高考语文第二讲古代诗歌的形象和思想内容

1、学 前 启 动学 前 启 动内 化 通 法内 化 通 法专 题 验 收专 题 验 收考 前 叮 嘱考 前 叮 嘱结结 束束 鉴赏古代诗歌的形象和思想内鉴赏古代诗歌的形象和思想内容容学 前 启 动学 前 启 动内 化 通 法内 化 通 法专 题 验 收专 题 验 收考 前 叮 嘱考 前 叮 嘱结结 束束 鉴赏古代诗歌的形象和思想内鉴赏古代诗歌的形象和思想内容容学 前 启 动学 前 启 动内 化 通 法内 化 通 法专 题 验 收专 题 验 收考 前 叮 嘱考 前 叮 嘱结结 束束 鉴赏古代诗歌的形象和思想内鉴赏古代诗歌的形象和思想内容容学 前 启 动学 前 启 动内 化 通 法内 化 通 法专

2、题 验 收专 题 验 收考 前 叮 嘱考 前 叮 嘱结结 束束 鉴赏古代诗歌的形象和思想内鉴赏古代诗歌的形象和思想内容容学 前 启 动学 前 启 动内 化 通 法内 化 通 法专 题 验 收专 题 验 收考 前 叮 嘱考 前 叮 嘱结结 束束 鉴赏古代诗歌的形象和思想内鉴赏古代诗歌的形象和思想内容容学 前 启 动学 前 启 动内 化 通 法内 化 通 法专 题 验 收专 题 验 收考 前 叮 嘱考 前 叮 嘱结结 束束 鉴赏古代诗歌的形象和思想内鉴赏古代诗歌的形象和思想内容容学 前 启 动学 前 启 动内 化 通 法内 化 通 法专 题 验 收专 题 验 收考 前 叮 嘱考 前 叮 嘱结结 束

3、束 鉴赏古代诗歌的形象和思想内鉴赏古代诗歌的形象和思想内容容学 前 启 动学 前 启 动内 化 通 法内 化 通 法专 题 验 收专 题 验 收考 前 叮 嘱考 前 叮 嘱结结 束束 鉴赏古代诗歌的形象和思想内鉴赏古代诗歌的形象和思想内容容学 前 启 动学 前 启 动内 化 通 法内 化 通 法专 题 验 收专 题 验 收考 前 叮 嘱考 前 叮 嘱结结 束束 鉴赏古代诗歌的形象和思想内鉴赏古代诗歌的形象和思想内容容学 前 启 动学 前 启 动内 化 通 法内 化 通 法专 题 验 收专 题 验 收考 前 叮 嘱考 前 叮 嘱结结 束束 鉴赏古代诗歌的形象和思想内鉴赏古代诗歌的形象和思想内容容

4、学 前 启 动学 前 启 动内 化 通 法内 化 通 法专 题 验 收专 题 验 收考 前 叮 嘱考 前 叮 嘱结结 束束 鉴赏古代诗歌的形象和思想内鉴赏古代诗歌的形象和思想内容容学 前 启 动学 前 启 动内 化 通 法内 化 通 法专 题 验 收专 题 验 收考 前 叮 嘱考 前 叮 嘱结结 束束 鉴赏古代诗歌的形象和思想内鉴赏古代诗歌的形象和思想内容容学 前 启 动学 前 启 动内 化 通 法内 化 通 法专 题 验 收专 题 验 收考 前 叮 嘱考 前 叮 嘱结结 束束 鉴赏古代诗歌的形象和思想内鉴赏古代诗歌的形象和思想内容容学 前 启 动学 前 启 动内 化 通 法内 化 通 法专

5、题 验 收专 题 验 收考 前 叮 嘱考 前 叮 嘱结结 束束 鉴赏古代诗歌的形象和思想内鉴赏古代诗歌的形象和思想内容容学 前 启 动学 前 启 动内 化 通 法内 化 通 法专 题 验 收专 题 验 收考 前 叮 嘱考 前 叮 嘱结结 束束 鉴赏古代诗歌的形象和思想内鉴赏古代诗歌的形象和思想内容容分析人物分析人物形象类形象类一要抓住人物的动作、肖像、神态等细节描写，体悟一要抓住人物的动作、肖像、神态等细节描写，体悟感情，概括出人物的性格特征。二要分清题干要求。感情，概括出人物的性格特征。二要分清题干要求。注意题干要求是注意题干要求是“分析分析”还是还是“概括概括”。如果要求概。如果要求概括人

