大学心理学试卷八

1、大学心理学试卷八一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、注意具有的两个基本特征是（）。CA指向性和选择性；B指向性和调节性；C集中性和指向性；D集中性和选择性2、记忆过程包括（）。AA识记、保持、回忆或再认；B识记、保持和遗忘；C再认、重现和回忆；D识记、再认和遗忘3、人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程。BA个性心理；B心理过程、C心理现象、D个性倾向性4、在心理学发展过程中，属于人本主义心理学流派的心理学家是（）。BA弗洛伊德；B罗杰斯；C魏特海默；D斯金纳5、把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是（）CA机能主义心理学；B行为主义心理学；C精神分析心理学；D

2、格式塔心理学；6、在艾里克森心理发展阶段理论中，大学生处于哪个阶段（）BA同一感对同一感混乱；B亲密感对孤独感；C繁殖感对停滞感；D勤奋感对自卑感7、认知发展心理学流派的代表人物是（）DA格赛尔；B弗洛伊德；8、在符号表征中，个体可直接运用（）发现原理和原则，或者解决问题。CA具体思维；B形象思维；C抽象思维；D图形思维9、“辛亥革命失败的原因”、“光合作用的过程”是哪种形态的陈述性知识CA有关事物名称或符号的知识；B有关简单命题性知识或事实性知识；C有多个命题构成的组合性知识；D获得性知识10、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？（）CA选择性；B显著性；C投射性；D两

3、极性11、印象管理是指我们有意地控制和管理别人对自己形成印象的过程，也叫做（）AA印象整饰；B印象形成；C印象提升；D印象策略12、社会心理是通过哪个方面表现出来的？（）AA社会行为；B社会舆论；C社会潮流；D社会传统13、社会知觉最早是有哪位心理学家提出的？（）CA弗洛伊德；B洛克；C布鲁纳；D斯滕伯格14、“社会道德反应测验”量表制定者是（）BA莱斯特；B吉布斯；C柯尔伯格；D皮亚杰15、根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中应注重（）DA自我熏陶；B道德灌输；C制度约束；D榜样作用16、二因素说认为品德构成的要素是道德行为和（）BA道德认识；B道德意识；C道德意志；D道德情感17

4、、处在知识型、学习性的社会中，社会信息个更新不断加快，知识老化加速，则要求大学教师要是BA学术研究者；B终身学习者；C社会服务者；D师生人际关系协调者18、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话用在教师身上，可以反映教师的职业具有的一个特征是（）CA复杂性；B独立性；C示范性；D长效性19、狭义的校园文化是指（）DA把校园文化作为相对独立于社会文化的一种文化现象进行研究时所采用的理解；B包含学术文化在内的概念；C排除学校组织制度的文化概念；D是将校园文化的学术文化排除在外时研究校园文化所使用的概念20、下列属于校园文化的内核与灵魂的是（）DA校园物质文化；B校园行为文化；C校园制度文化

5、；D校园精神文化21、广义的文化指的是（）CA表层文化和深层文化；B历史文化和现实文化；C物质文化和精神文化；D物质制度文化和精神制度文化22、下列属于社会文化的是（）BA学校文化；B民族文化；C企业文化；D制度文化23、“化悲痛为力量”是以下哪种心理防御机制的表现（）AA升华作用；B退化作用；C合理化作用；D投射作用24、外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异，以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏。这是哪种心理防御机制的表现（）DA投射作用；B否定作用；C升华作用；D补偿作用25、完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（）DA为大学生树立榜样；B开展大学生的自我

6、教育活动；C引导大学生积极参加实践活动；D引导大学生学会正确认识和评价自我26、教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。DA理解；B操作；C形成表征；D学习的迁移27、陈述性知识一般以（）形式在头脑中贮存和表征。CA、动作；B、表象；C、命题和命题网络；D、以上三者28、人际关系的具体表现形式是（）BA人际互动；B人际交往；C人际沟通；D亲和行为29、遵从、认同和内化是大学生态度与品德（）CA形成阶段；B转化阶段；C习得阶段；D修正阶段30、根据科尔伯格的道德发展阶段理论，“好孩子”的道德取向属于AA习俗水平；B前习俗水平；C后习俗水平；D道德水平31

7、、心理辅导员讲出自己的感觉、经验、情感和行为，与来访者共享，以增加彼此的人际互动的技术是（）BA简述语意技术；B自我表露的技术；C提问技术；D澄清技术32、在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）CA认知主义；B行为主义；C人本主义；D存在主义33、在团体心理辅导的团体发展的四个过程中，其活动主要在于增进团体之间的信任，加强团体合作的阶段是（）BA初创阶段；B过渡阶段；C工作阶段；D结束阶段34、准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重的技术是指（）BA情感回应；B共情；C具体化；D内容反应35、心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明

8、显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉的技术是（）BA共情技术；B情感反应技术；C具体化；D澄清技术36、司德菲将教师的成长历程分为（）BA预备生涯阶段、专家生涯阶段、退出生涯阶段；B预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段；C入职阶段；高明新手阶段、专家阶段、退出阶段；D新手阶段、专家教师阶段、职业倦怠阶段、退出阶段37、大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的？（）AA从众；B环境对心理的感染；C直接同化；D间接同化38、（）是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。BA内在动机；B自我效能；C自我奖惩；D自我强化39、期

