换位思考与人为善

1、电梯里为什么电梯里为什么会有镜子？会有镜子？生活大课堂生活大课堂 （1）“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子，宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子， 这镜子是干什么用的呢？这镜子是干什么用的呢？”（2）一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场）一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场 里这常常让大人们感到不能理解。为什么里这常常让大人们感到不能理解。为什么 商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能 吸引小孩子呢吸引小孩子呢? （3）这两种现象蕴涵了什么道理？）这两种现象蕴涵了什么道理？小组讨论：小组讨论：（3）这两种现象蕴涵了这样的道理：）这两种现象蕴涵了这样的道理：

2、换位思考，换位思考，将心比心。将心比心。 老师点评：老师点评：（1）“肢残人摇着轮椅进电梯时，不必费肢残人摇着轮椅进电梯时，不必费神转身，就可以从镜子里看见楼层显示灯。神转身，就可以从镜子里看见楼层显示灯。（2）有一位儿童心理学家轻而易举地解答了）有一位儿童心理学家轻而易举地解答了这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来，这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来，处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结果看到的都是大人们的腿。果看到的都是大人们的腿。 “换位思考、与人为善换位思考、与人为善”的的实质实质是设身处地是设身处地为他人着想，即想人所想，理解至上。为

3、他人着想，即想人所想，理解至上。P107所谓所谓换位思考换位思考，其实就是理解别人的想法、，其实就是理解别人的想法、感受，从对方的立场来看事、看人。感受，从对方的立场来看事、看人。经典透视经典透视 你是如何理解：论语中“己所不欲己所不欲 勿施勿施于人于人 ”的意思的？意思：就是说自就是说自己不情愿的、不接己不情愿的、不接受的，就不能推给受的，就不能推给他人，让他人去他人，让他人去 承受。承受。 我姓牛，不是我姓牛，不是“牛牛”，可是我的同，可是我的同学都喜欢把我叫成学都喜欢把我叫成“笨牛笨牛”，你不要，你不要以为是昵称。有些同学专门给我加上以为是昵称。有些同学专门给我加上了许多不堪入耳的词。有

4、一次，考试了许多不堪入耳的词。有一次，考试发试卷，老师说我考的不好，就听到发试卷，老师说我考的不好，就听到有人叫有人叫“笨牛这么笨，能考得好嘛笨牛这么笨，能考得好嘛”，全班哄堂大笑全班哄堂大笑-嗨，一言难尽嗨，一言难尽1 1、为什么、为什么“我我”一言难尽？一言难尽？2 2、你有过类似被耻笑的经历、你有过类似被耻笑的经历吗吗? ?你有过被你有过被“捉弄捉弄”的经历的经历吗？吗？3 3、你如何看这些取笑别人的、你如何看这些取笑别人的同学同学? ?对这种搞笑你会跟着一对这种搞笑你会跟着一起笑吗起笑吗? ?把自己的快乐建立把自己的快乐建立在别人的痛苦之上在别人的痛苦之上我们我们在人际交往中，要善解人

5、意，在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度对人持平等、尊重和友善的态度。 “己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”是是论语论语中的一句中的一句话，意思是：话，意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。身上。这要求我们在交往中注意什么？这要求我们在交往中注意什么？请请 问：问：那么那么，自己喜，自己喜欢的事，能否强加在别人身上？欢的事，能否强加在别人身上？交往的困惑交往的困惑 1、同学疏远小乔的原因是什么？、同学疏远小乔的原因是什么？ 2、想得到别人的关照，应该如何、想得到别人的关照，应该如何对待他人？对待他人？小乔是父母的小乔是父母的“掌上明

