标点符号口诀总复习

1、标点符号口诀复习法标点符号口诀复习法 1 1、问号、问号第一注意选择问，全句末尾才用问。第一注意选择问，全句末尾才用问。（选择性的问句，中间的停顿用逗号，（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。）只在全句末尾打一个问号。）例：例：a.a.你打算到西安去呢，还是到广州去你打算到西安去呢，还是到广州去呢？呢？b.b.你打算今天去呢，还是明天去呢？你打算今天去呢，还是明天去呢？c.c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？你是临场害怕呢，还是身体不舒服？第二注意倒装问，全句末尾也用问第二注意倒装问，全句末尾也用问。（倒装性的问句，问号也打在全句末。）（倒装性的问句，问号也打在全句末。）

2、例：例： a.a.怎么了，你？怎么了，你？ b.b.这究竟是怎么回事呢，同志们？这究竟是怎么回事呢，同志们？第三注意特指问，每句末尾都用问。第三注意特指问，每句末尾都用问。（特指性的问句，每个问句的末尾都（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。）要打上问号。）例：例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？去吗？我看你不能去吧？第四注意无疑问，陈述语气不用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问。（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问

3、号。）打问号。）例：例：a.a.我不知道他叫什么。我不知道他叫什么。 b.b.谁都不知道他叫什么。谁都不知道他叫什么。 c.c.让我们来看看这个评价是否恰当。让我们来看看这个评价是否恰当。 d.d.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。千株树木将怎么办。 e.e.基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。深造有重要影响。3 3、顿号、顿号大并套小并，大并逗，小并顿。大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓和并列补，中间不要去

4、打顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。集合词语连得紧，中间不要插进顿。集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。 中小学中小学3 3、顿号、顿号大并套小并，大并逗，小并顿。大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。集合词语连得紧，中间不要插进顿。集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。 4 4、分号、分号分句内部有了逗，分句之间才用分号。分句内部有了逗，分句之间才用分号。（并列分句内部有了逗号，这并列分（并列分句内部有了逗号，这并列分句

5、间才能用分号。）句间才能用分号。）例：例：a.a.我们过苦日子时，他来了；我们过我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。好日子时，他却走了。b.b.做，要靠想来指导；想，要靠做来做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。证明。 ：几种常见误区误区一 约数(概数)和合成词语中间加顿号 * *猴子跳到一个十一、二岁的孩子面前，把他的帽子摘了下来。猴子跳到一个十一、二岁的孩子面前，把他的帽子摘了下来。 * *本来约好下午两点钟碰面本来约好下午两点钟碰面, ,可我足足等了二、三个小时。可我足足等了二、三个小时。 * *这次严打的成功这次严打的成功, ,和广大公安干、警的努力是分不开的。和广大公安干

6、、警的努力是分不开的。 （ “ “中小学生中小学生”,“,“大专院校大专院校”,“,“指战员指战员”，“司乘人员司乘人员”，“干群关系干群关系”） *演出在二、三幕之间有一个幕间休息， 关系密切已经成为词语的字之间不加顿号误区二 非疑问句用问号 * 概括地说就是“尊重知识，尊重人才”八个字，事情成败的关键就是能不能发现人才，能不能尊重人才？ * 到底哪里是安徒生写作的地方？哪里是他父亲的皮鞋作坊？已经没法弄清了。 * 杨绛给我们详尽地介绍了围城这部令人拍案叫绝的杰作是如何创作出来的？ * 哪里是安徒生写作的地方？哪里是他父亲的皮鞋作坊？这些问题已经没法弄清了。 问号只能用于表示疑问、反问、设问

7、的句子末尾误区三 选择问句用多个问号 *你是参加电子计算机培训班呢？还是参加理论物理学习班呢？ *只有一张票，是你去？还是我去？ *你的钱是哪儿来的？是你打工挣的？是你朋友送给你的，还是从别人的口袋里掏来的？这些问题今天必须说清楚！ 问号只能用于表示疑问、反问、设问的句子末尾误区四 倒装成分之间用句末标点（？。！） * 老师走进教室问道：“作业做完了吗？同学们。” * “别跑！小明。”小名妈妈紧张得扯着嗓子喊，“前面危险！” * 每到这些学校采访，记者都会情不自禁地在心里默默地说：辛苦了！社会力量办学战线上的校长们、老师们。 * 句末标点只能用在一句话结束后。误区五 “某某说”后面只会用冒号

