、重要句型或语法1、which的用法which+单数名词，如： Whick book2、one的用法用来指代前面讲过的单数同类事物，如：I like these pens. I want to have one.3、双宾动词的用法双宾动词是指同时可以后跟两个宾语的动词。两个宾语中，表人的叫间接宾语， 表物的叫直接宾语。如：Give me a book.二、课文主要语言点Give me a book please, Jane. give sb. sth., 给某人某物。This one完整形式为 “Is it thi

31、s one ”No, not that one.可复习指示代词this和that的用法及其区别。三、双课补充内容1、操练句型：Which one2、操练双宾动词give的用法3、复习形容词性物主代词4、数字：1,001-1,016四、语用文化向某人索取东西时的问答。五、教学建议1、因为give sb. sth中的sb.属于宾格形式，所以可复习巩固一下人称代词的宾格 形式。2、注意识记教材第44页上的单词，尤其是成对的反义词，如： empty/full, large/little, sharp/blunt, small/big 等。3、注意one只能用来指代可数名词。第23-24课一、重要句型或

32、语法1、which的用法which+复数名词，如： Whick glasses2、ones的用法用来指代前面讲过的复数同类事物，如： I like apples. I want the red ones.3、双宾动词的用法双宾动词是指同时可以后跟两个宾语的动词。两个宾语中，表人的叫间接宾语， 表物的叫直接宾语。如： Give me a book.二、课文主要语言点Give me some glasses give sb. sth.,给某人某物。注意glass的复数形式，可快please, Jane速复习一遍名词复数的变化规则No, not those.those表示那些，可以后接人或物，其单数

33、形式为that注意对比this/theseThe ones on the shelf.on the shelf作后置定语，修饰ones。shelf表示架子，的复数形式为shelvesoThese注意旬末要用升调三、双课补充内容1、操练句型：Which ones2、操练双宾动词give的用法3、复习人称代词宾格的用法4、数字：四位数的读法四、语用文化向某人索取东西时的问答。五、教学建议1、汇总复习形容词性物主代词和人称代词宾格。2、注意识记教材第48页上的单词。3、可结合教材第47页的图片，复习一下方位的表达。第25-26课一、重要句型或语法1、there be 句型there is, 如：Th

34、ere is a refrigerator in the kitchen.2、方位的表达介词 +the+地点名词，如： on the right, in the middle of the room 。3、冠词的用法定冠词和不定冠词：第一次提到用不定冠词，再次提到用定冠词、课文主要语看点Mrs. Smith可以拓展介绍英语名字的含义和来源，如Smith作为普 通名词，表示 金属匠”，如blacksmith表示 铁匠”。refrigerator注意读音和书写。另外一种形式是fridge。white可以拓展复习一下表颜色的单词It is on the right.on the right/left

35、 ,在右边/左边。强调介词搭配 onThere is an electric cooker冠词 an的用法，因为 electric是元音开头的。注意区in the kitchen.分cook （厨师）和cooker （炉子，炊具）in the middle of the room 强调 in the middle of 的固定搭配。复习empty作为形容词的意思、用法、反义词，然后The bottle is empty. 指出empty作为动词的用法，并造句，如：Please empty the bottle.三、双课补充内容1、操练句型：There is.2、复习形容词作表语的用法3、数字：

36、整千数的读法四、语用文化描述空间或地点。五、教学建议1、冠词的用法可作拓展，但不宜太多，建议拓展 2-3种用法即可2、注意结合“Where is向型来操练“there i典型。3> there be的就近原则建议到第27-28课再讲。第27-28课、重要句型或语法1、there be 句型there are, 如：There are some magazines on the television.2、方位的表达介词+the+地点名词，如：in the room, near the table, on the stereo。3、some的用法强调当要表达概数的时候用，即当不知道具体数目但

37、量又不大时用，而且它既可以修饰可数名词，也可以修饰不可数名词。二、课文主要语言点梳理一套房子里常见的房间名称，如：bedroom, living room, kitchen,living roomstudy （书房）, bathroom 等。可介绍该词的构词，即tele+vision, tele-一般表示远距离的，visiontelevision表示视觉、图像，所以television字面意思是远程图像，进而用来表示电视。可以再介绍几个由tele-构成的单词，如:telegram, telescope。magazine强调其重音位置在-zine上。newspaper可介绍该词的构词，即 new

