语文苏教版九年级下册《藤野先生》同步练习

1、藤野先生同步练习.基础知识及运用。1按拼音填汉字：wu辱托c星chen抑扬duncuoji形油光可jian答案：侮|辞|辰|顿挫|畸|鉴解析：根据拼音写汉字，首先要读准拼音，注意易错的声韵母，比如b与p,j、q、x的区别,n、l的区别，平舌音和翘舌音的区别，再结合语境判断。写汉字时注意不要写错别字，区别同音字形似字的偏旁部首的易错点。点评：字音字形是语文最重要的基础知识，学习中对难读字易错读字要注意分辨记忆。2、给加点字注音：绯红诘责扒手深恶痛疾茁壮挟着教诲解剖答案：fei|jie|pa|wuhuo|ja|hui|pou解析：给汉字注音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼读时注意易混

2、的声母与韵母。辨识字形，要根据词义字义结合和形声字的特点注意偏旁部首。点评：字音字形是语文最重要的基础知识，学习中对难读字易错读字要注意分辨记忆。3、下列加点的字注音正确的一项是（）A.绯红（fei）不逊（xun）B.瞥见（pie）畸形（qi）C.诘责（jie）诲（hui）D.驿站（y1）托辞（ci）答案：D解析：用反选排除法，A.“绯”读fei;B"畸”读j1；C"诲”读hu1点评：根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。要注意易错的声韵母，比如b与p,j、q、x的区别，n、I的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。4、下列句子中有错别字的一项是（

3、）A. 除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。B. 有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天。C. 八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书。D. 只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上。答案：C解析：C句中“迭”为“叠”。点评：汉字中同音字很多，记忆时要结合词义语境来理解它们意义上的不同。5、结合语境，解释下列词语的含义。烂熳：模胡：精通时事：抑扬顿挫：答案：颜色鲜明而美丽|文中指马虎、不讲究|文中是讽刺的说法，实指关心散播那些无聊的事|本文中形容藤野先生说明有节奏感解析：根据所学所记，回顾作品内容，了解词语所在的句子内容，根据句子的意思和作者表达的思想情感来理解词语的含义。点评：理解词语

4、在语境中的含义，要结合句子的整体表达的含义和作者的思想情感来理解。6、选出加点词解释正确的一项。不逊a无礼b差c谦逊()深恶痛疾a疾病b痛恨c疾驰()油光可鉴a鉴别b鉴赏c当镜子照()答案：CBC解析：根据词语积累了解词义，在词义中理解文字的含义。点评：理解词语中文字的意思，离不开对整个词语意义的了解，掌握词语意义是关系。7、下列语段空缺处填写恰当的一组词语是()。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔过了，不但增加了许多的地方，连文法的错误，也都一一。A.感激涂改脱漏纠正B.激动涂改遗漏纠正C.感激添改遗漏订正D.感激添改脱漏订正答案：D解析：

5、根据所学所记，回顾作品内容，找到所示的句子，判断词语。也可比较同义词的区别，根据句子的意思，运用排除法判断出答案。点评：此类题关键在于对作品内容的熟悉，对近义含义意义区别的了解。学习时要多阅读，熟悉作品内容。8、结合上下文语境解释下列词语的含义。 除下帽来，油光可鉴.，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致.极了。 于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾.的文字。答案：油光可鉴：指头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。用来讽刺清国留学生的奇特打扮。标致：漂亮。此为反语，用来讽刺。 正人君子：反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。深恶痛疾：厌恶，

6、痛恨至极。解析：首先要了解词语的本义，再结合作者所表达的思想情感解释在句中的含义。点评：鲁迅的语言含义深刻，学习时要好好理解。9、本文有明暗两条线索，明线是，暗线是。本文围绕这一中心组织材料，按顺序组织材料。答案：作者与藤野先生的交往|作者思想感情的变化|表现藤野先生的崇高品质|时间先后解析：本题所涉及的问题皆是课堂学习中老师重点讲的问题，根据所学所记直接填答即可。点评：学习课文，要注意老师对一些问题总结性的讲解，理解记忆。10、藤野先生选自的作品集。作者本名，是我国伟大的、。答案：鲁迅I朝花夕拾I周树人I文学家I思想家I革命家解析：根据知识积累直接填答，注意前两空不要填写错位，最后三个空的填