6、掌上明珠珠”。住校后，小乔得。住校后，小乔得到同学的许多到同学的许多“关照关照”，她却对别人她却对别人漠不关心漠不关心，还还嘲笑嘲笑因考试没考好而因考试没考好而哭泣的同学说人家哭泣的同学说人家“笨笨”。久而久之，同。久而久之，同学渐渐疏远了她。学渐渐疏远了她。温馨提醒：温馨提醒： 对别人冷漠只能换来孤独和寂寞，要想使生对别人冷漠只能换来孤独和寂寞，要想使生活充满欢乐，赢得他人的认可我们要学会多活充满欢乐，赢得他人的认可我们要学会多关心关心他人，尊重他人，他人，尊重他人，懂得懂得理解他人理解他人的心情。的心情。“己所不欲，己所不欲，勿施于人勿施于人”的实的实质：质： 关心他人关心他人 尊重他人尊

7、重他人 理解他人理解他人 P106 一头驮着沉重货物的驴子，气喘吁吁地请求驮了相对一头驮着沉重货物的驴子，气喘吁吁地请求驮了相对少量货物的马：少量货物的马：“帮我驮一点东西吧。对你来说，这不算帮我驮一点东西吧。对你来说，这不算什么，可对我来说，却可以减轻一些负担。什么，可对我来说，却可以减轻一些负担。”马不高兴地马不高兴地回答：回答：“你凭什么让我帮你驮东西，我正乐得轻松呢。你凭什么让我帮你驮东西，我正乐得轻松呢。”不久，驴子累死了。主人将驴背上的所有货物全部加在马不久，驴子累死了。主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。背上，马懊悔不已。 故事带给你的启示是什么？故事带给你的启示是

8、什么？讲故事讲故事 马马 和和 驴驴 子子 我们我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能以牺牲他人的利益为代价人的存在，更不能以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利益来谋求自己的利益。我们希望别人怎样对待。我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。自己，也就应该以同样的方式对待别人。 “己欲立而立人，己欲达而达人己欲立而立人，己欲达而达人”，这也是，这也是论语论语中的一句话，意思是：在谋求自己生存与中的一句话，意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。发展的同时，也要帮助别人生存与发展。这要求我们在交往中注意什么？这要求我们

9、在交往中注意什么？请请 问：问：车上的和车下的车上的和车下的 一个人在慢慢地过马路，任凭身后的汽车一个人在慢慢地过马路，任凭身后的汽车喇叭叫个不停，他却仍然不慌不忙，一副很不喇叭叫个不停，他却仍然不慌不忙，一副很不情愿让路的样子，嘴中还嘟囔：情愿让路的样子，嘴中还嘟囔：“你着急，谁你着急，谁不着急？有种就开上来吧！不着急？有种就开上来吧！” 后来，这个人坐到了汽车上，又非常后来，这个人坐到了汽车上，又非常讨厌那些不及时让路的步行者和骑车人，甚讨厌那些不及时让路的步行者和骑车人，甚至动不动就出言不逊：至动不动就出言不逊：“怎么？找死啊！怎么？找死啊！” “车上的和车下的车上的和车下的”的事例对我

10、们有什的事例对我们有什么启示？么启示？设身处地地为他人着想，想人所想、理设身处地地为他人着想，想人所想、理解至上。解至上。换位思考、与人为善的实质：换位思考、与人为善的实质：态度换位态度换位不满、愤怒不满、愤怒讥笑、误解讥笑、误解感激、友善感激、友善尊重、信任尊重、信任理解理解挑剔挑剔计较计较欣赏欣赏宽容宽容故事感悟故事感悟 ：第一次登陆月球的太空人，其实共有两位，除了第一次登陆月球的太空人，其实共有两位，除了大家所熟知的大家所熟知的阿姆斯特朗阿姆斯特朗外，还有一位是奥德伦。外，还有一位是奥德伦。当当阿姆斯特朗阿姆斯特朗所说的一句话：所说的一句话：“我个人的一小步，我个人的一小步，是全人类的一