6、物形象，则考生只需从诗歌中提炼出要点；如果括人物形象，则考生只需从诗歌中提炼出要点；如果要求分析人物形象的特征，则考生首先要概括人物形要求分析人物形象的特征，则考生首先要概括人物形象，然后结合诗句进行分析。象，然后结合诗句进行分析。分析事物分析事物形象类形象类应抓住诗中对物象及其所处环境的描述，概括物象的应抓住诗中对物象及其所处环境的描述，概括物象的外在特点，挖掘其内在品格，再由物及人，揣摩诗人外在特点，挖掘其内在品格，再由物及人，揣摩诗人所托之情、所言之志。所托之情、所言之志。学 前 启 动学 前 启 动内 化 通 法内 化 通 法专 题 验 收专 题 验 收考 前 叮 嘱考 前 叮 嘱结结

7、 束束 鉴赏古代诗歌的形象和思想内鉴赏古代诗歌的形象和思想内容容描绘图景描绘图景画面类画面类要抓住诗中的主要景物，再现画面。描述时，要抓住诗中的主要景物，再现画面。描述时，在忠于原诗的基础上运用联想和想象，用自己在忠于原诗的基础上运用联想和想象，用自己的语言加以再创造，语言力求优美。描摹景物的语言加以再创造，语言力求优美。描摹景物不可直译，要把景物特点概括出来。不可直译，要把景物特点概括出来。分析诗歌分析诗歌意境类意境类要抓住三方面内容，一要描摹诗歌图景，二要要抓住三方面内容，一要描摹诗歌图景，二要概括意境特点，三要剖析作者情感。概括意境特点，三要剖析作者情感。学 前 启 动学 前 启 动内

8、化 通 法内 化 通 法专 题 验 收专 题 验 收考 前 叮 嘱考 前 叮 嘱结结 束束 鉴赏古代诗歌的形象和思想内鉴赏古代诗歌的形象和思想内容容学 前 启 动学 前 启 动内 化 通 法内 化 通 法专 题 验 收专 题 验 收考 前 叮 嘱考 前 叮 嘱结结 束束 鉴赏古代诗歌的形象和思想内鉴赏古代诗歌的形象和思想内容容学 前 启 动学 前 启 动内 化 通 法内 化 通 法专 题 验 收专 题 验 收考 前 叮 嘱考 前 叮 嘱结结 束束 鉴赏古代诗歌的形象和思想内鉴赏古代诗歌的形象和思想内容容学 前 启 动学 前 启 动内 化 通 法内 化 通 法专 题 验 收专 题 验 收考 前

9、叮 嘱考 前 叮 嘱结结 束束 鉴赏古代诗歌的形象和思想内鉴赏古代诗歌的形象和思想内容容学 前 启 动学 前 启 动内 化 通 法内 化 通 法专 题 验 收专 题 验 收考 前 叮 嘱考 前 叮 嘱结结 束束 鉴赏古代诗歌的形象和思想内鉴赏古代诗歌的形象和思想内容容学 前 启 动学 前 启 动内 化 通 法内 化 通 法专 题 验 收专 题 验 收考 前 叮 嘱考 前 叮 嘱结结 束束 鉴赏古代诗歌的形象和思想内鉴赏古代诗歌的形象和思想内容容学 前 启 动学 前 启 动内 化 通 法内 化 通 法专 题 验 收专 题 验 收考 前 叮 嘱考 前 叮 嘱结结 束束 鉴赏古代诗歌的形象和思想内鉴

10、赏古代诗歌的形象和思想内容容学 前 启 动学 前 启 动内 化 通 法内 化 通 法专 题 验 收专 题 验 收考 前 叮 嘱考 前 叮 嘱结结 束束 鉴赏古代诗歌的形象和思想内鉴赏古代诗歌的形象和思想内容容学 前 启 动学 前 启 动内 化 通 法内 化 通 法专 题 验 收专 题 验 收考 前 叮 嘱考 前 叮 嘱结结 束束 鉴赏古代诗歌的形象和思想内鉴赏古代诗歌的形象和思想内容容学 前 启 动学 前 启 动内 化 通 法内 化 通 法专 题 验 收专 题 验 收考 前 叮 嘱考 前 叮 嘱结结 束束 鉴赏古代诗歌的形象和思想内鉴赏古代诗歌的形象和思想内容容学 前 启 动学 前 启 动内

