人教版八年级语文下学期课程纲要

1、语文（八年级下册）课程纲要课程名称：中学语文课程类型：必修教材来源：人教版义务教育课程标准实验教科书适用年级：初中八年级第二学期授课课时：90课时设计者：白丽华背景本学期记叙类文本增加了科学环保和民俗文化的相关内容；文言 文篇幅长度增加，理解难度增大；诗歌单元增加了宋词和元曲。这些 变化，有助于学生思考语文与生活、与科学与传统文化的联系，拓宽 语文学习和运用的领域。八年级下学期，绝大部分学生已能比较准确的概括文本内容，评 析人物形象；能借助工具书和注释读懂浅易古诗文的大意；书面表达 能做到叙事完整，并能初步运用记叙、描写、抒情等多种表达方式。 但在品味语言的含义及妙处，评析文本的思想内涵，赏析

2、文本的艺术 手法，理解、鉴赏相对复杂的古诗文等方面的能力有待提高，对古诗 文学习的兴趣尚需激发和培养；根据表情达意的需要恰当运用多种表达方式的能力和写作兴趣也有待提高。目标1、能准确认读本册教材“读一读 写一写”中出现的字词并正确、规 范地书写；2、能根据不同的阅读目的和文本类型选用朗读、默读、浏览、略读、 精读等阅读方式；朗读做到流畅自然，并能通过恰当的语气语调传达 出语言背后的情味。课外总阅读量不少于80万字3、在通读文本、梳理文章内容结构的基础上，能针对课文内容和表 达方面不易理解之处发表自己的看法，并通过有效的合作解决疑难问 题，发展独立阅读能力与合作学习能力。4、通过研读文本，能辨析

3、和鉴赏叙述、描写、议论、抒情等表达方 式和常用修辞手法，能对作品中感人的情景和形象有所体脸，对自然、 社会、人生、传统文化等有正确的认识。5、能在读懂古诗文大意的基础上，累计本册教材中出现的常见文言 词语，客观评价作品的思想内容，初步欣赏古人写景、叙事、议论的 艺术。至少背诵优秀古诗文27偏（首）。6、能在45分钟内完成600字左右的记叙文；能根据需要恰当选用多 种表达方式，做到内容具体充实。口语交际中，能有中心、有根据、 有条理地表达看法。能运用知识积累和生活经验完成综合性学习活动内容和实施单元课程内容课时学习目标学习活动课程资源1明确本学期1.研讨课程纲课标；课程纲主要学习内要，熟悉本学课

4、程要容及安排。期学习重点。纲要2.整理意见建议，修改完善纲要单元课程内容课时学习目标学习活动课程资源叙事散文藤野先生21.能在朗读 中读出语 言的情味2.能理解文 本结构与 内容的关1.默读全 文，理清思 路，分清主 要内容和次 要内容，并 探讨两者之呐喊自 序；邓康延先生 中介绍胡适的文 字；我的母亲2我的第一本书1系间的关系列夫托尔13.能对文本2.读文中含斯泰的思想内有深意或饱涵做评含感情的语叙事价。句语段，读假如给我三散文再塑生命4.能理解、赏析精彩出言外之意。天光明的语句语3.结合文本段。评析课文的思想内涵或价值取向，交流从课文中获得的体验或启示。4.通过品味语言，赏析人物描写的方法

5、；通过点评、批注、比较等方法理解、赏析 重要词句、 语段在文中 的含义和作 用。1.学会理1.采访一位解、关心亲友，列采亲友。访提纲，作2.在写作中好记录，为综合性学习、写作、3能围绕主之写一篇小学生的采访记口语交际题选择典传。要求：录、作文及搜集型的、富情感真挚，的资料。有表现力选材典型，的材料，描写生动。写出真情2.按以上要实感。求自评、互3.能围绕主评、修改小题和明确传。的目的跟3.将修改后他人交的小转送给流O这位亲友，请他/她写评语；搜集有关亲情友情的图文音像资料，小组合作，做成PPTo举行亲友联谊会，一起交流分享以上成果。单元复习2雪21.朗读做到 情感饱满、富 有感染力。1.反复试

