俗语运用(已修改)（课堂PPT）

1、1俗语运用俗语运用2什么是俗语？什么是俗语？v俗语，也称俗语，也称常言，俗话，常言，俗话，这三者应该是这三者应该是同义词。同义词。v俗语俗语一词，已经普遍用作一词，已经普遍用作语言学的术语语言学的术语；常言常言一词，带有一词，带有文言文言的色彩；的色彩；俗话俗话一一词，则有词，则有口语的口语的气息。气息。 3v有的文章中偶尔也把俗语称作成语。有的文章中偶尔也把俗语称作成语。v俗语和成语都是汉语中的俗语和成语都是汉语中的约定俗成约定俗成的语的语言形式，二者关系密切。言形式，二者关系密切。“约定俗成约定俗成”这一成语，就包含着俗、成二字。但从这一成语，就包含着俗、成二字。但从学习的角度来看，它们还

2、是各有特点的学习的角度来看，它们还是各有特点的。4 试比较下列例句：试比较下列例句：v甲、大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米甲、大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 v乙、弱肉强食乙、弱肉强食 v甲、多年的老歪树，直不起来了甲、多年的老歪树，直不起来了 v乙、积重难返乙、积重难返 v甲、后长的牛角，比先长的耳朵长甲、后长的牛角，比先长的耳朵长 v乙、后来居上乙、后来居上 v甲、捡了芝麻，丢掉西瓜甲、捡了芝麻，丢掉西瓜 v乙、因小失大乙、因小失大 5v以上各组例句，甲为俗语乙为成语。区别？以上各组例句，甲为俗语乙为成语。区别？v俗语以俗语以形象形象为主体；成语以为主体；成语以精练精练为特色。俗为特色。俗语多为语多为完整的

3、句子完整的句子，长短不一，运用时，长短不一，运用时可以可以变通变通；成语多为；成语多为四个字的稳定结构四个字的稳定结构，形式整，形式整齐。俗语流行于人民群众的齐。俗语流行于人民群众的口头上口头上，文字上，文字上保持着保持着通俗通俗的特点；成语多用作的特点；成语多用作书面语书面语，文，文字上趋向字上趋向典雅典雅。v从这一比较中，可以从主要方面作出界定：从这一比较中，可以从主要方面作出界定：俗语是以形象为主体的通俗的口语，它的结俗语是以形象为主体的通俗的口语，它的结构形式相对稳定，而在实际运用中可以灵活构形式相对稳定，而在实际运用中可以灵活变通。变通。6考点解析考点解析 v在考试说明中没有专门的要

4、求，但从考查在考试说明中没有专门的要求，但从考查的题目来看，大体可以分两类：的题目来看，大体可以分两类： 一、从俗语的语义出发，考查俗语运用是否一、从俗语的语义出发，考查俗语运用是否正确（正确（09年中考）年中考） 二、根据语境选填合适的俗语。二、根据语境选填合适的俗语。（10年中考）年中考）7中考题举例中考题举例（09年）v3下列各组中的两个句子使用了同一个俗语，俗语使用都下列各组中的两个句子使用了同一个俗语，俗语使用都不正确的一组是（不正确的一组是（ ） A 先进后进只是相对而言，先进后进只是相对而言，尺有所短，寸有所长尺有所短，寸有所长，班级，班级各有长短，我们班虽是先进集体，但也有不足

5、。各有长短，我们班虽是先进集体，但也有不足。 尺有所短，寸有所长尺有所短，寸有所长，我们西北地区与东南沿海地区相，我们西北地区与东南沿海地区相比，虽然经济实力较弱，但物产资源十分丰富。比，虽然经济实力较弱，但物产资源十分丰富。 B.齐白石经过齐白石经过“不教一日闲过不教一日闲过”的努力才成为国画大师，的努力才成为国画大师，可谓可谓冰冻三尺，非一日之寒冰冻三尺，非一日之寒。 冰冻三尺，非一日之寒冰冻三尺，非一日之寒，这位青年歌手最终被捕入狱，这位青年歌手最终被捕入狱，正是他长期放纵自我的结果。正是他长期放纵自我的结果。 C 运输队长说：运输队长说：“不入虎穴，焉得虎子不入虎穴，焉得虎子，时间再紧