9、望理论的提出者是（）CA马斯洛；B赫茨伯格；C弗鲁姆；D亚当斯40、大学教师的激励方法有（）CA学术考核；B教学考核；C目标激励；D岗位定级二、多选题（多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分）1、适应是（）心理现象。ABA感受性发生了变化的；B刺激物持续作用引起的；C刺激作用停止后出现的；D两种刺激同时作用时引起的2、人的个性倾向性上的差异主要表现在（）上。BDA情绪；B需要；C意志；D动机；3、意义学习的过程分为哪几个阶段？（）ABDA先行组织者；B呈现学习材料；C产生上位学习；D形成知识系统4、大学生社会知觉的途径主要有（）ABCDA对他人外部特征的观察；B对交往中的动作、表情、态

10、度、语言、等进行人际知觉；C通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此产生的行为知觉来进行角色知觉；D通过对物质自我、社会自我、精神自我的知觉来进行自我知觉5、教师在实践中树立威信，应（）ABCDA充分利用首因效应；B注意自己的仪表、作风和习惯；C加强师生间交往；D在课堂中展现自己的睿智6、大学生的思维表现出以下特点（）BCDA辩证逻辑思维达到成熟；B形式逻辑思维已趋完善；C再造性思维已趋成熟；D创造性思维初步发展7、大学生过高评价自我有哪些原因（）ABCA在家人的帮助下生活一帆风顺；B好胜心过于强烈；C思想偏激；D自我认识从消极方面入手8、认知心理学的学习迁移理论主要有以下三种方

11、式（）ABDA认知结构迁移；B产生式迁移；C认知能力迁移；D认知策略迁移9、现代认知心理学根据不同知识的心理表征方式，将知识分为哪两大类?（）ADA陈述性知识；B动作性知识；C形象性知识；D程序性知识10、影响大学生品德形成发展的外在因素，一般认为是家庭、社会环境、（）CDA恋爱关系；B人生态度；C学校教育；D人际关系11、团体心理辅导的独特性体现在（）ABCDA感染性强、影响广泛；B效率高、省时省力；C效果以巩固；D特别适合于人际关系适应不良的人12、教学反思的方法包括（）BCDA回忆思考；B交流讨论；C行为研究；D反思日记13、大学生的品德评价指标体系建构的原则有发展性原则、科学性原则、适

12、度性原则、前瞻性原则、（）BCDA制度性原则；B务实及可行性原则；C稳定性及适应性原则；D底线原则14、对大学生品德问题的矫正我们要充满信心，要（）ABCDA晓之以理；B动之以情；C导之以行；D持之以恒15、网络成瘾的特点主要包括（）ABCDA成瘾者思维、情感、行为都被上网这一活动控制；B投入的时间和程度逐渐加大；C不能上网时会出现烦躁不安；D会与周围环境产生冲突16、大学生网络成瘾的自身原因有（）ABCDA天性的游戏倾向；B自制力不足；C对性缺乏科学的认识；D个性特征17、校园文化形成与发展的主要影响因素有（）ABCDA学校的领导与管理活动；B学校的宣传与舆论引导；C社会文化的渗透与制约；D

13、新闻媒体的宣传与大众印象18、优化大学校园的心理环境可以从以下几个方面着手（）ABA建设富有育人寓意的校园物质环境；B倡导崇尚学术，重视教学的价值取向；C建设关爱学生的生活学习的师生关系；D倡导优化配置学校资源19、高校在对大学生婚恋和择偶心理的引导和教育，下列说法正确的是（）ABCA高校要积极开展恋爱心理辅导和心理健康教育；B高校要开展有关性健康、性心理、性道德等方面的教育；C每位高校教育工作者应该为大学生树立正确的恋爱观、婚姻观做一些力所能及的工作；D大学生在恋爱中也该自尊自重20、大学生的一般人际关系包括（）ABCDA师生关系；B同学关系；C社会实践关系；D网络人际关系三、判断题（请在“

14、对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分）1、行为主义心理学的创始人是美国心理学家詹姆士。错2、遗传素质是个体心理发展的决定因素。错3、一个正常个体的发展总是经历一些共同的基本阶段，但在发展速度上、最终到达的水平，以及发展的优势领域往往是千差万别的。对4、在建构式学习理论中，讲解式是主要的教学方式。错5、大学生的社会知觉，就是大学生对社会客体的感知和认识过程，包括对他人的知觉、自我知觉、角色知觉和人际知觉。对6、一般认为，在具有了道德认知和道德情感的情况下，道德行为的产生取决于道德意志。对7、班杜拉的社会学习理论及有关实验研究揭示观察学习等在大学生品德形成和发展中有重要作用。对8、健康是一种在身体上、心理上和社会上的一种完好状态对9、充沛的精力和顽强的毅力是教师意志品质的体现对10、文化是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。对11、校园制度文化是校园在学校的规章、行政、道德和习惯层面上的表现。对12、侵犯行为是一种故意伤害他人的行为，一般包括了动机、行为和后果。错13、道德发展与逻辑思维发展有关。对