11、大步。是全人类的一大步。” 早已是全世界家喻户晓的早已是全世界家喻户晓的名言。名言。 在庆祝登陆月球成功的记者会中，有一个在庆祝登陆月球成功的记者会中，有一个记者突然问奥德伦一个很特记者突然问奥德伦一个很特別別的问题：的问题：“由由阿姆阿姆斯特朗斯特朗先下去，成为登陆月球的第一个人，你会先下去，成为登陆月球的第一个人，你会不会觉得有点遗憾？不会觉得有点遗憾？”在全场有点尴尬的注目下，在全场有点尴尬的注目下，奥德伦很有风度地回答：奥德伦很有风度地回答： “各位，千万各位，千万別別忘了，忘了，回到地球时，我可是最先出太空舱的。回到地球时，我可是最先出太空舱的。” 他环顾他环顾四周笑着说：四周笑着说

12、：“所以我是由所以我是由別別的星球的星球來來到地球的到地球的第一个人。第一个人。”大家在笑声中，都给予他最热烈的大家在笑声中，都给予他最热烈的掌声。掌声。 根据奥德伦的回答，你认为他是怎样的一个人？根据奥德伦的回答，你认为他是怎样的一个人？从中你受到什么启发？从中你受到什么启发？ 能成人之美，为别人的成功喝彩，为别人的幸福能成人之美，为别人的成功喝彩，为别人的幸福欣慰的人。欣慰的人。 故事感悟：故事感悟： 一个暴风雨的早晨，一位老人在海边看到许多小一个暴风雨的早晨，一位老人在海边看到许多小鱼被抛到沙滩上。鱼被抛到沙滩上。老人想到太阳一晒这些鱼都会死，叹息一声朝前老人想到太阳一晒这些鱼都会死，叹

13、息一声朝前走了。返回时，却见一个七八岁的男孩把鱼捡回走了。返回时，却见一个七八岁的男孩把鱼捡回海里。老人很感动，也弯腰来帮忙。海里。老人很感动，也弯腰来帮忙。老人说你救了他们，谁也不知道，谁也不会在乎老人说你救了他们，谁也不知道，谁也不会在乎的！男孩却说：的！男孩却说：_ 小鱼在乎小鱼在乎 如果你就是一条被抛到沙滩上，被太阳炙烤着的如果你就是一条被抛到沙滩上，被太阳炙烤着的小鱼，当时会想些什么？当小男孩将你捡起放回小鱼，当时会想些什么？当小男孩将你捡起放回海中时，你又会想些什么？海中时，你又会想些什么？ 它客观上要求我们将它客观上要求我们将自己的内心世界自己的内心世界，如情感体验、，如情感体验

14、、思维方式等思维方式等与对方联系起来与对方联系起来，站在对方的立场上体验站在对方的立场上体验和思考问题和思考问题，从而与对方，从而与对方在情感上得到沟通在情感上得到沟通，为增进，为增进理解奠定基础。理解奠定基础。是人对人的一种是人对人的一种心理体验过程心理体验过程。将心比心、设身处。将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的地，是达成理解不可缺少的心理机制心理机制。换位思考含义：换位思考含义：探讨与拓展：换位思考探讨与拓展：换位思考 P108换位思考对我们提出的要求换位思考对我们提出的要求:换位思考的实质：换位思考的实质：是对交往对象的切身关注，是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界深入对方

15、的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。它既是一种理解，也是一种关爱。 案例一：郑华发现自己的椅子有些松动，就趁做值日案例一：郑华发现自己的椅子有些松动，就趁做值日时换了同学的椅子。时换了同学的椅子。 你想对郑华说些什么？你想对郑华说些什么？ 案例二：小松随田径队参加区田径比赛，学校为参赛案例二：小松随田径队参加区田径比赛，学校为参赛的同学准备了饮料。小松拿了一瓶还没喝完，见箱子的同学准备了饮料。小松拿了一瓶还没喝完，见箱子里的饮料不多了，怕一会渴了没的喝，又拿了两瓶放里的饮料不多了，怕一会渴了没的喝，又拿了两瓶放在自己的书包里。在自己的书包里。提问：如果是你，你会怎样做？为什么？提问：如果