6、，我，时间再紧，我们也要把这批物资按时送到边防站。们也要把这批物资按时送到边防站。” 不入虎穴，焉得虎子不入虎穴，焉得虎子，学习围棋如果只看棋谱，不与高，学习围棋如果只看棋谱，不与高手交流，棋艺就很难达到较高水平。手交流，棋艺就很难达到较高水平。 D 面对各路强手，面对各路强手，17岁小将龙清泉岁小将龙清泉初生牛犊不怕虎初生牛犊不怕虎，顽，顽强拼搏，勇夺奥运举重金牌。强拼搏，勇夺奥运举重金牌。 你还是个驾驶技术不熟练的新手，竟敢在公路上超速行你还是个驾驶技术不熟练的新手，竟敢在公路上超速行驶，真是驶，真是初生牛犊不怕虎初生牛犊不怕虎啊！啊！ C8中考题举例中考题举例（10年）v3.结合语境，在

7、下列句子中的横线处填写词语正确的一项是结合语境，在下列句子中的横线处填写词语正确的一项是 （ ） 河北省涞源县东团堡乡中心小学副校长张胜利，当初是依靠河北省涞源县东团堡乡中心小学副校长张胜利，当初是依靠“希望工程希望工程”的资助，才完成学业的。他懂得的资助，才完成学业的。他懂得 ，从师范毕业，从师范毕业后，他放弃留城机会，回乡任教，并用自己微薄的收入先后资助后，他放弃留城机会，回乡任教，并用自己微薄的收入先后资助了了300多名贫困学生，以行动回报社会。多名贫困学生，以行动回报社会。 南非曾在南非曾在2000年申年申办办2006年足球年足球“世界杯世界杯”，为此做了很多工作，满以为胜券在握，为此

8、做了很多工作，满以为胜券在握，结果却以一票之差输给德国，可谓结果却以一票之差输给德国，可谓 。然而南非人并未放弃，。然而南非人并未放弃，最终在最终在2004年获得了年获得了2010年足球年足球“世界杯世界杯”的承办权。的承办权。 A.句填句填“饮水思源饮水思源” 句填句填“行百里者半九十行百里者半九十” B.句填句填“饮水思源饮水思源” 句填句填“功亏一篑功亏一篑” C.句填句填“滴水之恩，当涌泉相报滴水之恩，当涌泉相报” 句填句填“功亏一篑功亏一篑” D.句填句填“滴水之恩，当涌泉相报滴水之恩，当涌泉相报” 句填句填“行百里者半九十行百里者半九十” C9考查形式及特点考查形式及特点v形式：单

9、项选择题形式：单项选择题v考查特点：考查特点： 一、考查俗语在语句中的运用一、考查俗语在语句中的运用 俗语在语句中运用是否正确俗语在语句中运用是否正确 同一俗语同一俗语在在不同语句不同语句中运用是否都正中运用是否都正确确 对对俗语使用的分析俗语使用的分析是否正确是否正确 俗语成语混排俗语成语混排判断运用是否正确判断运用是否正确10v二、根据语境选填合适的俗语。二、根据语境选填合适的俗语。 特点：特点： 结合语境选择俗语。结合语境选择俗语。 俗语、成语混排俗语、成语混排选择适合语境的。选择适合语境的。11 考查范围考查范围12百尺竿头，更进一步百尺竿头，更进一步 佛家语，比喻道行、造诣虽深，仍需

10、修炼提高。佛家语，比喻道行、造诣虽深，仍需修炼提高。 比喻学问、成就等达到了很高程度后继续努力，比喻学问、成就等达到了很高程度后继续努力，向前发展。也比喻虽已达到很高的境地，但不能满足，向前发展。也比喻虽已达到很高的境地，但不能满足，还要进一步努力。还要进一步努力。例句：例句：20082008年奥运会中国获得年奥运会中国获得5151枚金牌，枚金牌，20102010年广州亚运会上，中国健儿们百尺竿头更进一年广州亚运会上，中国健儿们百尺竿头更进一步，又一举拿下了数百枚金牌。步，又一举拿下了数百枚金牌。13冰冻三尺，非一日之寒冰冻三尺，非一日之寒 冰冻了三尺，并不是一天的寒冷所能达到的效果。冰冻了三

11、尺，并不是一天的寒冷所能达到的效果。 比喻一种情况的形成，是经过长时间的积累、酝比喻一种情况的形成，是经过长时间的积累、酝酿的。多用于贬义。酿的。多用于贬义。 例句：俗话说，冰冻三尺非一日之寒，你这些例句：俗话说，冰冻三尺非一日之寒，你这些坏毛病的养成不是一朝一夕就形成的。坏毛病的养成不是一朝一夕就形成的。14不入虎穴，焉得虎子不入虎穴，焉得虎子 不进老虎窝，怎能捉到小老虎。不进老虎窝，怎能捉到小老虎。 比喻不冒危险，就不能成事。比喻不冒危险，就不能成事。 今也用来比喻不经历最艰苦的实践，就不能取今也用来比喻不经历最艰苦的实践，就不能取得真知。得真知。 例句：例句：“不入虎穴，焉得虎子不入虎穴

