磁铁有磁性 (2)

1、磁铁有磁性-神奇的磁力设计理念：整节课的设计围绕“自主探究”这一主线展开，提出问题进行预测实验探究记录现象得到结论。通过这样的一个活动过程，调动学生自主学习的积极性，使学生对科学探究有一定的了解，产生科学探究的热情。教学目标：1、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。过程与方法：1、启发学生运用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。2、利用磁铁的性质识别物体是不是铁材料制作的。3、根据材料设计实验，研究磁铁隔着东西能不能吸铁的方法，认同实验获取证据，用证据来检验推测的重要性。教学重点:通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。教学难点:知道并理解用磁铁可以辨别

2、出不易辨认的铁制品。教学准备：1、各种磁铁和被测试物品:铁钉、粉笔头、铜片、回形针、木片或木块、纸片、布条等物品。2、几种不同材质的硬币。3、多媒体课件【教学过程】一.创设问题情景，激发学习兴趣老师找学生先做铁钉相吸实验，不成功后老师再藏好磁铁重做实验，引入新课二.磁铁探究活动1、复习磁铁种类(课件出示:各种形状的磁铁)一起来看大屏幕,师介绍.2、游戏:找朋友师;老师最近得知一个消息,听说磁铁可孤单了,它想交朋友,听到了这个消息,泡沫、铁钉、铜线、木条等等都想和它做朋友.老师把它们都带来了,我们来认识认识它们.(师介绍材料)老师课前为每个小组都准备了同样的材料盒,请各小组长上台来领回去，下面我

3、们来玩一个游戏,同学们听清楚要求，到实验中去探求磁铁最终和谁做了朋友?师：刚才同学们找的都非常认真，相信大家肯定有不少的发现，现在我们就开始汇报吧！生：学生汇报。师：老师代表磁铁向你们表示感谢帮他找到了这么多的好朋友。同学们你们发现了吗？磁铁的这些朋友都是什么材料做成的？生：铁。师：对。磁铁它能够吸引铁。在科学上我们称磁铁的这种性质，叫磁性）师：同学们,动脑想一想，在我们的周围，还有哪些物品是磁铁的朋友呢？生：自由发言。师：同学们了解的还真多，大家知道吗？磁铁除了可以吸铁以为还可以吸引镍、钴等金属。（出示课件硬币）三、隔物吸铁：知道了磁铁吸铁的性质，下面我们来看它的另外一个性质，隔物吸铁。老师

4、给大家准备了这些物体（课件出示），小组内分工好做好记录。汇报交流，老师小结。（1）、通过实验，你知道了什么？（2）、教师补充介绍并演示：磁铁隔着铁片吸铁。四、总结延伸：今天的课，对我们的知识增长有什么帮助？你有什么收获？五、磁铁在生活中的应用师：同学们，磁铁与我们的生活有着密切的联系，在我们的生活中有很多地方都应用到了磁铁，那你们回想一下在生活中，有哪些地方都用到了磁铁？生：电磁炉，核磁共振，磁疗枕，文具盒的开关处；皮包的开口处；冰箱门等等。师：磁铁在我们生活中的应用真的是很多，比如：(课件演示)六、教学总结本节课你收获了什么？与你的伙伴交流分享你获取知识的快乐吧！科学的探究是永无止境的，只要你善于观察思考动手实验你一定会有更多的收获。我们下节课再见！板书设计：（略）课后反思：本节课有一些地方我在上课的时候没有完全按照预设的程序进行，比如验证硬币材料方面，我就没有在课堂上做，而是要求学生回家自己动手做，还比如在用课