人教部编版八年级语文上册同步训练：第15课《散文二篇》

1、.部编八上语文同步练习：15课?散文二篇?1根据拼音将相应词语标准、工整地写在下面的田字格内。shngmìng生命liúdòng流动yngyun永远bùxi不朽2.给以下加点字注音。遏制 濒临 深渊 飓风 肆意 震颤 俯瞰 云霄 嘲讽 深不可测 臼齿 茸毛 卑微 蔓延 凋谢 消逝 繁殖 洗涤 衬衣 遗留 不朽 牛犊 炫耀 è bn yun jù sì chàn kàn xio fng cè jiù róng bi màn dio shì zhí

2、dí chèn yí xi dú xuàn 3.以下句子中加点词语运用不恰当的一项为哪一项 A A.无论什么时期，美国都在妄想控制中国的开展。B.我登上泰山顶峰，向下俯瞰，终于体会到“一览众山小的感觉。C. 人类的肆意而为，给地球带来了无尽的灾难，最终，这些灾难还将由人类承担。D. 这个山洞不仅年代长远，而且深不可测，你最好还是别进去。4.以下病句修改不正确的一项为哪一项 D A.红极一时的?战狼?塑造了冷锋的英雄事迹。将“事迹改成“形象B.暑假快到了，我准备去白云山的地方，游览五福天路.飞龙瀑布等景点。 删去“的地方C.一个人成就的大小，关键

3、在于勤奋起决定作用。“关键在于勤奋与“勤奋起决定作用用一个即可D.“国家疾病控制中心主要参与对传染病爆发流行和中毒.污染事件进展调查处理的责任。 主谓不搭配，去掉“参与 5给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。洗涤díbi卑微牛犊dú     róng茸毛       繁zhí殖 凋谢dio    遏制è      濒临bn &

4、#160;  俯kàn瞰  星辰chén6请从所给三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。1生命在那些终于要凋谢枯萎凋谢凋零的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。2对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制遏制制止阻止的同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。3我渴望希望渴望愿望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。7请对以下病句提出修改意见。1在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。修改意见：删掉“的过程。2“五四青年

5、节前夕，为了理解大学生的思想状况，进步青年人的责任意识，幸福社区举行了以“青春与责任为主题的演讲比赛。修改意见：将“进步改为“增强。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。8请简要概括?永久的生命?的阐述层次。作者先感

6、慨个人生命的短暂；进而歌颂“生命自身的神奇和不朽，从悲观中开掘希望，在柔弱中寻觅坚强；最后发出感慨，感谢生命，赞美生命。9你们班围绕下面这首诗开展诗歌诵读活动。活动中有一些问题，请你参与解决。假设生活欺骗了你，/不要悲伤，不要心急！/忧郁的日子里需要镇静：/相信吧，快乐的日子将会降临。心儿永远向往着将来；/如今却常是忧郁：/一切都是瞬息，一切都将会过去；/而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。普希金?假设生活欺骗了你?1请你根据这首诗第一节的内容和句式，发挥想象，再来仿写一节诗。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自

7、己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。【例如】假设朋友欺骗了你，不要哭泣，不要生气！伤心的日子里需要抚慰：相信吧！真正的友谊将会到来。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词

8、语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。2张宇朗读后兴奋地说：“面对生活中的困难与挫折，我们要毫不畏惧，愈挫愈勇，做一个生活的强者。面对生活中的困难与挫折，你会怎么做？请说出来与大家共勉。【例如】面对生活中的困难与挫折，我会和朋友并肩战斗，团结合作，一起分享成功的喜悦。3朗读会上，向来胆小的冬梅站在讲台上，怎么也张不开口。作为她最要好的朋友，请你写几句话，鼓励她英勇地把这首诗朗读出来。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要

9、求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。【例如】冬梅，你是最棒的，你的声音是最动听的，我会为你加油助威的，不要害怕，英勇面对！生命的选择雷抒雁在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到黄昏，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花工们仔细地给花坛松土，人们猜测着。自然是蔷薇了

10、，花工们说。不多日子，油绿的蔷薇叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰！人们好似一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮的。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。人们夸奖那些花朵、花工之后，便要说因为有太阳亮堂的照耀，才有了花朵明艳的色彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。可是有一日，有孩

11、子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。楼后？怎么可能呢？那里的阳光，结结实实被这楼房阻挡着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，唯独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢？拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是黄昏，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般的舒坦。第二天

12、，赶快去问花工，答复说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。于是，这栋楼美丽了。楼前，阳光下，姹紫嫣红；楼后，月光下，洁白如雪。随即，也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样得意。11对了！这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。原文有删改10此文中，作者描写了两种不同的花，其用意是什么？意在告诉人们要正确认识生命的价值，正确选择自己的人生。11赏析第段中画横线的句子。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般的舒坦。这句话运用比喻的修辞手法，把玉簪花比喻成古代仕女，写出了玉簪花的庄重圣洁之美，表达了作者对玉簪花的喜欢与赞美之情。12第段画线句子中的“花朵选择了太阳和“太阳选择花朵分别是什么意思？“花朵选择了太阳的意思是积极向上的心态，使得花朵永远向往太阳，追求太阳，让自己的生命更精