12、，焉得虎子”，只有敢于靠，只有敢于靠近火山的摄影家才能拍摄到火山喷薄的那一刹近火山的摄影家才能拍摄到火山喷薄的那一刹那的壮观景象！那的壮观景象！ 15吃一堑，长一智吃一堑，长一智 此词本为石匠师傅打石磨时，石胚吃一钎，石胚此词本为石匠师傅打石磨时，石胚吃一钎，石胚即长一齿之义。堑：壕沟，比喻困难、挫折。智：智即长一齿之义。堑：壕沟，比喻困难、挫折。智：智慧，见识。吃一堑：意思是受一次栽倒沟里的教训。慧，见识。吃一堑：意思是受一次栽倒沟里的教训。 全句是说受到一次挫折，便得到一次教训，增长全句是说受到一次挫折，便得到一次教训，增长一分才智。是经过失败取得教训的道理。一分才智。是经过失败取得教训的

13、道理。例句：因买劣质产品吃了不少亏，吃一堑长一智，以例句：因买劣质产品吃了不少亏，吃一堑长一智，以后我再也不买劣质产品了。后我再也不买劣质产品了。 16尺有所短，寸有所长尺有所短，寸有所长 尺虽比寸长，但也会有它的短处；寸虽比尺短，尺虽比寸长，但也会有它的短处；寸虽比尺短，但也有它的长处。但也有它的长处。 比喻人都各有长处，也各有短处，彼此都有可比喻人都各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。取之处。 例句：尺有所短寸有所长，在学习上我们要互相交例句：尺有所短寸有所长，在学习上我们要互相交流，弥补自己的不足。流，弥补自己的不足。17初生牛犊不怕虎初生牛犊不怕虎 刚生下来的小牛不怕老虎。刚生下来

14、的小牛不怕老虎。 比喻青年人思想上很少有顾虑，敢作敢为。比喻青年人思想上很少有顾虑，敢作敢为。 也比喻缺少经验，不知危险，做事鲁莽。也比喻缺少经验，不知危险，做事鲁莽。 例句：我们学校刚组建的篮球队凭着初生牛例句：我们学校刚组建的篮球队凭着初生牛犊不怕虎的精神完成了比赛。犊不怕虎的精神完成了比赛。18当局者迷，旁观者清当局者迷，旁观者清 当局者：下棋的人；旁观者：看棋的人；清当局者：下棋的人；旁观者：看棋的人；清; ;清楚，明白。清楚，明白。 比喻一件事情的当事人往往因为对利害得失考比喻一件事情的当事人往往因为对利害得失考虑的太多，认识不全面，反而不及旁观的人看得清虑的太多，认识不全面，反而不

15、及旁观的人看得清楚。楚。 例句：当局者迷，例句：当局者迷， 旁观者清，旁观者清， 很多时候，很多时候， 在外在外人看起来很简单的一件事情，人看起来很简单的一件事情， 自己却总是犯迷糊，自己却总是犯迷糊， 不知道该如何去做。不知道该如何去做。19滴水之恩，当涌泉相报滴水之恩，当涌泉相报 受人一点小小的恩惠应当加倍（在行动上）受人一点小小的恩惠应当加倍（在行动上）报答。报答。 例句：无论别人给予了我们多少，我们都要例句：无论别人给予了我们多少，我们都要把滴水之恩，当涌泉相报。把滴水之恩，当涌泉相报。 20独木不成林独木不成林 本义指一棵树成不了森林。本义指一棵树成不了森林。 比喻个人力量有限，办不

16、成大事。比喻个人力量有限，办不成大事。 例句：所谓例句：所谓“独木不成林独木不成林”，我们要团结一，我们要团结一心，才能取得成绩。心，才能取得成绩。21磨刀不误砍柴工磨刀不误砍柴工 比喻事先做好充分准备，就能使工作加快。比喻事先做好充分准备，就能使工作加快。例句：磨刀不误砍柴工，及时总结规律是提高学习例句：磨刀不误砍柴工，及时总结规律是提高学习效率的一个非常奏效的办法。效率的一个非常奏效的办法。22前事不忘，后事之师前事不忘，后事之师 师：借鉴。师：借鉴。 指记住以前的经验教训，可以作为以后的借鉴。指记住以前的经验教训，可以作为以后的借鉴。例句：前事不忘，后事之师，我们要记取这次失败例句：前事