7、写不要求顺序。点评：像鲁迅这样的著名文学家有关信息在明确记忆。11、按原文填空：他的对于我的热心的，不倦的,，是为中国，就是希望中国有新的医学；，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。答案：希望I教诲I小而言之I大而言之解析：根据所学所记，了解作品中的语句，填空相关的词语。注意前两空和后两空不要填写颠倒。点评：学习课文时，对于文章中描写精彩、情感深蕴、富有哲理等或与文章主旨有关的句子要注意记忆。12、指出下列各句使用的修辞方法： 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了。 到别的地方去看看，如何呢？ 也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一

8、般。 于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。答案：反语|设问|比喻|反语解析：了解常用修辞手法的特点，根据句子内容判断即可。注意“反语”不要错写成“反问”。点评：修辞手法是语言表达很重要的手段，学习中要注意理解体会，学会运用。13、下列语句中运用了反语修辞的一项是()。A. 也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如扭几扭。实在标致极了。B. 我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了C. 要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。D. 有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。答案：A解析：“反语”，就是

9、字面意义与作者所要表达的意义相反。根据所学所记，体会语句的思想情感即可解答本题。14、选择正确的一组标点：这藤野先生据说是穿衣服太模胡了有时竟会忘记带领结冬天是一件旧外套，寒颤颤的有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。 ！o,，；。 ，；,°答案：解析：分析句子中分句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号。点评：在汉语中，标点符合也是“文字”，对表达语意有一定的作用，要注意理解体会。15、说出文中所记叙的藤野先生与“我”交往的四件具体事例及其含意。 第一件事是：，表现了 第二件事是：，表现了 第三件事是：，表现了 第四件事是

10、：，表现了答案：写藤野先生检查并订正“我”抄的讲义|他工作认真负责|写藤野先生纠正“我”绘的解剖图|他对学生的严格要求|写藤野先生对“我”敢于解剖尸体感到放心|他热情诚恳|写藤野先生向“我”了解中国女人裹脚的情形|他的求实精神解析：本题要结合全文，抓住作者写藤野先生的段落，并分析层次，体会人物的感情，达到品析人物形象的目的。点评：本是对内容的概括和点评人物形象的特点，是学习中老师讲解的重点问题，学习时要注意记忆。16、从选文来看，造成作者弃医从文的直接原因是与这两件事答案：“匿名信事件”“幻灯片事件”解析：本题要结合全文，抓住题目中提示的答点“弃医从文的直接原因”，梳理作品中的情节，加以概括。

11、点评：此类题关键是要熟悉作品内容，学习时要多阅读课文。17、说说下面句中加点副词的含义和对表达句意的作用。a. “东京也无非.是这样。”含义：。对表达句意的作用是。b. “实在标致极了。”含义：。对表达句意的作用是。c. “他们也何尝.不酒醉似的喝采。”含义：。对表达句意的作用：。答案：只不过|表达了对东京的失望之情|的确|加强反语的语气，使讽刺意味更浓|反问语气，表示未曾或并非|表示鲁迅对中国人麻木的肯定解析：根据所学所记，理解句子作者表达的思想情感，先解释词语的本义，再说明表达的情感。点评：鲁迅作品中的语言情感丰富，含义深刻，学习时要注意体会。18、根据课文内容填空，并揣摩所填词语的意味。

12、 也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在极了。 大概是罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”； 此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不似的喝采答案：油光可鉴|标致|刻画出清国留学生的丑态，“实在标致极了”，用反语表明了作者对他们的厌恶和嘲讽。|物以希为贵|作者到仙台后，受到了免交学费的优待，和职员们在生活上的关心。对于一个来自异国他乡的留学生给予特殊的关照，反映出日本人民善良的心地和友好的情谊。而作者感到的不是真正的尊重和友好，而是“物以希为贵”，这里包含着一个弱国国民的辛酸，同时也反映出作者强烈的自

