优雅的“请假条”教学设计_第1页
优雅的“请假条”教学设计_第2页
优雅的“请假条”教学设计_第3页
优雅的“请假条”教学设计_第4页
优雅的“请假条”教学设计_第5页
已阅读5页,还剩4页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、.优雅的“请假条教学设计虹口区第一 梁悦教学目的:1、能在语言环境中正确认读识记 “雅、私、奏、熄、蜡、烛、艺、式、效等9个生字;理解并积累“优雅、美妙绝伦、新颖等词语;能在老师的指导下在田字格里正确书写“式。2、正确、有感情地朗读课文。3、学习从课题提出问题的方法,并能在阅读过程中解决问题。4、结合课文内容发挥想像,进展说话训练,感受?辞别交响曲?的深化内涵,从而进一步体会著名作曲家海顿的智慧和才能。教学重点:1、能借助一些语,简单地讲述课文内容。2、能理解为什么称?辞别交响曲?为优雅的“请假条。教学难点:理解为什么是一张优雅的“请假条。教学过程:一.质疑、提醒课题1.出示:请假条板书1这里

2、有个词,谁会读?指名读2平时,你会向谁请假,为什么请假?生病、有时不能来学校3小结:理由可以各种各样,但目的只有一个请假。2.再来看看这个词,:板书“优雅y雅是个生字,借助拼音读准这个词。1一起读2请你用换部首的方法记住“雅,给它找找朋友。3理解“优雅。优雅:优就是优美的意思,雅在这里就是指高雅,所以,优雅的意思就是既优美,又 高雅。再来读读这个词。3.出示:今天,我们就来学习第 34 课 优雅的“请假条板书:的4.一起读课题5.预习课文时,老师曾让大家读了课题之后试着提提问题,你提了哪些问题?预设:1谁向谁请假?2这“请假条终究是什么?为什么请假条要打引号3为什么叫它“优雅的请假条?4为什么

3、要写“优雅的请假条?6. 那么通过预习,如今你已经解决了哪些问题?随机板书:?辞别交响曲? 海顿 公爵 乐师们1 介绍海顿:海顿是著名的作曲家,他被后人称为“交响乐之父。海顿生活在奥地利,那里是音乐王国。出示第一节,齐读2“请假条就是?辞别交响曲?,如今你知道“请假条上为什么要加双引号了吗?因为这并不是真正的请假条,而是一首交响曲,所以要加双引号。二、初读课文,整体感知1. 通过预习,大家解决了不少问题。接下来,开火车读课文,一人读一句。注意:读准字音,读通句子。读完后,请大家试着用上这四个词把课文的内容连起来说一说。2.大家把每个字音都读准了。如今自己先用上这四个词来说说看。3.交流。补全板

4、书预设:乐师们向公爵请假,遭到了回绝。于是,海顿写了一首?辞别交响曲作为请假条。海顿写了一首?辞别交响曲?,替乐师们向公爵请假。公爵同意了他们的恳求。二.学习课文2、3小节1.海顿为什么要替乐师们向公爵请假呢?自己读读课文2、3小节,找出有关句子。交流出示有关句子:1有一年圣诞节前,乐师们向公爵请假,希望能回家过节,与亲人团聚,但遭到了回绝。介绍圣诞节:每年的12月25日就是圣诞节,这是西方的最隆重的一个节日,相当于我们的春节,大家都盼着能与亲人团聚。2他非常同情大家,便说:“别急,我替大家请假。海顿抚慰大家,说3这两句话,告诉了我们海顿为什么要替大家请假。请你用上这三个词语,试着说说海顿替乐

5、师们请假的原因。先自己轻声说一说。2. 海顿急大家所急,那他又是怎么做的呢?A 出示:两天后,先试演一遍。B 海顿拿出一部新的交响曲后,他做了几件事?2件事师第一件是 师第二件是C 你能用“一方面一方面把这两件事连起来说一说吗?自己先轻声说说。D 交流:a.两天后,海顿拿出一部新的交响曲,一方面让大家赶紧排练,一方面又说服公爵在圣诞节前将新乐曲先试演一遍。其实,这两件事情是同样重要的,说的时候,顺序可以前后交换一下。b.两天后,海顿拿出一部新的交响曲,一方面又说服公爵在圣诞节前将新乐曲先试演一遍,一方面让大家赶紧排练。小结:正因为海顿做的这两件事都很重要,缺一不可。所以可以用“一方面一方面连起