17、不忘，后事之师，我们要记取这次失败的教训，争取下次实验成功。的教训，争取下次实验成功。 23曲不离口，拳不离手曲不离口，拳不离手 唱歌的人应该经常唱，习武的人应该经常练习。唱歌的人应该经常唱，习武的人应该经常练习。 比喻只有勤学苦练，才能使功夫纯熟。比喻只有勤学苦练，才能使功夫纯熟。例句：所谓曲不离口拳不离手，要学好英语必须经常例句：所谓曲不离口拳不离手，要学好英语必须经常练习，反复练习。练习，反复练习。24十年树木，百年树人十年树木，百年树人 树：培植，培养。十年的时间可以把小树苗种树：培植，培养。十年的时间可以把小树苗种植成一棵大树，一百年的时间才可以培育出一个人植成一棵大树，一百年的时间

18、才可以培育出一个人才。才。 比喻使小树成材要花费很多时间，培养教育一比喻使小树成材要花费很多时间，培养教育一个人才则需要的更多。个人才则需要的更多。例句：十年树木百年树人，培养人才是长期而艰巨例句：十年树木百年树人，培养人才是长期而艰巨的工作。的工作。25世上无难事，只怕有心人世上无难事，只怕有心人 只要肯下决心去做，只要肯下决心去做， 任何困难都能克服。任何困难都能克服。例句：虽然我力气小，但经过认真练习，终于在实例句：虽然我力气小，但经过认真练习，终于在实心球的投掷考试中获得了好成绩。这让我想起心球的投掷考试中获得了好成绩。这让我想起“世上无难事只怕有心人世上无难事只怕有心人”。26书到用

19、时方恨少书到用时方恨少 书：知识。恨：悔恨，后悔。等到真正用书：知识。恨：悔恨，后悔。等到真正用到知识的时候才后悔自己读的书太少了。到知识的时候才后悔自己读的书太少了。 寓意我们平时应当勤学好问，等到真正寓意我们平时应当勤学好问，等到真正用到知识的时候，才不会惊慌失措。用到知识的时候，才不会惊慌失措。 例句：作为学生，平时一定要多读书积累，例句：作为学生，平时一定要多读书积累，才不会才不会“书到用时方恨少书到用时方恨少”。 27行百里者半九十行百里者半九十 走一百里路，走了九十里才算是一半。走一百里路，走了九十里才算是一半。 比喻做事越接近成功越要认真对待。常用于以比喻做事越接近成功越要认真对

20、待。常用于以勉励人做事要善始善终。勉励人做事要善始善终。 例句：行百里者半九十，最后进入决赛的选手更要例句：行百里者半九十，最后进入决赛的选手更要认真对待，不可掉以轻心。认真对待，不可掉以轻心。28一方水土养一方人一方水土养一方人 “ “一方一方”，指的是某一块地域；，指的是某一块地域；“水土水土”，包，包括地理位置、物候环境；括地理位置、物候环境；“一方人一方人”，则是长期生，则是长期生活在这一地域的人。活在这一地域的人。 比喻一定的环境造就一定的人才。比喻一定的环境造就一定的人才。例句：这个山村风光优美，农民淳朴，真可谓一方例句：这个山村风光优美，农民淳朴，真可谓一方水土养一方人。水土养一

21、方人。 29一叶障目，不见泰山一叶障目，不见泰山 障：遮。一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的障：遮。一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。泰山都看不见。 比喻被局部现象所迷惑，看不到全局或整体。比喻被局部现象所迷惑，看不到全局或整体。 也比喻目光短浅。也比喻目光短浅。 例句：你不能一叶障目不见泰山，仅仅因为一些小例句：你不能一叶障目不见泰山，仅仅因为一些小失误就全盘否定我们所取得的成就。失误就全盘否定我们所取得的成就。30玉不琢不成器玉不琢不成器 琢：雕，刻。玉石不经雕琢，成不了器物。琢：雕，刻。玉石不经雕琢，成不了器物。 比喻人如果不经历磨难，就会难以成材。比喻人如果不经历磨难，就会难

22、以成材。 例句：玉不琢不成器，年轻人不经过历练，怎例句：玉不琢不成器，年轻人不经过历练，怎么能负担起未来的重任呢？么能负担起未来的重任呢？31众人拾柴火焰高众人拾柴火焰高 众多人都往燃烧的火里添柴，火焰就必然很高。众多人都往燃烧的火里添柴，火焰就必然很高。 比喻人多力量大。比喻人多力量大。 例句：通过这次的合作探究，大家明白了众人拾柴火例句：通过这次的合作探究，大家明白了众人拾柴火焰高这一道理。焰高这一道理。 32 路遥知马力路遥知马力 日久见人心日久见人心 路途遥远才能知道马力气的大小，日子路途遥远才能知道马力气的大小，日子长了才能看出人心的好坏。指时间可以检长了才能看出人心的好坏。指时间可

