教学管理简报

1、教学管理简报guanyunjiaoxueguanli灌云教学管理202X年第2期（总第2期）灌云县教育局编202X年10月27日【本期视点】教育要闻推进高效课堂建设提升教育教学境界韩金山副局长在市高中教学工作会议上关于高效课堂建设的讲话（摘要）田学金局长检查灌云初中等七所学校教育教学工作教研室举行全县初中语文青年教师基本技能比赛学校风采实验小学深化教育理念引领教师专业成长穆可中学三大举措打造学习型校园白蜿中心小学追求精细管理强化质量兴校意识东王集中心小学抓实教科研工作打造“高效课堂”教改聚焦打倒满堂灌一一山西新绛中学的教改突围之路全县教学管理资讯快讯推进高效课堂建设提升教育教学境界韩金山副局长

2、在市高中教学工作会议上关于高效课堂建设的讲话（摘要）15节，聘请专家讲座指课堂教学呈现新气象在“三案六环节”的基础上，推行“六模组建构式高效课堂”，按照“课题拉动、定点实验、跟进指导”的推进策略，促使课堂教学呈现新气象。广泛开展“六模组建构式课堂”短期课题研究工作，全市有近1000项课题参与中报。大力推广高效课堂，举行全市“六模组建构式课堂”优秀课展示暨课例研讨现场会，共有近千人与会，开课导，市内部分学校在提高课堂教学效益方面的大胆改革已初见成效。胡金波副厅长评价，连云港市普通高中的课堂教学，呈现出“学生动起来，课堂活起来，教师跑起来，学校特起来，校长和家长笑起来”的新气象。省教研室董洪亮博士

3、也欣喜地说，连云港市“区域推进高效课堂教学行动，取得了令人满意的效果，这是连云港市教育局的成绩，更是连云港市学子的福气。”存在的问题仍很突出高效课堂还不够普及。一些学校仍然存在着低效课堂，甚至是无效课堂等。一些学校的学科教学与高考等考试要求脱节，不能领会和把握高考的变化，找不到高考命题思想、考查内容与学科教学的交集，课堂教学针对性严重不足。一些学校“无思想、无内涵、无情意、无效益”的“四无”课堂仍然存在等。推广“六模组建构式高效课堂”转变课程内容实施途径，是课程基地建设的重点内容。六模组建构式课堂，其主要思想是指教师根据课程标举，站在学科整体角度，系统把握教材，在学生藉助学案自主学习、解答质疑

4、基础上，根据学科不同教学内容，灵活选择运用六个操作模组，建构对话交流、合作共享、精讲点拨的课堂教学环境，促进学生知识与技能，能力与情感协同（和谐）发展的高效课堂。当前，”六模组建构式课堂”在全市普通高中已基本有了“形”，但达到“形神一体”还需要我们教育人的努力。新学年将进一步优化高中教学视导工作。选聘优秀教师和教干参与视导组，实施分组同时视导策略。同时，加强学科学习成效的检测力度，实施同步测量，以提高视导的针对性和有效性。市教育局将进一步树立典型，学习海头高中、白塔高中等推广扎实且收效显着的高效课堂教学精神，进一步普及高效课堂。通过课题引领，帮助学校破解高效课堂推广中的难题，进一步深化高效课堂

5、教学改革。通过过程监控，督导学校切实推进高效课堂建设。以此，破解“减负增效”难题，进一步优化课程内容的实施途径，普及“望尽天涯路”的高效课堂，使我们的课堂教学有境界，并向着更高境界迈进。我们要从促进学生全面而个性发展的高度，从国家教育改革成败的高度，从课程基地建设的高度，从彰显办学特色的高度，大力推广“六模组建构式高效课堂”。只有这样，我们才能踏踏实实地过日子，勤勤恳恳地办教育。（202X年9月15日）田学金局长检查灌云初中等七所学校教育教学工作为规靶办学行为，全面提高教育教学质量，10月12日到10月26日，田学金局长对灌云初级中学、伊北九年制等六个乡镇七所中小学学校进行教育教学工作检查。对

6、七所学校的教育教学管理、教师管理等各项工作，进行了一次全面的检查，重点检查了校长在岗、校长带课情况。检查发现，开学以来，各中小学能积极贯彻县教育局有关会议要求和档案精神，教育教学工作变化大，面貌新，教学工作迈上了更高台阶。在灌云初级中学，田学金局长随机检查了教学常规，随后，听取了徐霞璋校长的麋报。田学金局长对灌云初级中学提出三点希望：一是抓素质、提质量，加强教学常规管理落实；二是抓队伍、树师德、强师能，打造一支敬业乐教、积极向上的师资队伍；三是抓教研、促教学，提高教育教学质量。在伊北九年制学校，姚进校长向田局长麋报了初三年级的教育教学情况，重点麋报了目前学校分层次培养的教学目标，以促进学校良性

7、发展，田局长对此予以肯定的评价。在伊北，田局长还检视了校园环境、检查了教室、操场等硬体设施，对学校的发展规划、激发教师的积极性及抓好教师的基本功等问题提出了指导性意见。在检查中，田学金局长希望各学校能认真学习市县先进学校的成功经验，查询教学中存在的问题，转变教育教学理念，制定切实可行的措施，强化教学中心，全面提高教育教学质量。在本月，田学金局长还抽查了陡沟小学、沂北小学、小伊小学、杨集小学和南岗中学的教学工作。教研室举行全县初中语文青年教师基本技能比赛为了进一步促进广大教师坚守课堂，更新教育理念，创新教学方法，优化教学过程，争取取得良好的课堂教学效果，同时也为广大青年教师的专业成长提供平台和机