11、化 通 法内 化 通 法专 题 验 收专 题 验 收考 前 叮 嘱考 前 叮 嘱结结 束束 鉴赏古代诗歌的形象和思想内鉴赏古代诗歌的形象和思想内容容学 前 启 动学 前 启 动内 化 通 法内 化 通 法专 题 验 收专 题 验 收考 前 叮 嘱考 前 叮 嘱结结 束束 鉴赏古代诗歌的形象和思想内鉴赏古代诗歌的形象和思想内容容忧国忧国伤时伤时反映社会的黑暗。反映社会的黑暗。揭露统治者的昏庸腐朽。揭露统治者的昏庸腐朽。反映反映离乱的痛苦。离乱的痛苦。同情人民的疾苦。同情人民的疾苦。对国家民族前途命对国家民族前途命运的担忧。运的担忧。揭露统治者的穷兵黩武。揭露统治者的穷兵黩武。建功建功报国报国建功

12、立业的渴望，保家卫国的决心。建功立业的渴望，保家卫国的决心。报国无门的悲报国无门的悲伤，理想不为人知的愁苦心情。伤，理想不为人知的愁苦心情。山河沦丧的痛苦。山河沦丧的痛苦。年华消逝、怀才不遇、壮志难酬的悲叹。年华消逝、怀才不遇、壮志难酬的悲叹。思乡思乡怀人怀人羁旅愁思。羁旅愁思。思亲念友。思亲念友。边关思乡。边关思乡。闺中怀人。闺中怀人。生活生活杂感杂感寄情山水、田园的悠闲。寄情山水、田园的悠闲。昔盛今衰、物是人非、世昔盛今衰、物是人非、世事沧桑的感慨或借古讽今的情怀。事沧桑的感慨或借古讽今的情怀。青春易逝的伤感。青春易逝的伤感。仕途失意的苦闷。仕途失意的苦闷。送行送行留别留别依依不舍的留念。

13、依依不舍的留念。情深意长的勉励。情深意长的勉励。坦陈心志的坦陈心志的告白。告白。学 前 启 动学 前 启 动内 化 通 法内 化 通 法专 题 验 收专 题 验 收考 前 叮 嘱考 前 叮 嘱结结 束束 鉴赏古代诗歌的形象和思想内鉴赏古代诗歌的形象和思想内容容学 前 启 动学 前 启 动内 化 通 法内 化 通 法专 题 验 收专 题 验 收考 前 叮 嘱考 前 叮 嘱结结 束束 鉴赏古代诗歌的形象和思想内鉴赏古代诗歌的形象和思想内容容学 前 启 动学 前 启 动内 化 通 法内 化 通 法专 题 验 收专 题 验 收考 前 叮 嘱考 前 叮 嘱结结 束束 鉴赏古代诗歌的形象和思想内鉴赏古代诗

14、歌的形象和思想内容容学 前 启 动学 前 启 动内 化 通 法内 化 通 法专 题 验 收专 题 验 收考 前 叮 嘱考 前 叮 嘱结结 束束 鉴赏古代诗歌的形象和思想内鉴赏古代诗歌的形象和思想内容容学 前 启 动学 前 启 动内 化 通 法内 化 通 法专 题 验 收专 题 验 收考 前 叮 嘱考 前 叮 嘱结结 束束 鉴赏古代诗歌的形象和思想内鉴赏古代诗歌的形象和思想内容容学 前 启 动学 前 启 动内 化 通 法内 化 通 法专 题 验 收专 题 验 收考 前 叮 嘱考 前 叮 嘱结结 束束 鉴赏古代诗歌的形象和思想内鉴赏古代诗歌的形象和思想内容容学 前 启 动学 前 启 动内 化 通