23、以检验一切验一切 。 例句：路遥知马力，日久见人心！时间例句：路遥知马力，日久见人心！时间证明，小明是个好同志！证明，小明是个好同志！ 33千里之堤，溃于蚁穴千里之堤，溃于蚁穴长很长的堤坝，因为小小蚁虫的啃噬，最后也会被摧长很长的堤坝，因为小小蚁虫的啃噬，最后也会被摧毁的。比喻不注意小事则会酿成大祸或不注意小事则毁的。比喻不注意小事则会酿成大祸或不注意小事则会造成严重的损失。会造成严重的损失。 叫人不要小看自己的所犯的错叫人不要小看自己的所犯的错误，一点点小错的积累会使你的人生毁于一旦。误，一点点小错的积累会使你的人生毁于一旦。 例句：例句：“千里之堤，溃于蚁穴千里之堤，溃于蚁穴”，如果我们不

24、注意一，如果我们不注意一些小细节，可能最终酿成大祸。些小细节，可能最终酿成大祸。 34青出于蓝而胜于蓝青出于蓝而胜于蓝 靛青是从蓼蓝里提炼出来的，但是颜色比蓼靛青是从蓼蓝里提炼出来的，但是颜色比蓼蓝更深。比喻人经过学习或教育之后可以得到蓝更深。比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。常用以比喻学生超过老师。提高。常用以比喻学生超过老师。 例句：老师都希望自己的学生能青出于蓝而胜于蓝。例句：老师都希望自己的学生能青出于蓝而胜于蓝。35海阔凭鱼跃海阔凭鱼跃, ,天高任鸟飞天高任鸟飞 大自然的广阔无边为鱼跃鸟飞提供了宽广的空大自然的广阔无边为鱼跃鸟飞提供了宽广的空间，可以引申为替人才提供施展才华的空间

25、是多间，可以引申为替人才提供施展才华的空间是多么重要，也可以理解为拥有自由是那么的可贵。么重要，也可以理解为拥有自由是那么的可贵。 例句：在现在的社会里，例句：在现在的社会里，“海阔凭鱼跃海阔凭鱼跃, ,天高任鸟天高任鸟飞飞”，只要肯努力，到处都是施展才华的舞台。，只要肯努力，到处都是施展才华的舞台。36种瓜得瓜种瓜得瓜 种豆得豆种豆得豆种什么，收什么。比喻做了什么事，得到什么种什么，收什么。比喻做了什么事，得到什么样的结果。样的结果。例句：例句：“种瓜得瓜，种豆得豆种瓜得瓜，种豆得豆”，今天的努力与否，今天的努力与否，决定了以后是否成功。决定了以后是否成功。37考点一：考点一：从俗语的语义出

26、发，从俗语的语义出发， 考查俗语运用是否正确考查俗语运用是否正确 1望文生义望文生义例例:马东升好吃不买书，遇到开卷考试竟没有资料参考，真是马东升好吃不买书，遇到开卷考试竟没有资料参考，真是书书到用时方恨少到用时方恨少。（。（10延庆延庆1）( (分析：书到用时方恨少：知识到运用的时候，才觉得平时积累分析：书到用时方恨少：知识到运用的时候，才觉得平时积累不够。说明我们不够。说明我们平时要多读书、学习平时要多读书、学习。误用。误用) ) 例：例：“冰冻三尺，非一日之寒冰冻三尺，非一日之寒”，写作能力的提高也要循序渐进，写作能力的提高也要循序渐进地训练。（地训练。（09延庆延庆2）（分析：冰冻三尺

27、，非一日之寒：比喻事物变化达到某种程度，（分析：冰冻三尺，非一日之寒：比喻事物变化达到某种程度，是经过日积月累，逐渐形成的。在这个俗语中是经过日积月累，逐渐形成的。在这个俗语中既强调过程既强调过程，也，也强调强调结果结果。误用）。误用） 38 例例:无论什么时候，无论走到哪里，我们都不能忘了曾无论什么时候，无论走到哪里，我们都不能忘了曾经谆谆教诲我们的老师，正所谓经谆谆教诲我们的老师，正所谓“前事不忘，后事之前事不忘，后事之师师”. (10昌平昌平2 ) ( (分析：前事不忘分析：前事不忘, ,后事之师后事之师: :记取从前的经验教训，记取从前的经验教训，作为以后的借鉴。误用作为以后的借鉴。误

