人教版小学一年级数学上册期末总复习计划

1、.2019人教版小学一年级数学上册期末总复习方案一班级实际情况 二个班大部分学生对本学期的学习任务根本完成。还有部分学生没有养成做题之前先认真读题、理解题意以及细心做题、认真检查的好习惯。两个班都有几个学生因学习行为习惯等问题而使他们的学习有较大的困难，特别是计算比较差，其中有三四个学生十以内的数都要通过数手指来完成，二十以内的进位加法对他们来说就更慢了。还有有较多的学生常出现抄错数字、看错符号，而且很少有做完题检查的习惯。 二复习的主要内容 1纯熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，知道数的组成，掌握10以内各数的组成，会读、写020各数。 2初步知道加

2、、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较纯熟地计算20以内数的进位加法加法和10以内的加减法。 3初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4认识符号“，会使用这些符号表示数的大小。 5直观认识长方体、正方体、圆柱、球、 6.认真作业、书写整洁的良好习惯。 7.通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。 三复习的主要目的 1引导学生主动整理知识，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。 2过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。稳固所学的知识，对于缺漏的知识进展加强。 3通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣

3、的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。 4有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步开展。 5培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。 四、复习的详细设想 1首先组织学生回忆与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题银行中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能理解到自己的学习情况，明确再努力的目的，老师更全面地理解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。 2以游戏活动为主进展总复习。游戏是一年级儿童最喜欢

4、的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中开展。如复习20以内数的认识，让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找朋友、等游戏活动，学生边玩边纯熟加减法的正确计算。 3与生活亲密联络。复习时同样要把数学知识与日常生活严密联络。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的目光去观察，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了开展。 4把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中容易出错的题作重点

5、的浸透复习，浸透各项数学知识。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。 5关注后进生的学习，进展耐心的辅导。 五、复习时间安排 11-20各数的认识 1课时唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传

6、授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。 2. 1-20数的连加、连减和加减混合 1课时 3.看图应用题，根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题 1课时死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人