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文档简介
1、.优雅的“请假条教学设计虹口区第一 梁悦教学目的:1、能在语言环境中正确认读识记 “雅、私、奏、熄、蜡、烛、艺、式、效等9个生字;理解并积累“优雅、美妙绝伦、新颖等词语;能在老师的指导下在田字格里正确书写“式。2、正确、有感情地朗读课文。3、学习从课题提出问题的方法,并能在阅读过程中解决问题。4、结合课文内容发挥想像,进展说话训练,感受?辞别交响曲?的深化内涵,从而进一步体会著名作曲家海顿的智慧和才能。教学重点:1、能借助一些语,简单地讲述课文内容。2、能理解为什么称?辞别交响曲?为优雅的“请假条。教学难点:理解为什么是一张优雅的“请假条。教学过程:一.质疑、提醒课题1.出示:请假条板书1这里
2、有个词,谁会读?指名读2平时,你会向谁请假,为什么请假?生病、有时不能来学校3小结:理由可以各种各样,但目的只有一个请假。2.再来看看这个词,:板书“优雅y雅是个生字,借助拼音读准这个词。1一起读2请你用换部首的方法记住“雅,给它找找朋友。3理解“优雅。优雅:优就是优美的意思,雅在这里就是指高雅,所以,优雅的意思就是既优美,又 高雅。再来读读这个词。3.出示:今天,我们就来学习第 34 课 优雅的“请假条板书:的4.一起读课题5.预习课文时,老师曾让大家读了课题之后试着提提问题,你提了哪些问题?预设:1谁向谁请假?2这“请假条终究是什么?为什么请假条要打引号3为什么叫它“优雅的请假条?4为什么
3、要写“优雅的请假条?6. 那么通过预习,如今你已经解决了哪些问题?随机板书:?辞别交响曲? 海顿 公爵 乐师们1 介绍海顿:海顿是著名的作曲家,他被后人称为“交响乐之父。海顿生活在奥地利,那里是音乐王国。出示第一节,齐读2“请假条就是?辞别交响曲?,如今你知道“请假条上为什么要加双引号了吗?因为这并不是真正的请假条,而是一首交响曲,所以要加双引号。二、初读课文,整体感知1. 通过预习,大家解决了不少问题。接下来,开火车读课文,一人读一句。注意:读准字音,读通句子。读完后,请大家试着用上这四个词把课文的内容连起来说一说。2.大家把每个字音都读准了。如今自己先用上这四个词来说说看。3.交流。补全板
4、书预设:乐师们向公爵请假,遭到了回绝。于是,海顿写了一首?辞别交响曲作为请假条。海顿写了一首?辞别交响曲?,替乐师们向公爵请假。公爵同意了他们的恳求。二.学习课文2、3小节1.海顿为什么要替乐师们向公爵请假呢?自己读读课文2、3小节,找出有关句子。交流出示有关句子:1有一年圣诞节前,乐师们向公爵请假,希望能回家过节,与亲人团聚,但遭到了回绝。介绍圣诞节:每年的12月25日就是圣诞节,这是西方的最隆重的一个节日,相当于我们的春节,大家都盼着能与亲人团聚。2他非常同情大家,便说:“别急,我替大家请假。海顿抚慰大家,说3这两句话,告诉了我们海顿为什么要替大家请假。请你用上这三个词语,试着说说海顿替乐
5、师们请假的原因。先自己轻声说一说。2. 海顿急大家所急,那他又是怎么做的呢?A 出示:两天后,先试演一遍。B 海顿拿出一部新的交响曲后,他做了几件事?2件事师第一件是 师第二件是C 你能用“一方面一方面把这两件事连起来说一说吗?自己先轻声说说。D 交流:a.两天后,海顿拿出一部新的交响曲,一方面让大家赶紧排练,一方面又说服公爵在圣诞节前将新乐曲先试演一遍。其实,这两件事情是同样重要的,说的时候,顺序可以前后交换一下。b.两天后,海顿拿出一部新的交响曲,一方面又说服公爵在圣诞节前将新乐曲先试演一遍,一方面让大家赶紧排练。小结:正因为海顿做的这两件事都很重要,缺一不可。所以可以用“一方面一方面连起