28、用) ) 例例:从风格上看，李诗飘逸豪放，杜诗沉郁顿挫，真是从风格上看，李诗飘逸豪放，杜诗沉郁顿挫，真是独木不成林独木不成林，各有千秋。，各有千秋。 (10昌平昌平2) ( (分析：独木不成林：比喻分析：独木不成林：比喻个人力量个人力量有限，办不成大有限，办不成大事。误用事。误用 ) ): :准确理解俗语的含义准确理解俗语的含义, ,特别是比喻义特别是比喻义. .1望文生义望文生义39 2 2对象错误对象错误 例例: :面对强大敌人时，人们第一反应往往是面对强大敌人时，人们第一反应往往是初生牛犊不怕虎初生牛犊不怕虎，先上去拼一拼，不行再说。（先上去拼一拼，不行再说。（1010大兴大兴1 1）

29、例例: :为了开发新产品，研究院请已经退休的专家们来攻关新技为了开发新产品，研究院请已经退休的专家们来攻关新技术，他们术，他们初生牛犊不怕虎初生牛犊不怕虎，在新领域大展身手令年轻人赞叹不，在新领域大展身手令年轻人赞叹不已。已。( (分析：初生牛犊不怕虎：比喻分析：初生牛犊不怕虎：比喻年轻人年轻人敢作敢为，无所畏惧。所敢作敢为，无所畏惧。所以第一个例句误用以第一个例句误用) ) 初生牛犊不怕虎：这个俗语指刚生下来的小牛不怕老虎，比喻初生牛犊不怕虎：这个俗语指刚生下来的小牛不怕老虎，比喻青年人思想上很少顾虑，敢作敢为。青年人思想上很少顾虑，敢作敢为。 分析分析: :用初生牛犊不怕虎来形容已经退休的

30、专家们公关新技用初生牛犊不怕虎来形容已经退休的专家们公关新技术，与术，与“青年人思想上很少顾虑，敢作敢为青年人思想上很少顾虑，敢作敢为”的意思不符，所的意思不符，所以使用不当以使用不当 .(09 .(09 平谷平谷1 1) ) 40 例例: :上次作文，王平同学因用词不当丢了丑以后，上次作文，王平同学因用词不当丢了丑以后，我决心吃一堑，长一智，苦下功夫背词造句，一定我决心吃一堑，长一智，苦下功夫背词造句，一定不要吃他那样的亏。不要吃他那样的亏。 吃一堑，长一智：经受一次挫折，就会增长一吃一堑，长一智：经受一次挫折，就会增长一分智慧。分智慧。 分析：分析：“经受一次挫折，就会增长一分智慧。经受一

31、次挫折，就会增长一分智慧。”是从自己的角度说的，不是指吸取他人的经验教训，是从自己的角度说的，不是指吸取他人的经验教训，所以使用有误。所以使用有误。(09(09怀柔怀柔1 1模模 ) ) 策略策略:关注俗语指向的对象关注俗语指向的对象.2对象错误对象错误41 3 3范围不当范围不当 例例: :有些人取得一点成绩，眼里就没有别人了，真是有些人取得一点成绩，眼里就没有别人了，真是一叶障目，不一叶障目，不见泰山见泰山。（。（1010宣武宣武1 1） 例例: :你不能你不能一叶障目，不见泰山一叶障目，不见泰山，仅仅因为一些小的失误就全盘否，仅仅因为一些小的失误就全盘否定我们所取得的成就定我们所取得的成

32、就. . （1010密云密云2 2模）模） ( (分析：一叶障目，不见泰山：一片树叶挡住了眼睛，连面前高大分析：一叶障目，不见泰山：一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。比喻为局部现象所迷惑，看不到全局或整体。的泰山都看不见。比喻为局部现象所迷惑，看不到全局或整体。应该是针对应该是针对同一事物而言同一事物而言的的局部局部和和整体整体。第一个例句误用。第一个例句误用 ) ) 42 例例: :肖兰和小华在这次期末考试中都取得了优异的成绩，正因肖兰和小华在这次期末考试中都取得了优异的成绩，正因为尺有所短，寸有所长，所以只要她们发挥各自的优势，就会为尺有所短，寸有所长，所以只要她们发挥各自的优

33、势，就会更上一层楼。更上一层楼。 尺有所短，寸有所长：这个俗语也作尺有所短，寸有所长：这个俗语也作“尺短寸长尺短寸长”。比喻。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。 分析：用分析：用“尺有所短，寸有所长尺有所短，寸有所长”来形容肖兰和小华都取来形容肖兰和小华都取得了优异的成绩，没有提到她们的短处，所以使用不恰当。得了优异的成绩，没有提到她们的短处，所以使用不恰当。(09(09平谷平谷1) 1) 例：如果我们能及时找出失败的原因，从错误中汲取教训，就例：如果我们能及时找出失败的原因，从错误中汲取教训，就能尺有所短，寸有所长，不断地完善自己。能尺有所短