8、会，提升青年教师业务素质，县教研室于10月15日在灌云县实验中学举行了全县初中语文青年教师基本技能比赛。比赛内容为通用技能和专业技能两个方面，具体包含粉笔字（10分，时间10分钟，现场提供内容，现场书写）、专业技能考试（40分，时间60分钟。内容为文学常识题及教材外一篇左右的古文的句读和翻译）、说课及即兴演讲（40分，型备时间共40分钟，说课时间不超过7分钟，即兴演讲时间不超过3分钟，内容现场抓阉）、教学设计及课件裂作（10分，根据同一安排的内容，事先自行设计与裂作，按时上报）四大项内容。参赛人员是各学校按县教研室分配名额根据学校初选成绩上报的，共55人蓼加比赛。比赛从早上7:30开始一直进行

9、到下午6:00,六位评委探取密封、流水及单独评分，共评出一等奖十名、二等奖三十一名、三等奖十四名。实验小学深化教育理念引领教师专业成长引领教师坚定课改信念。新课程改革的实施走向，成为人们关注的焦点，课改之初的热浪，已渐渐变得平静，代之以冷静而理性的思考。实验小学组织教师认真学习课程改革的路必须走下去等文章，讨论“我们如何正确认识新课改”等热点问题，着力纠正课堂教学中的虚假、浮躁现象。让每一个老师明白：“任何改革都有一个不断完善的过程，这轮新课改代表了我们的教育理想，要少言成败，多研究问题，这条路必须要坚定地走下去。”引领教师客观继承传统。引导教师正确认识“素质教育与应试教育关彳系”、“双基教学

10、”、“学生的课业负担”、“经典诗文引进课堂”等问题。通过邀请专家讲座，*录象，组织教师学习等方式让老师进一步明确。对“考试”就理直气壮地讲：“升学率”不是学校追求的全部内容。“应试教育”也并非不要培养人的素质。素质教育不等于不考试，只是要求考试的内容要体现造就人的功能。引领教师开展教学模式研究。课堂教学是一个反覆深入学习、研究和实践的过程。在全体教师中开展“六模组”教学模式的研究长效活动，增长教师课堂教学智慧和水平。通过每学期开展的“人人都上一节教研课”活动，认真组织教师实施“六模组”；集体备课时组织教师解读文字、型确地“吃透”教材、设计教学思路，共享教学资源，提高教师课堂教学水平和教学效益，

11、落实县局提出的高效课堂活动。穆可中学三大举措打造学习型校园以读书为契机，提高教师教学素养。教学素养必须依靠学习来提高，本学期，抓住县局“全员读书”活动的契机，以“干群共读三本书”、“回眸中考”等形式加大教师学习引导，取得了比较显着的效果。发挥“网路文化”浸染作用，拓宽师生学习阵地。学习需要必要的资源，在开放校图书室的同时，努力建设网上阅览室，利用网路资源为师生提供了更大学习空间。在网路文化的浸染之下，师生学习积极性普遍提高，变原来的“要我学”为“我要学”，促进了自主学习模式的形成。以教科研为抓手，打造“高效课堂”。行动要靠理论去支撑，在主抓教学不放髭的同时，注意教师科研素质的提高，要求教师每天

12、写教学后记、读书笔记，努力提高教师业务水平，以科研兴教”为手段，打造高效课堂。白蜿中心小学追求精细管理强化质量兴校意识首先，引入竞争机制，实行“三二三”制。“三”是指教师上课制度、教干督查教师上课制度、教师教学反思制度；“二”是指人人有短期教学目标、人人有长期教学目标；“三”指每天有记录、每遇有总结、每月有评比，对教师的考核按遇记载，逐周公布，把教师在提高当前教学质量和推进课程改革工作中的表现结合起来。其次，切实抓好“教学六认真”，提高教学效益。狠抓备课的“实”、说课的“新”、上课的“细”、评课的“精”。学校进行全体教师的高效课堂教学大比武，要求人人上课，人人听课；人人学评课，人人用课件。学校

13、老师们的教学技能得到极大锻iS,教学水平得到扎实的提高。最后，突出教学质量管理的“四个抓手”。一抓计划的制定落实学校实行，把质量意识体现在每一个工作细节；二抓师资的配置培训；三抓课堂教学的提升；四抓考试组织、落实评价工作。东王集中心小学抓实教科研工作打造“高效课堂”各学科教研组做到“定时间、定地点、定内容、定主备人”，每遇开展一次教研活动。各年级备课组详细制定备课活动计划，扎扎实实开展集体备课活动，教师在集体备课的基础上，认真上好教学研讨课。根据县局要求，本学期学校开展语文、数学、英语学科“高效课堂”暨人人一课教学评比活动，有效推行“六模组建构课堂”理念下的“先学后教、合作*、当堂达标”的课堂教学模式。组织部分语、数、英教师面向全乡开课，有效提升我校教师的教育教学水平。抓实教研活动的开展与业务学习笔记的检查，严格审查教研*的撰写，评选优秀*促进交流提高。积极组织市十二五课题中报，江懿老师的课题已被市教科所首批立项，有近十个课