8、*老师亲切地说：“你们，你们是早晨八九点钟的太阳” 。 *“你们”老师亲切地说：“你们是早晨八九点钟的太阳。” *“你们，你们是早晨八九点钟的太阳” 。老师亲切地说。 * 大爷说：我们年轻，是早晨八九点钟的太阳。 * 冒号，提示下文 某某说：“ 。” * 逗号，文意未完 “，” 某某说，“。” * 句号，引文结束 “。”某某说。 * 不是直接引用，不用冒号误区六 标点与功能相同的文字并用 * 我家阳台上种有迎春、石榴、木桃、月季等等，花开不断。 *还有不少因素使铁容易生锈，如水中有盐，铁制品表面不干净表面粗糙，铁中有其他杂质等等。 * 这位老“巴尔干”的看法同意本报记者：即协议虽签，维和部队开

9、始“维和”，但科索沃的危机并没有消除。 * 标点功能与文字相同，二者取其一。误区七 标点符号“管辖”范围不清 * 山海关，这号称天下“第一关”的山海关！ * 程老师对学生说：“我们在学习上要不断进步，否则就会后退，古语不是说学如逆水行舟，不进则退嘛。” * 不少同学反映：学校理发室存在乱收费的问题，一直没有得到足够重视。 * 当学术委员宣布：张一同志获得博士学位时，大厅里响起了热烈的掌声。 * 原因有两条：一是我们的工作没有做好。二是当时的条件不成熟。 * 桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。 * 引号管引用（强调）文字，冒号管到

10、句末，分号管到分句末。误区八 停顿长短不当 * 矿藏，水流，森林，荒地和其它海陆资源，都属于全民所有。 * 对待同志要像春天般的温暖；对待工作要像夏天一样火热；对待个人主义要乡秋风扫落叶一样；对待敌人要像严冬一样残酷无情。 * 这翻滚的麦浪、这清清的流水、这大雁的歌唱，使年轻人深深地陶醉了。 * 顿号、逗号、分号和句号，表示不同长度的停顿。误区九 标号与点号错位 * 刘勰说得好：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密”。 * 贺斯认为，不管你写什么，“总要使它单纯，始终一致。” * 在语文教学问题上，叶圣陶有一句精辟的话，那就是“教是为了不教。” * 如果想了解一下外国哲学、社会学名著的情况

11、，可以读一读西方名著提要。（英国汉默顿编著，何宁翻译，1959年中国青年出版社出版） *可以说，除了诗歌（因为诗是最难翻译的），雨果的重要作品（小说 * 点号在引号内，是引文的点号，在外，是本文的点号 * 括号在点号内，是局部的解释说明，在外，是全句的解释说明 关系密切已经成为词语的字之间不加顿号 句末标点只能用于句子末尾 标点功能与文字相同，二者取其一 “说”后 冒号谨慎用，不是直接引用，不用冒号 引号管引用（强调）文字，冒号管到句末，分号管到分句末 顿号、逗号、分号和句号，表示不同长度的停顿 点号在引号内，是引文的点号；在外，是本文的点号 括号在点号内，是局部的解释说明；在外，是全句的解释

12、说明规律总结2 2、感叹号感叹号关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。 3 3、顿号顿号大并套小并，大并逗，小并顿。大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。集合词语连得紧，中间不要插进顿。集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。 4 4、分号分号分句内部有了逗，分句之间才用分。分句内部有了逗，分句之间才用分。5 5、冒号冒号提示下文用冒号，总结上文要带冒。提示下文用冒号，总结上文要带冒。 6 6、引号引号引用之语未独立，引用之语未独立，标点符号引号外。标点符号引

13、号外。引用之语能独立，引用之语能独立，标点符号引号里。标点符号引号里。7 7、括号括号注释局部紧贴着，注释局部紧贴着，注释整体隔开着注释整体隔开着。 20042004年普通高等学校招生全国统一考试年普通高等学校招生全国统一考试( (重庆卷重庆卷) )6 6下列选项中标点符号使用下列选项中标点符号使用有误有误的一项是的一项是 A A一代名医孙思邈曾说：一代名医孙思邈曾说：“读书三年，便谓天下无病可治；读书三年，便谓天下无病可治；治病三年，便谓天下无方可用。治病三年，便谓天下无方可用。”这确是切身经验之谈。这确是切身经验之谈。 B B“民主民主”这个外来词，最初音译为这个外来词，最初音译为“德谟克