34、，寸有所长，不断地完善自己。 （0909海淀海淀1 1） ( (分析：尺有所短，寸有所长分析：尺有所短，寸有所长: :比喻人或事物各有长处和短处。比喻人或事物各有长处和短处。) ) 策略策略: :准确把握俗语语义的外延和内涵准确把握俗语语义的外延和内涵. . 3范围不当长处和短处长处和短处43 4褒贬误用褒贬误用 例例:上课累了，就趴在桌上睡会儿觉。上课累了，就趴在桌上睡会儿觉。磨刀不误砍柴工磨刀不误砍柴工嘛！嘛！(10通州通州1) ( (分析：磨刀不误砍柴工：简单说也就是磨刀花费时间，但分析：磨刀不误砍柴工：简单说也就是磨刀花费时间，但不耽误砍柴。比喻事先充分做好准备，就能使工作加快。本不耽

35、误砍柴。比喻事先充分做好准备，就能使工作加快。本俗语是俗语是褒义褒义, ,指从指从积极方面积极方面充分准备充分准备. .） 例例:上课他从来不认真听讲，老师上面讲，他下面上课他从来不认真听讲，老师上面讲，他下面曲不离口曲不离口拳不离手拳不离手。（1010密云密云1 1） ( (分析：褒义贬用分析：褒义贬用 ) )44 例例:解放战争中，人民解放军在三大战役后，解放了长江以解放战争中，人民解放军在三大战役后，解放了长江以北大部分地区，接着又调集百万大军直逼南京。这真是北大部分地区，接着又调集百万大军直逼南京。这真是吃着吃着碗里看着锅里碗里看着锅里。（。（10昌平昌平1） ( (分析：吃着碗里看着

36、锅里分析：吃着碗里看着锅里: :大意是说一个人贪欲过强，一边大意是说一个人贪欲过强，一边占有着，另一边还想着继续占有。占有着，另一边还想着继续占有。 本俗语是本俗语是贬义贬义, ,不该用在不该用在褒义的语境中褒义的语境中. .）4褒贬误用褒贬误用45 例例: :本来很好解决，就因为他这么有意一搅和，事情本来很好解决，就因为他这么有意一搅和，事情全乱了。这真是全乱了。这真是“世上无难事，只怕有心人世上无难事，只怕有心人”呀！呀！ 分析：分析：“世上无难事，只怕有心人世上无难事，只怕有心人”指只要肯下指只要肯下决心去做，任何困难都能克服，不能用于故意扰乱，决心去做，任何困难都能克服，不能用于故意扰

37、乱，使用错误。使用错误。(10(10崇文崇文2 2模模 ) ) 例：有些学生例：有些学生初生牛犊不怕虎初生牛犊不怕虎，在考试时无视校规校，在考试时无视校规校纪，通过手机短信来获取答案。（纪，通过手机短信来获取答案。（0909昌平昌平2 2） （分析：比喻年轻人敢作敢为，无所畏惧。（分析：比喻年轻人敢作敢为，无所畏惧。褒义褒义） 策略策略:对含有贬义对含有贬义褒义的俗语分别进行归纳褒义的俗语分别进行归纳.4褒贬误用褒贬误用46考点二：考点二：根据语境选填合适的俗语根据语境选填合适的俗语 1 1未准确理解关键句的内涵未准确理解关键句的内涵（1010大兴大兴2 2 ）3.3.下列横线处选填俗语最恰当

38、的一项是下列横线处选填俗语最恰当的一项是( )( )20102010年年3 3月月1414日，国务院总理温家宝在北京人民大会堂与中外日，国务院总理温家宝在北京人民大会堂与中外记者见面，并回答记者提问时讲到记者见面，并回答记者提问时讲到“今后几年，道路依然不今后几年，道路依然不平坦，甚至充满荆棘，但是我们应该记住这样一条古平坦，甚至充满荆棘，但是我们应该记住这样一条古训：训： 。不可有任何松懈、麻痹和动摇。不可有任何松懈、麻痹和动摇。”A.A.没有过不去的火焰山没有过不去的火焰山 B.B.前事不忘，后事之师前事不忘，后事之师C.C.众人拾柴火焰高众人拾柴火焰高 D.D.行百里者半九十。行百里者半