6、来说,而课文用了一个“分号来连接,起到了同样的作用。E 一起读。四.学习46节1.师:试演那天,台下坐满了精通音乐的名流,课文的第五小节展现了当时的情景,先自己读读这一小节,注意:读准字音。这小节中有几个生字,先来学一学。1 奏:谁来拼?注意平舌音开火车直接读。写这个字的时候要注意什么?下面的天第一笔是横,捺改成点2烛一起拼你们把翘舌音读准了。蜡:烛连成词语一起读。蜡烛熄一起读、这两个字的部首都是火字旁。2. 播放音乐演出开场了,舞台上烛光摇曳,交响曲舒缓的引子响起了,把大家带入一个的仙境。乐师们仿佛看到了自己的家乡,那里有2、3人交流是啊,那里非常美妙,没有什么地方可以比得上。那就是出示:美
7、妙绝伦。美妙到了极点!齐读:美妙绝伦3.出示:交响乐舒缓的引子响起,把大家带入一个美妙绝伦的仙境,指名2-3人读、女生齐读4.播放小提琴曲但就在这圣诞节即将降临的时候,乐师们却是有家难回啊!5.听!你来读出示:可是小提琴凄婉的乐章却表露出强烈的思乡之情。乐师们仿佛在说男生读读这句话。舒缓的音乐、凄婉的乐声把这句话连起来读一读。女生读蓝颜色的字,男生读黑色的字。6.引读:师当乐曲演奏到最后一个乐章时,生每位乐师奏完一段独奏,就吹熄乐谱架上的蜡烛,提着乐器,起身离去。7.播放媒体让我们回到演奏现场,舞台上烛光点点正如我们所见,乐曲演奏到最后一个乐章,第一位乐师奏完一段独奏,就吹熄乐谱架上的蜡烛,提
8、着乐器,起身离去。他的背影仿佛在说第二位乐师奏完一段独奏,又吹熄乐谱架上的蜡烛,提着乐器,起身离去。他的背影仿佛在说第三位乐师奏完一段独奏,也吹熄乐谱架上的蜡烛,提着乐器,起身离去。他的背影仿佛在说就这样,乐师一个一个地下场,随着乐曲的演奏,我们能感受到台上人越来越少,光线越来越暗,乐曲声越来越轻,而思乡之情的表达却越来越强烈啊!最后,台上只剩下两把小提琴,把乐曲引向尽头其中的一位演奏者就是海顿,只见他俩也是吹熄乐谱架上的蜡烛,提着乐器,起身离去。8.你是怎么知道的?再仔细读读第5节。1“每位告诉我们每个乐师都是这样做的。还有吗?读读第6小节,找找答案。2在一片黑暗中,也就是所有的蜡烛都熄灭了
9、。对啊,你学会了联络上下文,读懂课文。五.学习第6节1.师:演出获得了宏大的成功,在一片黑暗中,掌声热烈地响起来。2.出示:这种新颖的艺术形式获得了显著的效果。个别读3.句子中有三个生字1艺:一起读 “艺,给它找找好朋友艺术、文艺、工艺2式:男女生读。伸出手一起写?3效:我拼你读,你拼我读。说说怎么记住它?加部首注意:“交的最后一笔是点。4.师:通常音乐会完毕后,乐师们就一起起立,向观众致意,然后再一起分开。然而今天的演出形式却是与众不同,这种演出形式指的是?再读读第一节,找找有关句子。5. 多么新颖的艺术形式。这就是海顿写的音乐请假条,小朋友们,假如我们用文字写这张请假条,会有些什么内容呢?我们下节课就来试着写一写。6. 当时,公爵听到了多么优美看到了多么新颖想到了7. 于是公爵宣布“各位乐师,请回家过圣诞节吧!指导朗读:注意,这里有个“!让我们一起大声宣布齐读六.总结1.而?辞别交响曲?就成了一张生优雅的“请假条。今年是海顿逝世200周年
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