6、读、听读、评价、改进根据郭沫若剧 本屈原改编 电影；散文诗雷电颂12.理解意蕴深刻的句子，朗读。2.通过点课文朗读录音。短文两篇2赏析语言的评、木匕注、海燕2精妙之处。3.理解课文 情感内涵，学 习自然地抒 发感情。调换词句等 方法，赏析 意蕴深刻或 富有表现力 的语句。3.在通读中 展开联想和 想象，感受 课文的意 境，理解作 者的感情。学习直接抒 情与间接抒 情的表达方 式。组歌1单元课程内容课时学习目标学习活动课程资源综合性学习写作口31.培养观察生活、记录生活的意1.观察并逐 日记下某 种植物的生长变化大自然；学生的观察记语交际识和习惯。2 .能根据表 达的血要 选择恰当 的素材3 .

7、学会生动 地描写、自 然地抒情过程，编一 辑“自然日 志”，班内 分享。2 .办一份 “春之韵”手抄报，在 班级展示。3 .写一篇与 春天有关 的作文。要 求：主题明 确，有具体 生动的景 物描写，能 恰当使用 直接抒情 和间接抒 情。录、照 片和搜 集的诗 文名 句。单元复习1古诗文与朱元思书21 .能准确背 默每篇课文， 积累重要的 文学常识。2 .能理解课 文的字面意 思和深层含 义。3 .能赏析写 景、叙事、议 论的艺术；理 解、评价作品 的思想内容。1.不借助工 具书和注释 独立理解诗 文大意，然 后查看工具 书和注释， 修改误解。2.反复诵 读，准确背 默每篇课 文；积累出 现频率

8、高的 文言词语和 文学常识。3.圈点勾 画、点评批 注，赏析写 景、叙事、 议论、的艺 术效果；结古汉语词典朗读录音；视频唐之韵 之“一代诗豪”、 “风流才子”等 专题。五柳先生传2马说2送东阳马生序2诗词曲五首2合自己的生 活体脸评价 作品的思想 内容。4.通过观看 唐之韵 系列节目， 深入了解本 单元涉及的 著名唐代诗 人及其诗 作。单元课程内容课时学习目标学习活动课程资源单元复习2期中考试及分析4考试时长100分钟，分值100分，考察范围为第一、二、五单元科学文艺作品敬畏自然21 .能说出科 学文艺作 00的特点02 .能理解课 文内容和 主题；认识 人与自然 和谐共处 的重要性。3 .

9、能结合语 境赏析准 确生动的 语言。1.对比阅读 本单元和 八年级上 学期的说 明文，体会 科学文艺 作品科学 性与文学 性相结合 的特点。2.思考质疑， 理解课文 内容和主 题；合作探 讨人与自 然和谐共 处的途径。3.结合语境 和对比、比八年级 上册教 材中的 说明文；有关罗 布泊今昔对比 的资料罗布 泊，消逝 的仙湖1旅鼠之谜1大雁归来2喂，出来2喻、拟人等 修辞手法， 赏析准确 生动的语 言。4.观看视频 鸟的迁徙交流观 感综合性学习-写作口语交际31.能辩证看 待科学技 术，培养科 学精神。2,能围绕主 题展开辩 论，收到有 理有据。3,能运用多 种表达方 式比较清1.举行阅读 交流

10、会，推 介感兴趣 的科学作 品或杂志， 交流阅读 心得；或举 办科技展 览会，展示 班级同学 的小发明、有关科技的网络资源；学生作品O楚、生动地介绍事物、 说明事例。小制作、小 实验，交流 评议。2.举行辩论 会，探讨科 学技术的 利弊。3.以“生活中 的科学”为 题，综合运 用说明、叙 事、描写、 议论、等表 达方式写 一篇作文。 要求：有正 确的科学 观；语言简 洁明了，有 一定的趣味性。单元复习1云南的21.能鉴赏不1.联系生活，相关图歌会同语言表达的效果，查阅资料，了解与课文资料；汪曾民俗云南的2体会不同文相关的祺经典歌会作家独特传统节日民俗的语言风风俗，理解散文选端午的（印发文艺2格