15、法内 化 通 法专 题 验 收专 题 验 收考 前 叮 嘱考 前 叮 嘱结结 束束 鉴赏古代诗歌的形象和思想内鉴赏古代诗歌的形象和思想内容容学 前 启 动学 前 启 动内 化 通 法内 化 通 法专 题 验 收专 题 验 收考 前 叮 嘱考 前 叮 嘱结结 束束 鉴赏古代诗歌的形象和思想内鉴赏古代诗歌的形象和思想内容容学 前 启 动学 前 启 动内 化 通 法内 化 通 法专 题 验 收专 题 验 收考 前 叮 嘱考 前 叮 嘱结结 束束 鉴赏古代诗歌的形象和思想内鉴赏古代诗歌的形象和思想内容容正确答案正确答案描写景物的特点是清新幽静、超凡脱俗。描写景物的特点是清新幽静、超凡脱俗。错误答案错误

16、答案学 前 启 动学 前 启 动内 化 通 法内 化 通 法专 题 验 收专 题 验 收考 前 叮 嘱考 前 叮 嘱结结 束束 鉴赏古代诗歌的形象和思想内鉴赏古代诗歌的形象和思想内容容错因错因分析分析审题出现了错误，将审题出现了错误，将“描写的景物有什么特点描写的景物有什么特点”理解成是理解成是“景物描写有什么特点景物描写有什么特点”。其实。其实“描写描写的景物有什么特点的景物有什么特点”是指景物本身的特点，是指景物本身的特点，“景景物描写有什么特点物描写有什么特点”则指描写方法或技巧的特点。则指描写方法或技巧的特点。混淆了混淆了“描写的景物描写的景物”和和“景物描写景物描写”这两个概这两个概

17、念，答题就会失误。念，答题就会失误。学 前 启 动学 前 启 动内 化 通 法内 化 通 法专 题 验 收专 题 验 收考 前 叮 嘱考 前 叮 嘱结结 束束 鉴赏古代诗歌的形象和思想内鉴赏古代诗歌的形象和思想内容容学 前 启 动学 前 启 动内 化 通 法内 化 通 法专 题 验 收专 题 验 收考 前 叮 嘱考 前 叮 嘱结结 束束 鉴赏古代诗歌的形象和思想内鉴赏古代诗歌的形象和思想内容容正确正确答案答案借景抒情借景抒情(融情于景融情于景/绘声绘色绘声绘色/以动衬静以动衬静)。正确正确答案答案分析分析分析诗句，作者借助月色、雁声等意象来表达对石头城昔分析诗句，作者借助月色、雁声等意象来表达

18、对石头城昔盛今衰的伤感，所以说是借景抒情；从写作的心理过程看，盛今衰的伤感，所以说是借景抒情；从写作的心理过程看，又可以说成融情于景。作者是从声音和色彩两方面来描写又可以说成融情于景。作者是从声音和色彩两方面来描写的，所以又可说成绘声绘色。的，所以又可说成绘声绘色。“石头石头”“”“明月明月”是静景，是静景，“雁声雁声”是动景，所以又可说成是以动衬静。是动景，所以又可说成是以动衬静。学 前 启 动学 前 启 动内 化 通 法内 化 通 法专 题 验 收专 题 验 收考 前 叮 嘱考 前 叮 嘱结结 束束 鉴赏古代诗歌的形象和思想内鉴赏古代诗歌的形象和思想内容容错误错误答案答案错因错因分析分析说

19、象征还有一定的道理说象征还有一定的道理(“雁声雁声”似乎也可似乎也可看成是作者自身影像的投射看成是作者自身影像的投射)，那么比喻和，那么比喻和拟人就毫无道理可言了。拟人就毫无道理可言了。学 前 启 动学 前 启 动内 化 通 法内 化 通 法专 题 验 收专 题 验 收考 前 叮 嘱考 前 叮 嘱结结 束束 鉴赏古代诗歌的形象和思想内鉴赏古代诗歌的形象和思想内容容学 前 启 动学 前 启 动内 化 通 法内 化 通 法专 题 验 收专 题 验 收考 前 叮 嘱考 前 叮 嘱结结 束束 鉴赏古代诗歌的形象和思想内鉴赏古代诗歌的形象和思想内容容正确正确答案答案“绿绿”通过色彩形象地写出了野草的连绵