14、拉西德谟克拉西”，新新青年青年戏称为戏称为“德先生德先生”，以后又译为，以后又译为“惟民主义惟民主义”、“民主民主主义主义”，最后，最后“民主民主”一词才通行。一词才通行。 C C这首诗将两种相互对立的行为这首诗将两种相互对立的行为“离别离别”与与“相逢相逢”，两种不同的情感两种不同的情感“伤心伤心”与与“庆幸庆幸”平列，展示爱情的美平列，展示爱情的美好与纯真，引发人们的强烈共鸣。好与纯真，引发人们的强烈共鸣。 D D我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子( (如丝瓜、番如丝瓜、番茄茄) )是平伸的，有些作物的叶子是平伸的，有些作物的叶子( (如水稻、

15、小麦如水稻、小麦) )是直立的。是直立的。 D D20042004年高考语文湖南省试题年高考语文湖南省试题6.6.下列句子中的标点符号，使用下列句子中的标点符号，使用正确正确的一项是的一项是. .第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统电话、个人便携式电话、个人接入通信系统等，具有双向互等，具有双向互呼和越区切换性能。呼和越区切换性能。. .打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易了，陀螺又容易“栽跟头栽跟头”，用力匀称，陀螺才能平

16、衡而快速地，用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。旋转。. .贾母因问黛玉念何书？黛玉道：贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只刚念了四书。只刚念了四书。”黛黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：玉又问妹妹们读何书？贾母道：“读的是什么书，不过是认得两读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！个字，不是睁眼的瞎子罢了！”. .科学对人类事物的影响有两种方式。第一种是大家熟悉科学对人类事物的影响有两种方式。第一种是大家熟悉的：科学直接地、并且在更大程度上间接地生产出完全改变人类的：科学直接地、并且在更大程度上间接地生产出完全改变人类生活的工具。第二种是教育性质的生活的工具。第二种是教育性质的它作用于心

17、灵。它作用于心灵。20042004年普通高等学校招生全国统一考试（湖北卷）年普通高等学校招生全国统一考试（湖北卷） 6 6、下列各句中，标点符号使用、下列各句中，标点符号使用正确正确的一句是（）的一句是（）A A、她认真地看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不、她认真地看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想？能不能像影片中那位女知道有关部门收到这些信后作何感想？能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题？法官那样秉公断案，尽快解决问题？B B、以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体、以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到会到“一寸光阴

18、一寸金，寸金难买寸光阴。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的真正含这句话的真正含义。义。C C、每当疼痛发作，他就采用自己的、每当疼痛发作，他就采用自己的“压迫止痛法压迫止痛法”用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把顶住疼痛的部位。顶住疼痛的部位。D D、“真不是和你说着玩儿。真不是和你说着玩儿。”洪民一本正经地说，洪民一本正经地说，“如如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。20042004年浙江省高考语文试题年浙江省高考语文试题6 6下列句子标点符号使用下列句子标点符号使用正确正确的一项是的一项是A A。茫茫宇宙到底

19、有没有外星人，生命能不能合成，人果。茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰真由命运主宰? ?这一切都引起人们深深地思考。这一切都引起人们深深地思考。B B有关专家指出，白开水是最符合人体需要的有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮天然饮料料 。它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中。它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中(因为因为过多的矿物质煮沸后会沉淀过多的矿物质煮沸后会沉淀) )，还含有多种微量元素。，还含有多种微量元素。C C我们的肌肤每天受到各种侵害，阳光的辐射、空气的我们的肌肤每天受到各种侵害，阳光的辐射、空气的污染，都会使肌肤变得干燥、粗糙。您是否想过给自己的污染，都会使肌肤变得干燥、粗糙。您是否想过给自己的肌肤补充一些营养呢肌肤补充一些营养呢? ?D D“到底去不去呀到底去不去呀? ?我的小祖宗我的小祖宗!”!”妈妈妈妈“咚咚咚咚咚咚”地敲地敲着我的房门，着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀个回话呀