题3 走进化学实验室实验仪器及基本操作教案

1、适用学科初中化学适用年级初三适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1药品的取用2仪器的使用和简单链接教学目标1能根据实验需要选择药品，并会取用药品。2会使用和连接简单仪器。3会检查装置气密性。教学重点1仪器的使用2实验基本操作 教学难点检验气密性教学过程一、导入化学是一门实验科学，实验就要用到仪器和药品，使用它们的时候有什么规定和注意事项呢？使用建议说明：本节课是学生学习化学的重要一课，培养孩子的实验室规范和培养学科思维的重要依据；关于本节课的导入，一般控制在15分钟左右为宜，建议如下：1、举例：结合生活中的冲药，溶解等，使用时候的操作流程。2、难点：本节课最主要的教师应该购买一些基本

2、仪器，便于学生的认知。二、知识讲解考点1 化学实验室常用仪器的名称和作用使用建议说明：本考点是培养学生对化学实验的最基本认知，建议基本仪器和实验视频穿插进行讲解。（一）用于加热的仪器试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶1、试管（1）、用途： a、在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。 b、溶解少量固体。 c、收集少量气体的容器 d、用于装置成小型气体的发生器。（2）、注意事项：a、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热， 然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂。b、加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上（短时间加热也可用试管夹夹持）。试管夹应夹在的中上部（或铁夹应夹在离试管口的1

3、/3处）。c、加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷前试管不能直立，避免管口冷凝水倒流使试管炸裂。d、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出），使试管与桌面约成45°的角度（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。反应时试管内的液体不超过试管容积的1/2。2、烧杯  用途： 溶解固体物质、配制溶液，以及溶液的稀释、浓缩 也可用做较大量的物质间的反应注意事项：受热时外壁要干燥，并放在石棉网上使其受热均匀（防止受热不均使烧杯炸裂），加液量一般不超过容积的1/3（防止加热沸腾使液体外溢）。3、烧瓶：有圆底烧瓶，平底烧瓶 用途

4、常用做较大量的液体间的反应 也可用做装置气体发生器4、锥形瓶 用途：加热液体，也可用于装置气体发生器和洗瓶器 也可用于滴定中的受滴容器。注意：使用烧瓶或锥形瓶时容积不得超过其容积的1/2，蒸发溶液时溶液的量不应超过蒸发皿容积的2/35、蒸发皿   通常用于溶液的浓缩或蒸干。注意事项： 盛液量不能超过2/3，防止加热时液体沸腾外溅 均匀加热，不可骤冷（防止破裂） 热的蒸发皿要用坩埚钳夹取。注意：可以直接加热的仪器是试管、蒸发皿、燃烧匙只能间接加热的仪器是烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网受热均匀）不可加热的仪器量筒、漏斗、集气瓶（二）测容器量筒 量取液体体积时，量筒必须放平稳。视线与刻度线及

5、量筒内液体凹液面的最低点保持水平。量筒不能用来加热，不能用作反应容器。量程为10毫升的量筒，一般只能读到0.1毫升。（三）称量器托盘天平 （用于粗略的称量，一般能精确到0.1克。）注意点：（1）先调整零点 （2）称量物和砝码的位置为“左物右码”。（3）称量物不能直接放在托盘上。一般药品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸，在纸上称量。潮湿的或具有腐蚀性的药品（如氢氧化钠），放在加盖的玻璃器皿（如小烧杯、表面皿）中称量。（4）砝码用镊子夹取。添加砝码时，先加质量大的砝码，后加质量小的砝码（先大后小）（5）称量结束后，应使游码归零。砝码放回砝码盒。（四）夹持器试管夹、铁架台试管夹夹持试管

6、时，应将试管夹从试管底部往上套；夹持部位在距试管口近1/3处；用手拿住铁架台   用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作。考点2 药品的取用使用建议说明：本部分是中考必考之一，是培养学生学科思维和实验室规范的重要部分，建议实物加视频演示结合讲解。1、药品的存放：一般固体药品放在广口瓶中，液体药品放在细口瓶中（少量的液体药品可放在滴瓶中）。2、药品取用的总原则取用量：按实验所需取用药品。如没有说明用量，应取最少量，固体以盖满试管底部为宜，液体以12mL为宜。多取的试剂不可放回原瓶，也不可乱丢，更不能带出实验室，应放在指定的容器内。“三不”：任何药品不能用手拿、舌尝、或直

7、接用鼻闻试剂，扇闻（如需嗅闻气体的气味，应用手在瓶口轻轻扇动，仅使极少量的气体进入鼻孔）3、固体药品的取用粉末状及小粒状药品：用药匙或纸槽 （一横二送三直立）步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。注意：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。 块状及条状药品：用镊子夹取(一横二放三慢竖) 先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。4、液体药品的取用取用大量液体时可直接从试剂瓶中倾倒。： 取下瓶盖，倒放在桌上，