13、尊心。|酒醉|“酒醉”是形容人处于高度兴奋、迷狂以致难以自已的状态。这里说的是国人“闲看”枪毙犯人时的表现。看客们不但对自己受剥削受压迫麻木不仁，而且对他人受残害而抱围观、鉴赏、兴奋不已甚至幸灾乐祸的态度。作者对黑暗政治的压迫下和落后封闭的文化熏染下的国民的劣根性表示了极大的愤慨。解析：本题要注意有两个答点，一是要填词语，根据所学所记，回顾作品内容，判断语句，填写词语；二是要“体会词语的意味”，要点明修辞方法，分析词语所表达的作者的思想情感。点评：鲁迅的语文情感丰富、含义深刻，学习时要注意体会。19、“东京也无非是这样”中“无非”理解为，表达出作者的情感。“这样”指代，这一句在结构和内容上有什

14、么作用？答案：只不过|对东京的失望|“清国留学生”的种种丑态丑行|这一句领起前两段内容，写出作者对清国留学生的厌恶和反感，为下文到别的地方去看看埋下了伏笔。解析：先根据题中的提示和要求填写有关内容，再从表达作者对清国留学生的态度情感，与下文情节的关系来解答内容及结构上的作用。点评：鲁迅的语文情感丰富、含义深刻，学习时要注意体会。20、“实在标致极了。”“标致”你怎么理解？答案：“标致”本义是妩媚动人，多用在女性身上。此处用来形容“清国留学生”，是反语，是说他们丑陋。解析：先解释词语的本义，再从反语的角度来分析概括作者对“清国留学生”形象的描绘，表达对他们的态度。点评：鲁迅的语文情感丰富、含义深

15、刻，学习时要注意体会。21、本文描写了清国留学生哪些方面的特点?表明了作者怎样的态度?答案：赏樱花（行动）、盘辫子（外貌）、学跳舞（行动）等方面的特点。表明了作者对清国留学生的厌恶和嘲讽。解析：根据所学所记，了解题中所示的描写内容，抓住关键词语，分析描写角度，从作者对清国留学生的态度这个方面来分析作者情感。点评：对作品中描写精彩的内容要注意理解分析，学习描写方法。22、本文作者写主人公藤野先生，在出场时是从哪些方面描写的?从文段中可看出藤野先生是一个怎样的人?答案：从长相（“黑瘦”、“八字须”）、语声（“缓慢而很有顿挫”）、穿着等方面描写人物。藤野先生是一位生活俭朴、治学严谨的学者。解析：根据

16、所学所记，了解作品中描藤野先生的文段，抓住关键词语，分析描写方法，从藤野先生的外貌、服饰和说话的语调来分析其形象特点。点评：分析人物形象，是了解作品思想内容的主要手段，学习中要加强这方面的训练。23、结合全文分析，作者开头写“清国留学生”的用意是什么?答案：写清国留学生，既是作者去仙台的直接原因（对这些留学生的厌恶），又是在暗示作者的与众不同，是一个寻求救国良策的爱国青年。解析：根据所学所记，了解作品有关内容，从前后情节的关系、鲁迅离开东京去仙台的原因来分析解答，概括作者的思想情感。点评：对叙事类的作品，要了解情节间的关系，便于读懂内容。三、课内阅读24、阅读下列文段，回答文后问题。东京也无非

17、是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”到别的地方去看看，如何呢？（1）用自己的话概括一下选段的主要内容。答案：主要写见到藤野先生之前，在东京的所见所感。（2）你认为作者写这

18、一部分内容与写藤野先生有什么联系？发表一下你的看法。答案：作者在这一部分写了在东京的所见，清国留学生的种种丑态促使先生对东京失望，为下文离开东京到仙台见到藤野先生作了铺垫。或者说这一部分写清国留学生学跳舞、赏樱花是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。（答对大意即可）解析：第一题根据作者的活动，了解主要事件，抓住关键信息概括内容即可。第二题，从离开东京去仙台的原因，说明为下文作铺垫的作用，正是到了仙台才遇见藤野先生。点评：概括文章内容，抓住事件主要信息如人物、时间、地点、事件来概括。对叙事类的作品，要了解情节间的关系，便于读懂内容。四、拓展阅读25、阅读下面短文，回答问题。（甲）有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿！”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界的一件小小的纠纷，是多么