39、九十。（分析：强调（分析：强调要坚持下去要坚持下去，行百里者半九十：走一百里路，走，行百里者半九十：走一百里路，走了九十里才算是一半。比喻做事愈接近成功愈困难了九十里才算是一半。比喻做事愈接近成功愈困难, ,常用以常用以勉励人做事要善始善终勉励人做事要善始善终。 ）策略：找准关键词句，把握语境，比较选择。策略：找准关键词句，把握语境，比较选择。D47 2义近混淆义近混淆 （10年中考）年中考）3.结合语境，在下列句子中的横线处填写词语结合语境，在下列句子中的横线处填写词语正确的一项是正确的一项是 （ ） 河北省涞源县东团堡乡中心小学副校长张胜利，当初是依河北省涞源县东团堡乡中心小学副校长张胜利

40、，当初是依靠靠“希望工程希望工程”的资助，才完成学业的。他懂得的资助，才完成学业的。他懂得 ，从，从师范毕业后，他放弃留城机会，回乡任教，并用自己微薄的师范毕业后，他放弃留城机会，回乡任教，并用自己微薄的收入先后资助了收入先后资助了300多名贫困学生，以行动回报社会。多名贫困学生，以行动回报社会。 南非曾在南非曾在2000年申办年申办2006年足球年足球“世界杯世界杯”，为此做了很，为此做了很多工作，满以为胜券在握，结果却以一票之差输给德国，可多工作，满以为胜券在握，结果却以一票之差输给德国，可谓谓 。然而南非人并未放弃，最终在。然而南非人并未放弃，最终在2004年获得了年获得了2010年足球

41、年足球“世界杯世界杯”的承办权。的承办权。 A.句填句填“饮水思源饮水思源” 句填句填“行百里者半九十行百里者半九十” B.句填句填“饮水思源饮水思源” 句填句填“功亏一篑功亏一篑” C.句填句填“滴水之恩，当涌泉相报滴水之恩，当涌泉相报” 句填句填“功亏一篑功亏一篑” D.句填句填“滴水之恩，当涌泉相报滴水之恩，当涌泉相报” 句填句填“行百里者半行百里者半九十九十” C48（分析：（分析：饮水思源饮水思源：喝水的时候要想到水的源头。比喻不：喝水的时候要想到水的源头。比喻不忘本。忘本。滴水之恩，当涌泉相报滴水之恩，当涌泉相报：意思是受了别人的一滴：意思是受了别人的一滴水这样小的恩惠就应当以涌泉

42、一样的恩情还人水这样小的恩惠就应当以涌泉一样的恩情还人 。与饮与饮水思源相比还强调回报，水思源相比还强调回报，符合语境。符合语境。 ）（功亏一篑功亏一篑： 比喻作事情只差最后一点没能完成。比喻作事情只差最后一点没能完成。行百行百里者半九十里者半九十：比喻做事愈接近成功愈困难：比喻做事愈接近成功愈困难,常用以勉励常用以勉励人做事要善始善终。）人做事要善始善终。） 49策略策略 一、找准关键词句，把握语句的核心含义。一、找准关键词句，把握语句的核心含义。 二、注意近义的俗语与成语之间语义上的区二、注意近义的俗语与成语之间语义上的区别点。别点。50考点一：从俗语的语义出发，考查俗语运用是否正确考点一

43、：从俗语的语义出发，考查俗语运用是否正确1 1望文生义望文生义: :准确理解俗语的含义准确理解俗语的含义, ,特别是比喻义特别是比喻义. .2 2对象错误对象错误策略策略: :关注俗语指向的对象关注俗语指向的对象. .3 3范围不当范围不当策略策略: :准确把握俗语语义的外延和内涵准确把握俗语语义的外延和内涵. . 4 4褒贬误用褒贬误用策略策略: :对含有贬义对含有贬义 褒义的俗语分别进行归纳褒义的俗语分别进行归纳. .考点二：根据语境选填合适的俗语考点二：根据语境选填合适的俗语1 1未准确理解关键句的内涵未准确理解关键句的内涵策略：找准关键词句，把握语境，比较选择。策略：找准关键词句，把握语境，比较选择。2 2义近混淆义近混淆策略：策略： 一、找准关键词句，把握语句的核心含义。一、找准关键词句，把握语句的核心含义。 二、注意近义的俗语与成语之间语义上的区别点。二、注意近义的俗语与成语之间语义上的区别点。考点与策略考点与策略51课堂检测课堂检测521俗语使用都俗语使用都不正确不正确的一组是（的一组是（ ）A滴水之恩，当涌泉相报。滴水之恩，当涌泉相报。玉树地震后，全国人民伸出援助之手，捐献了大量的钱款物资。我们盼玉树地震后，全国人民伸出援助之手，捐献了大量的钱款物资。我们盼望着玉树人民望着玉树人民滴水之恩，当涌泉相报滴水之恩，当涌泉相报，早日重建家园，过上幸