语文人教版二年级下册日月潭说课稿

1、日月潭说课稿今天我说课的内容是人教版小学语文二年级下册日月潭。下面我从以下几个方面进行说课。一、说教材日月潭是人教版二年级下册第三单元的第一篇课文。纵观本单元的四篇文章，都是围绕自然风光的专题来组织的。意在让学生通过这一组教材的学习，进一步了解祖国的辽阔、美丽，并激发学生对祖国大好河山的热爱之情。本课描绘了台湾著名风景区日月潭的风光秀丽，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。文章介绍了日月潭的地理位置和周围的优美风光、日月潭名称的来历以及日月潭清晨和中午秀丽风光。语言流畅优美、清新自然，是一篇供学生品词析句的好文章，更是对学生进行爱国主义教育的好教材。二、说目标本班学生经过一年半

2、的语文学习，已具备了一定的自学生字的能力，能借助拼音自己朗读课文，有一定的自评和互评的能力。二年级学生很少有人去过台湾和日月潭，但有可能在课外书或电视上对这里有所了解。学生对台湾有一种向往之情，学习热情会很高，理解内容也不会太难，只要读懂内容就可以了。结合教材特点和学生学情确定该课时目标如下：1. 正确、流利地朗读课文。了解日月潭的地点，名称的来历。欣赏那里的秀丽风光，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。2. 感悟文中的优美词句，边读边想象那里的美丽景色。3. 练习有感情地朗读课文。4. 认识九个生字，会写十二个生字。教学重点：透过文中的优美语句品析，帮助学生了解祖国宝岛台湾的美丽。教学难点：边

3、品边想像那里的美丽及有感情的朗读课文，体会盼望祖国统一的情感。三、说教法、学法教无定法、贵在得法。为了突出重点，解决难点，达到目标，我主要采用图文对照、品词斟句等教学手段。我国著名大教育家叶圣陶说：“教是为了不教”，因此教学本课要让学生不但学会，而且会学。四、说流程为了更好地落实教学目标，突出训练重点，我设计了如下教学流程：（一）欣赏美景，激发情感教学伊始，我会满怀激情的说，同学们，我们的祖国山川秀丽，景色迷人。我们的祖国可真美呀！在宝岛台湾还有一处景色特别美的地方，吸引了许许多多的中外游客，你们知道吗？进而引入课题。使学生以游客的身份进入情境，以激发学生对学习的兴趣。（二）整体感知，了解内容

4、，检测识字首先在学生对日月潭的景色充满期待的这样一个情境中，马上展示祖国地图，让孩子们在地图中掌握台湾岛的位置。进而我又设计了检测识字的环节，点读、男生女生读、开火车读、齐读。这样的设计体现关注全体学生，训练扎实有效的理念。（三）图文并茂，赏析课文由于课前的预习，读正确流利对大多数孩子不是问题。读第一自然段时，逐句分析，让孩子说说读懂了什么，并综合前两句，得到日月潭在台湾省台中市附近的高山上,之后向该子们介绍日月潭的大小。读第二自然段时，引导学生重点抓住“圆圆的”、“弯弯的”、“太阳”、“月亮”等重点词进行表达，体会作者的用词准确。这样既激发了学生的学习兴趣，加深对课文的理解，又训练了学生的语言表发能力，将学与练、知识与技能巧妙地结合在一起。第三、四段是指导朗读的重点段，在充分阅读的基础上，我指导学生感情朗读，读出日月潭的美感。学生既积累了语言，运用了语言，又将对日月潭的赞美变成了一种内在需要。四）拓展情境，教育渗透在新课程背景下，语文教学是一个开放的体系，语文小生活，生活大语文，要让学生在生活中发现语文，学习语文，运用语文。因此我设计拓展练习：同学们，虽然台湾还没有回到祖国的怀抱，但是她却一直在我们的心中，请以“台湾在我心中”为主题搜集图片，