8、（以免药品被污染）。标签应向着手心，（以免残留液流下而腐蚀标签）。拿起试剂瓶，将瓶口紧靠试管口边缘，缓缓地注入试剂，倾注完毕，盖上瓶盖，标签向外，放回原处。取用少量液体时可用胶头滴管。要领：悬、垂。滴管的使用：a、先赶出滴管中的空气，后吸取试剂b、滴入试剂时，滴管要保持垂直悬于容器口上方滴加c、使用过程中，始终保持橡胶乳头在上，以免被试剂腐蚀d、滴管用毕，立即用水洗涤干净（滴瓶上的滴管除外）e、胶头滴管使用时千万不能伸入容器中或与器壁接触，否则会造成试剂污染取用定量液体时可用量筒和胶头滴管，视线与凹液面的最低处保持水平。注意事项：使用量筒时，要做到 ： 接近刻度时改用胶头滴管 读数时，视线应与

9、刻度线及凹液面的最低处保持水平考点3 物质的加热 使用建议说明：化学性质和物理性质也是中考的必考内容之一，是培养学生学科思维和实验室规范的重要部分，建议实物加视频演示结合讲解。1、酒精灯的使用（1）酒精灯的使用要注意“三不”：不可向燃着的酒精灯内添加酒精；用火柴从侧面点燃酒精灯，不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯；熄灭酒精灯应用灯帽盖熄，不可吹熄。（2）酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3也不应少于1/4。（3）酒精灯的火焰分为三层，外焰、内焰、焰心。用酒精灯的外焰加热物体。（4）如果酒精灯在燃烧时不慎翻倒，酒精在实验台上燃烧时，应及时用沙子盖灭或用湿抹布扑灭火焰，不能用水冲。2、注

10、意事项（1）加热固体时，试管口应略下倾斜，试管受热时先均匀受热，再集中加热，即进行预热。（2）加热液体时，液体体积不超过试管容积的1/3，加热时使试管与桌面约成450角，受热时，先使试管均匀受热，然后给试管里的液体的中下部加热，并且不时地上下移动试管，为了避免伤人，加热时切不可将试管口对着自己或他人。考点4检查装置气密性方法使用建议说明：这两个课本实验中考虽然不会直接考，但是探究的理念和思想一直是中考的难点和重点，在这里一定要让孩子多观察，并学会科学的描述方法。 “手握观气泡，松开看水柱。”1.微热法检查气密性：A、连接装置； B、将导管的一端浸入水中； C、用手紧握试管加热；D、过一会儿导管

11、中有气泡产生，当手离开后导管内形成一段水柱。2.液差法检查气密性：A、连接装置； B、长颈漏斗内加水至没过长颈漏斗下端管口（形成液封）； C、加紧弹簧夹；D、继续向长颈漏斗内加水，形成页面差；E、一段时间后液面不下降。考点5仪器的洗涤如：仪器内附有不溶性的碱、碳酸盐、碱性氧化物等，可加稀盐酸洗涤，再用水冲洗。如：仪器内附有油脂等可用热的纯碱溶液洗涤，也可用洗衣粉或去污粉刷洗。清洗干净的标准是：仪器内壁上的水既不聚成水滴，也不成股流下，而均匀地附着一层水膜时，就表明已洗涤干净了。三 、例题精析使用建议说明：此处内容主要用于教师课堂的精讲，每个题目结合试题本身、答案和解析部分，教师有的放矢的进行讲

12、授或与学生互动练习。例题1下列实验操作不正确的是（ ）A滴加液体 B点燃酒精灯 C检查气密性 D取用固体粉末【答案】B【解析】熟练掌握初中化学基本操作是解题的关键，点燃酒精灯要用火柴，不能用燃着的酒精灯去点燃另外的酒精灯，这样会使酒精洒出来造成事故，故选B项例题2下列图示实验操作正确的是（ ）A读取液体体积 B倾倒液体C闻气体气味 D给液体加热【答案】C【解析】读取液体的体积应保持视线、刻度线、液体凹液面最低处水平线三线合一，选项A错误；倾倒液体时应保持瓶塞倒放，选项B错误；给液体加热时，试管中液体应少于1/3，用酒精灯内焰加热，选项D错误；闻气体气味，应该用手轻轻的在瓶口扇动，仅使少量的气体

13、飘入鼻孔，禁止把鼻子凑到容器口去闻气体，本题答案为C。例题3下列实验操作正确的是（ ）【答案】B例题4【解析】化学实验要注意规范操作，A中闻气体气味应用手轻轻的在瓶口扇动,仅使少量的气体飘入鼻孔，C中酒精灯的使用绝对禁止用燃着的酒精灯点燃另一支酒精灯，D中应选用镊子。下列实验操作的先后顺序，不正确的是( )A把玻璃管插入带孔橡皮塞时，应先把玻璃管的一端润湿，然后稍用力转动使之插入橡皮塞内B制取氧气时，先装入药品后检查装置的气密性C组装制取氧气仪器，检查该装置气密性时，应先把导管的一端浸入水中，再用双手握住试管D用橡皮塞塞住试管口时，要先把橡皮塞放在试管口，然后再慢慢转动塞进【答案】B【解析】把