16、是你，你会怎样做？为什么？我为我为_同学的勤奋喝彩，他同学的勤奋喝彩，他(她她)_我为我为_同学的爱心喝彩，他同学的爱心喝彩，他(她她)_我为我为_同学的机智喝彩，他同学的机智喝彩，他(她她)_我为我为_同学的勇敢喝彩，他同学的勇敢喝彩，他(她她)_我为我为_同学的坚强喝彩，他同学的坚强喝彩，他(她她)_我为我为_同学的细心喝彩，他同学的细心喝彩，他(她她)_用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的；用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的；学会用欣赏的眼光去看周围，我们就会心情舒畅，拥有快乐，拥有朋友！换位思考换位思考 与人为善与人为善已所不欲已所不欲 勿施于人勿施于人内内 涵涵对待他人就像对待自己对待

17、他人就像对待自己关心、尊重、理解是根本关心、尊重、理解是根本理解至上理解至上 善待他人善待他人换位思考与人为善的实质换位思考与人为善的实质对换位思考的要求对换位思考的要求善待他人善待他人 学会欣赏学会欣赏换位思考，与人为善换位思考，与人为善换个角度，心中一片天换个角度，心中一片天 别人也许是对的，别人也许是对的， 不要让自己受执着的困惑，不要让自己受执着的困惑， 便能了解万物，欣赏及认同世间一切。便能了解万物，欣赏及认同世间一切。己所不容，勿施之于人，己所不容，勿施之于人，要求别人做到，首先自己要做到。要求别人做到，首先自己要做到。闭门常思己之过，才能不断进步。闭门常思己之过，才能不断进步。多

18、宽容别人，必能换来真诚和友谊。多宽容别人，必能换来真诚和友谊。老师表扬小欣、小军和小云搀扶老奶奶过马路并老师表扬小欣、小军和小云搀扶老奶奶过马路并让他们谈谈当时的想法。让他们谈谈当时的想法。小欣说：小欣说：“老师号召我们学雷锋做好事，并要统老师号召我们学雷锋做好事，并要统计谁做的多，我不想落后。计谁做的多，我不想落后。”小军说：小军说：“这老奶奶是我们家邻居，她家里有许这老奶奶是我们家邻居，她家里有许多好看的图书。我想以后能经常去她家看书。多好看的图书。我想以后能经常去她家看书。”小云说：小云说：“我什么也没想，只是看着老奶奶一个我什么也没想，只是看着老奶奶一个人过马路很危险，所以上去扶一扶她

19、。人过马路很危险，所以上去扶一扶她。”1.听到他们的想法你的理解是什么？听到他们的想法你的理解是什么？2.如果你是他们，听到大家的议论你有什么想法？如果你是他们，听到大家的议论你有什么想法？（1）善良是无私的）善良是无私的发自内心的驱使，不图回报；如果怀自私利己的目的，为得到某种回报，去做一些看上善良的事，那不是真正的善良，而是一种“伪善伪善”。一旦他得不到回报，就会露出自私的本性。与人为善无需刻意，要自然而然，随时随地。当然，我们应该要严己宽人，如果是别人帮助了当然，我们应该要严己宽人，如果是别人帮助了我们，我们要懂得知恩图报。我们，我们要懂得知恩图报。 期 望 在生活中，我们要时在生活中，我们要时时处处都能够从别人的角度思时处处都能够从别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，考问题，体验他人的情感世界，这样我们就能融洽、友善地与这样我们就能融洽、友善地与他人相处他人相处我们的我们的明天才明天才会更美好会更美好！ “换位思考，与人为善换位思考，与人为善”一位大夫说东郭先生视力正常却是色盲，一位大夫说东郭先生视力正常却是色盲，并授予他有眼无珠奖项，为什么？从这并授予他有眼无珠