20、不断，通过色彩形象地写出了野草的连绵不断，满眼绿色显示石头城的衰败与荒凉。满眼绿色显示石头城的衰败与荒凉。 错误错误答案答案学 前 启 动学 前 启 动内 化 通 法内 化 通 法专 题 验 收专 题 验 收考 前 叮 嘱考 前 叮 嘱结结 束束 鉴赏古代诗歌的形象和思想内鉴赏古代诗歌的形象和思想内容容错因错因分析分析对对“野草野草”意象只有一个很牢固的认识：写其绿就是意象只有一个很牢固的认识：写其绿就是显示生命力，写其枯就是显示衰败荒凉。而对写显示生命力，写其枯就是显示衰败荒凉。而对写“黍黍离之悲离之悲”的古诗体验和感受可能太淡了，一时想不起的古诗体验和感受可能太淡了，一时想不起来，就来，就

21、“积淀先入积淀先入”了。了。正确正确答案答案“空江空江”写开阔的江面上空空荡荡。通过写开阔的江面上空空荡荡。通过“江空江空”衬托城空；空城直接点明了荒芜寂寞。都写出故都衬托城空；空城直接点明了荒芜寂寞。都写出故都的沉寂凄凉之感。的沉寂凄凉之感。 错误错误答案答案学 前 启 动学 前 启 动内 化 通 法内 化 通 法专 题 验 收专 题 验 收考 前 叮 嘱考 前 叮 嘱结结 束束 鉴赏古代诗歌的形象和思想内鉴赏古代诗歌的形象和思想内容容 错因错因分析分析这是一首吊古伤今的诗。但是思乡之情在考生心里这是一首吊古伤今的诗。但是思乡之情在考生心里刻下的印象太深了，而吊古伤今的诗库存太少。所刻下的印

22、象太深了，而吊古伤今的诗库存太少。所以很多考生在答题时以很多考生在答题时“积淀先入积淀先入”，不自觉地偏离，不自觉地偏离了答题的方向。了答题的方向。学 前 启 动学 前 启 动内 化 通 法内 化 通 法专 题 验 收专 题 验 收考 前 叮 嘱考 前 叮 嘱结结 束束 鉴赏古代诗歌的形象和思想内鉴赏古代诗歌的形象和思想内容容学 前 启 动学 前 启 动内 化 通 法内 化 通 法专 题 验 收专 题 验 收考 前 叮 嘱考 前 叮 嘱结结 束束 鉴赏古代诗歌的形象和思想内鉴赏古代诗歌的形象和思想内容容正确正确答案答案霜露浓重，黄叶落地，寒花疏落，幽泉断续，无霜露浓重，黄叶落地，寒花疏落，幽泉

23、断续，无不体现了秋的特色。不体现了秋的特色。 错误错误答案答案错因错因分析分析不了解不了解“断续断续”的含义，进而在回答秋水的特征的含义，进而在回答秋水的特征时遗漏了此点。时遗漏了此点。学 前 启 动学 前 启 动内 化 通 法内 化 通 法专 题 验 收专 题 验 收考 前 叮 嘱考 前 叮 嘱结结 束束 鉴赏古代诗歌的形象和思想内鉴赏古代诗歌的形象和思想内容容正确正确答案答案第一问：落寞，孤愤，旷达而又无奈。第一问：落寞，孤愤，旷达而又无奈。第二问：前六句借景抒情，后两句直抒胸臆，化用典故。第二问：前六句借景抒情，后两句直抒胸臆，化用典故。错误错误答案答案错因错因分析分析第一问，只答落寞或

24、者孤寂之类，没有体会出第一问，只答落寞或者孤寂之类，没有体会出“愤愤”味和味和旷达而又无奈来，其实结合注释细细揣摩最后两句就可以旷达而又无奈来，其实结合注释细细揣摩最后两句就可以体会到。第二问，只看出后两句体会到。第二问，只看出后两句“直抒胸臆直抒胸臆”，由于忽视，由于忽视了注释了注释，漏掉了化用典故。，漏掉了化用典故。学 前 启 动学 前 启 动内 化 通 法内 化 通 法专 题 验 收专 题 验 收考 前 叮 嘱考 前 叮 嘱结结 束束 鉴赏古代诗歌的形象和思想内鉴赏古代诗歌的形象和思想内容容学 前 启 动学 前 启 动内 化 通 法内 化 通 法专 题 验 收专 题 验 收考 前 叮 嘱考 前 叮 嘱结结 束束 鉴赏古代诗歌的形象和思想内鉴赏古代诗歌的形象和思想内容容学 前 启 动学 前 启 动内