11、。课文内容。葡萄鸭蛋作品2.能赏析描2.运用删、月令）、吆喝2写事物、塑改、调序等冯骥才造人物的方式比较俗世春酒1艺术手法。不同的语言表达的奇人。3.学习有个俗世奇1性地、恰切效果，在对人的表情达比阅读中意。感受不同 作家的语 言风格；学 习有个性 的、恰当地 表达。单元课程内容课时学习目标学习活动课程资源3.赏析多角 度描写事 物、塑造人 物的手法、 并有意识 地在作文 中尝试运 用4.阅读汪曾 祺、冯骥才 的相关作品O31.能对社会1.以“留住传与传统现象有所统节日”为节日、民思考并提主题召开俗风情综合性出合理见班会，探讨相关的学解。如何在新网络资习写2.能根据表的背景下源；作 口情达意的

12、传承、发展学生作语交际需要选用传统文化；品O或举办“谁适当的表不说俺家达方式，学乡好”演讲习细节描活动写和场面描写O2.以“家乡的节”3.培养关怀为题，写一社会文化篇记叙文。理性传承要求：综合文明的意运用记叙、识。描写、抒情等表达方 式，表达对 节日习俗 的喜爱之 情或理性 思考，有细 节描写或 场面描写。单元复习2小石潭21.能根据语1,先独立理古汉语词记境和生活解诗文大典；经验揣摩诗文大意。意，然后查看工具书朗读录音；古诗文岳阳楼32.能欣赏古和注释，修视频唐之记人的语言改误解。韵之“边塞诗人”、“诗仙醉翁李3艺术和情2,通过反复李白”、“诗圣景交融的诵读，准确记杜甫”等专题。写作手法。背

13、默课文，满井游23.树立正确积累常见记的人生观 和价值观， 培养热爱 自然、亲近 自然的情 感。文言词语。3.研读文本、 思考交流， 了解游记 寓情于景 的特点，理 解、评价作 品的思想 内容。4.运用圈点 勾画、点评 批注等方 法，欣赏写 景、叙事、 议论的艺 术。诗五首3单元课程内容课时学习目标学习活动课程资源31.能感受自1.策划一次综合性学习写作口语交际然之美，并 用适当的 方式展示。2 .讲述见闻， 能做到内 容具体，语 言生动3 .学会写简 单的游记。近郊游或 远足活动， 观察、记录 见闻，做成 PPT,在课 堂上交流 分享。2.制作一段 “无限春 光在家乡” 的广告片， 在班级展

14、 示分享。3.写一篇游 记，要求： 写景、叙 事、抒情和 议论相结 合。网络资源；学生作品O单元复习2期末考试及分析4考试时长120分钟，分值120分，考察范围为整册教材，略侧重于三、四、六单元评价一、 评价方式1 .过程评价（30分）（1）课堂学习状态（10分）。根据课堂听、说、读、写、互动合 作等表现是否积极、效果是否良好分为四个等级，A等级810分，B 等级57分，C等级34分，D等级（广2）分。评价主体为学生本人、 小组成员、教师。评价量表有师生共同制定，张贴于班级教室内。（2）作业完成情况（10分）。根据上交是否及时、书写是否认真、 正确率是否高（表现性作业是否质量高、有创意）、有无抄袭现象分 四个等级，等级及赋分同4.评价主体为小组长、课代表、教师。评 价量表有师生共同制定，张贴于班级教室内。（3）单元检测及期中测试（10分）。评价主体为教师，折算方案 有师生共同商定。2 .期末考试（70分）计分方法为原始得分：120X 100X70%,换算之后的