6、来说,而课文用了一个“分号来连接,起到了同样的作用。E 一起读。四.学习46节1.师:试演那天,台下坐满了精通音乐的名流,课文的第五小节展现了当时的情景,先自己读读这一小节,注意:读准字音。这小节中有几个生字,先来学一学。1 奏:谁来拼?注意平舌音开火车直接读。写这个字的时候要注意什么?下面的天第一笔是横,捺改成点2烛一起拼你们把翘舌音读准了。蜡:烛连成词语一起读。蜡烛熄一起读、这两个字的部首都是火字旁。2. 播放音乐演出开场了,舞台上烛光摇曳,交响曲舒缓的引子响起了,把大家带入一个的仙境。乐师们仿佛看到了自己的家乡,那里有2、3人交流是啊,那里非常美妙,没有什么地方可以比得上。那就是出示:美

7、妙绝伦。美妙到了极点!齐读:美妙绝伦3.出示:交响乐舒缓的引子响起,把大家带入一个美妙绝伦的仙境,指名2-3人读、女生齐读4.播放小提琴曲但就在这圣诞节即将降临的时候,乐师们却是有家难回啊!5.听!你来读出示:可是小提琴凄婉的乐章却表露出强烈的思乡之情。乐师们仿佛在说男生读读这句话。舒缓的音乐、凄婉的乐声把这句话连起来读一读。女生读蓝颜色的字,男生读黑色的字。6.引读:师当乐曲演奏到最后一个乐章时,生每位乐师奏完一段独奏,就吹熄乐谱架上的蜡烛,提着乐器,起身离去。7.播放媒体让我们回到演奏现场,舞台上烛光点点正如我们所见,乐曲演奏到最后一个乐章,第一位乐师奏完一段独奏,就吹熄乐谱架上的蜡烛,提

8、着乐器,起身离去。他的背影仿佛在说第二位乐师奏完一段独奏,又吹熄乐谱架上的蜡烛,提着乐器,起身离去。他的背影仿佛在说第三位乐师奏完一段独奏,也吹熄乐谱架上的蜡烛,提着乐器,起身离去。他的背影仿佛在说就这样,乐师一个一个地下场,随着乐曲的演奏,我们能感受到台上人越来越少,光线越来越暗,乐曲声越来越轻,而思乡之情的表达却越来越强烈啊!最后,台上只剩下两把小提琴,把乐曲引向尽头其中的一位演奏者就是海顿,只见他俩也是吹熄乐谱架上的蜡烛,提着乐器,起身离去。8.你是怎么知道的?再仔细读读第5节。1“每位告诉我们每个乐师都是这样做的。还有吗?读读第6小节,找找答案。2在一片黑暗中,也就是所有的蜡烛都熄灭了

9、。对啊,你学会了联络上下文,读懂课文。五.学习第6节1.师:演出获得了宏大的成功,在一片黑暗中,掌声热烈地响起来。2.出示:这种新颖的艺术形式获得了显著的效果。个别读3.句子中有三个生字1艺:一起读 “艺,给它找找好朋友艺术、文艺、工艺2式:男女生读。伸出手一起写?3效:我拼你读,你拼我读。说说怎么记住它?加部首注意:“交的最后一笔是点。4.师:通常音乐会完毕后,乐师们就一起起立,向观众致意,然后再一起分开。然而今天的演出形式却是与众不同,这种演出形式指的是?再读读第一节,找找有关句子。5. 多么新颖的艺术形式。这就是海顿写的音乐请假条,小朋友们,假如我们用文字写这张请假条,会有些什么内容呢?我们下节课就来试着写一写。6. 当时,公爵听到了多么优美看到了多么新颖想到了7. 于是公爵宣布“各位乐师,请回家过圣诞节吧!指导朗读:注意,这里有个“!让我们一起大声宣布齐读六.总结1.而?辞别交响曲?就成了一张生优雅的“请假条。今年是海顿逝世200周年

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论