38、s+paper。armchair可介绍该词的构词，即 arm+chair。stereo强调该词的读音，尤其是第一个 e的发音。picture 图画，照片。注意强调单词中的c在发音上有爆破的消失现象。三、双课补充内容1、操练句型：There are.2、操练方位短语的表达3、数字：非整千数以及万的读法四、语用文化come inshut the doorbedroomuntidymustair the roomput these clothes in the wardrobemake the beddust the dressing描述空间或地点。五、教学建议1、注意结合there is句型进行交

39、叉操练。2、拓展some在否定句和疑问句中的用法，即要转变为any。3、there be 的就近原则用法。如： There is a book and two apples on the table. vs. There are two apples and a book on the table.第29-30课一、重要句型或语法1、祈使句用来表示建议、命令、提醒、邀请等的句型，一般省略主语 you,以动词原形开 头，即 Do。否定形式为为 Don't do。如：Come in, Amy./ Shut the door, please./ Don't talk loudly.二

40、、课文主要语言点经常用于口语中，示意某人进来。注意与come into的区别， into后面一定要再接一个地点名词， 如：come into the room。shut 表示 关上"，与 close 同义。如：shut the window/close the window o可解释其构词方法，即合成法。也可顺便复习一下各种房间 的表达。可解释其构词方法，即词缀法。untidy=un-+tidy , un-为否定 前缀。情态动词，表示 必须”，后面接动词原形。air作为名词表示 空气”，作为动词表示 通风”。put . in.,表示 把放入。"clothes表示 衣服”，一

41、般都 以复数形式出现。wardrobe表示 衣柜”，注意其发音，dr 发作/dr/。铺床dust作为名词，表示灰尘”，作为动词，表示 弹掉灰尘”。dressing表示 打扮，梳妆”。扫地。可提示学生，打扫如果是用扫把扫，则用 sweep；如 果是用拖把拖，则用 mop；如果两者都忘了，则用clean。三、双课补充内容1、操练句型：Do .2、识记第 60 页的动词短语：put on, take off, turn on, turn off3、数字：1-35四、语用文化用祈使句提出命令、建议或邀请等。五、教学建议1、提醒学生祈使句其实是有主语的，只是通常会省略主语you而已。2、考虑到祈使句的语

42、气较为生硬，提醒学生平常与人沟通时，少用祈使句来提 要求或建议；如果非要用，记得加上 please来缓和语气。3、情态动词must的用法因为在后面会有专门的章节学习，所以在本课里建议点到即止，不要作详细解释。第31-32课一、重要句型或语法1、现在进行时(主语为单数时)1)表示此刻正在发生的动作。2)现在分词的变化规则(1) 直接+ing,支口： working, playing。(2)以不发音的e结尾的单词,去 e+ing,如：taking, writing 0(3)以重读闭音节结尾的单词，双写最后一个辅音字母+ing,如：sitting, shutting2、方位短语的表达现在进行时和方位

43、短语经常一起连用，所以需要学习方位的表达。如： in the garden/under the tree/across the grass。、课文主要语看点,-ii , where用来提问地点，可复习一下之前学过的其他特殊疑问词Where's Sally, Jack climb the tree 注意climb的发音，其中的b不发音。可结合第1课课文中的“Pardor#对比，“I beg your pardon乍I beg your pardon为完整形式，在此也起到强调作用，把Jean的惊讶和难以置信 的情绪表达出来了。成about-常署是需”对蓝黑亶黑湍；襦靠书dog馆看看书怎么样

44、）run across the street。It's running across, , t ,run across表小跑过,比如:the grass.cat.It's running after a run after 表示 追赶“，如：The police are running after the tworobbers.三、双课补充内容1、操练句型： What's he/she/it doing He/She/It's doing.2、注意识记第64页单词表中的动词和名词。3、数字：整万、整十万和百万的表达四、语用文化描述某人或某物正在做的动作。五、教学

45、建议1、注意本课的现在进行时，重点在于主语为单数时的用法，如：She's sitting under the tree。而主语为复数的用法不宜在本课作拓展，留待下一次课重点讲解。2、讲到“What about时，”可介绍 “How about.的用法。3、讲到方位短语的用法时，可结合第 25-28课学习there be句型时，讲到的方 位短语的用法。第33-34课一、重要句型或语法I1、现在进行时(主语为复数时)1)表示此刻正在发生的动作。2)现在分词的变化规则(1) 直接+ing,支口： working, playing。(2)以不发音的e结尾的单词,去 e+ing,如：taking, writing 0(3)以重读闭音节结尾的单词，双写最后一个辅音字母+ing,如：sitting, shutting2、方位短语的表达现在进行时和方位短语经常一起连用，所以需要学习方位的表达。如： in thesky/over the bridge/on the river。、课文主要语看点fine表示 晴朗的"，相当于sunny。fine也