14、玻璃管插入带孔橡皮塞时，要注意别让玻璃管折断，操作时左手拿橡皮塞，右手拿玻璃管靠近要插入塞子的一端，先把要插入塞子的玻璃管的一端用水润湿，然后稍稍用力转动。实验室在组装完制取气体的装置后，应检验气密性在前，装药在后。在检验装置气密性时，一定要先把导管浸入水中，再握容器外壁。把橡皮塞塞入试管口时要先放后转入。由上述分析可知，B选项的操作顺序是错误的。四 、课堂运用使用建议说明：在对课堂知识讲解完，把握了重点突破了难点以及练习精讲了之后，再用练习马上进行课堂检测，根据学生情况建议分3个难度层次：易，中，难。基础1下列图示的实验中涉及到化学变化的是（ ） A检查装置的气密性 B 读取水的体积 C 点

15、燃酒精灯 D 称量氯化钠的质量2下列有关仪器使用或用途的叙述中正确的是 （ ）A试管：加热时所盛液体体积不超过试管容积的2/3 B胶头滴管：向试管中滴加液体时应将胶头滴管伸入试管内C酒精灯：熄灭酒精灯时可用嘴吹灭D玻璃棒：常用作搅拌、过滤或转移液体3.下列滴管使用或放置图示正确的是（）A B C D A取液时挤入空气 B将滴管横放在桌面C将洗净的滴管放入洁净烧杯中 D将残留试液的滴管倒持【答案】1、C 2、D3、 A【解析】1、只要燃烧都是化学变化。 2、试管加热液体药品不要超过1/3；胶头滴管使用要悬空垂直；酒精灯只能用盖子盖灭。3、滴管使用时要注意在外面挤出空气，不能横放或倒放。巩固4、某

16、学生用量筒取液体时，量筒平稳地放置在实验台上，使视线与凹液面的最低点保持水平，读数为18mL；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为12 mL，则该学生实际倒出的液体体积为（ ）A肯定大于6 mL B肯定小于6 mL C肯定等于6 mL D可能大于也可能小于6 ML5、下列实验操作正确的是( )6、下列实验操作正确的是（ ）A未说明药品用量时，液体取5ml左右，固体只需盖满试管底部B用托盘天平称量15.5gNaCl固体时，左盘放15g砝码，游码调至0.5g处C酒精灯用完后，可用嘴吹灭D玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器洗涤干净【答案】4、A5、D 6、D【解析】4、

17、仰视读数小，俯视读数大。 5、A中不能靠在桌面上，B液体不能大于三分之一，C胶头滴管不能倒放。6、A中液体12ml，B中应该左物右码，C要盖灭。拔高7、某同学用量筒量取一定体积的液体，先仰视读出液体体积为20毫升，该生倾倒出部分液体后，又俯视读其体积为10毫升。则倒出液体的体积为 （ ）A大于10毫升 B10毫升 C小于10毫升D无法判断8、实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是浓盐酸，有同学提出打开瓶塞观察。这属于科学探究中的A 猜想假设 B 收集证据 C设计实验 D 得出结论 9、如下图所示，把下列实验所用的仪器的名称填在横线上：A B C D E F A B C D E F （1）吸

18、取和滴加少量的液体需要用 。（填标号，下同）（2）少量溶液相互反应时，需要用 。（3）量取8毫升的水，需要用 。（4）收集气体时时，需要用 。【答案】7、A 8、C 9、试管、集气瓶、量筒、烧杯、胶头滴管、水槽 E、A、C、B【解析】7、仰视读数小，故实际大于20ml，俯视度数大，实际小于10ml，所以差大于10ml。8、略；9、略五 、课堂小结使用建议说明：此处内容主要用于教师对本节课重点内容进行总结，一方面是对本节课的重点难点内容的回顾，更重要的是针对这节课学生出现的问题再次进行复习提问等，以达到让学生课上掌握的目的，同时可以对下节课内容进行简单的铺垫，以体现出本节课内容与下节课内容之间的关系。1、本章最主要是学生实验细节的把控，要把不这么做的原因讲清楚；2、实验室的三不是什么？取药品的原则是什么？六 、课后作业使用建议说明：此处内容主要用于教师根据学生掌握情况有针对性的进行课后作业的布置，掌握好的同学可以适当的布置难度大一些的作业，成绩一般的同学可以以基础题和巩固题目为主，但是一定要控制作业的数量，给学生布置的作业一般不要超过5题，这样学生才能保证做题的质量。基础 1、加热时,应把受热物质对准酒精灯火焰的 ( )A.焰心 B.内焰C.外焰 D.内、外焰