语文苏教版九年级下册《文言文复习》

1、期末复习之文言文一、阅读下面的文言文，回答问题。【甲】公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（节选自曹刿论战）【乙】宋公与楚人期战于泓之阳。楚人济泓而来。有司复曰：“请迨其未毕济而系之。”宋公曰：“不可。吾闻之也，君子不厄人，吾虽丧国之馀，寡人不忍行也。”既济，未毕陈,有司复曰：“请迨其未毕陈而击之。”宋公曰：“不可。吾闻之也，君子不鼓不成列

2、。”已陈，然后襄公鼓之，宋师大败。宋公：即宋襄公，宋国国君。期：约定时日。泓：水名，今河南柘城西。济：过河。有司：专门管理某种事情的官，这里指宋国的子鱼。迨：趁着。既：尽，完了。陈：通“阵”，这里是摆好战斗队列的意思。1. 解释下加点的词。（3分）（1）故克之：（2）然后襄公鼓之：（3）泓之阳2. 请划分停顿（一处）请迨其未毕济而系之3 .下列句子中的“于”与例句中的“于”意义和用法不同的一项是（2分）【】例句：公与之乘。战于长勺。A.吾父死于是（捕蛇者说）B.行者休于.树（醉翁亭记）C.皆以美于徐公（邹忌讽齐王纳谏）D.能谤讥于.市朝（邹忌讽齐王纳谏）4 .把下列句子翻译成现代汉语。（4分）

3、（1）一鼓作气，再而衰，三而竭。（2）请迨其未毕陈而击之。5. 有人说鲁庄公“鄙”，也有人说“不鄙”。你同意哪种说法？请简述理由。（2分）6. 阅读甲乙两段文字后，你认为宋国大败的主要原因是什么？（2分）二、比较阅读甲、乙两则文言文，完成后面的问题。甲文舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨,饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。（选自孟子告子下）

4、乙文吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织；食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客；振贫吊死，与百姓同其劳。终灭吴。（选自史记）1. 用“/”给下面句子划出朗读节奏。（两处1分）舜发于畎亩之中2. 解释下列句中加点词语的含义。（2分）曾益其所不能（）人恒过然后能改（）吴既赦越（）劳其筋骨（）3.翻译下列句子。（2分）（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡（2）女忘会稽之耻邪？4甲文首段列举古代六位贤士的事例，是为了说明的道理，文中的中心论点是，乙文故事可以用成语来概括其主要内容。（3分）5. 品读甲乙两文，谈

5、谈忧患意识有怎样的现实意义？（2分）6. 有人认为，国歌的歌词“中华民族到了最危险的时候”应该改掉，因为现在中国的国力强大了，“最危险的时候”已经过去了。请结合这篇课文谈谈你的看法。（2分）三、阅读下面的文言文，回答问题。杀人以梃与刃梁惠王曰：寡人愿安承教。”孟子对曰：杀人以梃与刃，有以异乎？”曰：无以异也。”以刃与政，有以异乎？”曰:无以异也。”曰：庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩，此率兽而食人也。兽相食，且人恶之，为民父母行政，不免于率兽而食人，恶在其为民父母也？仲尼曰：其象人而用之也。如之何其使斯民饥而死也？”1解释文中划线词：愿（）率（2. 选择与“杀人以梃与刃”A.无以异也C.

6、域民不以封疆之界3. 翻译文中划波浪线句：4. 孟子说：“庖有肥肉，）且（）恶（的“以”意义相同的一项（B.退而甘食其土之有，以尽吾齿D.小大之狱，虽不能察，必以情孟子（梃:棍棒）为（始作俑者，其无后乎！为）斯（）厩有肥马；民有饥色，野有饿莩：此率兽而食人也。”这几句话描述了一种什么样的社会现实？用了哪些修辞手法？5. 划出该文中表明人民的痛苦是统治阶级造成的句子。6. 孟子引孔子的话，有什么作用？梁惠王说：“我乐于听取您的指教。”孟子回答道：“用木棍打死人跟用刀杀死人，（性质）有什么不同吗？”惠王说：“没有什么不同。”（孟子又问道：）“用刀子杀死人跟用苛政害死人，有什么不同吗？”惠王说：“没

7、有什么不同。”孟子说：“厨房里有肥嫩的肉，马棚里有壮实的马，（可是）老百姓面带饥色，野外有饿死的尸体，这如同率领着野兽来吃人啊！野兽自相残食，人们见了尚且厌恶，而身为百姓的父母，施行政事，却不免于率领野兽来吃人，这又怎能算是百姓的父母呢？孔子说过：最初造出陪葬用的木俑土偶的人，该会断子绝孙吧！这是因为木俑土偶像人的样子却用来殉葬。（这样尚且不可，）那又怎么能让百姓们饥饿而死呢？”四、阅读下面文言文，回答问题。赵且伐燕，苏代为燕谓惠王日：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬日：今日不雨，明日不雨，即有死蚌。蚌亦谓鹬日：今日不出，明日不出，即有死鹬。两者不肯相舍，渔者得而并擒

8、之！今赵且伐燕，燕、赵久相攻，以敝大众，臣恐强秦之为渔父也。愿王熟计议之也。”惠王日：“善。”乃止。（选自战国策）【注释】鹬（y功：一种水鸟。箝（qi印）：夹住。喙（hu1）:嘴。1 解释下列加点词语在句中的意思并且为第三句划分停顿（划分1处）。（2分）（1）赵且伐燕（）（2）以敝大众（）（3）渔者得而并擒之2 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分）两者不肯相舍，渔者得而并擒之。3. 请写出选文包含的一个成语，并说说它给你的启示。（2分）4为什么苏代能说服惠王中止出兵？（3分）译文：赵国将要进攻燕国，苏代为燕国去跟赵惠王说：“这次我来，路过易水，一只蚌刚好出来晒太阳，而一只鹬一下就叼住了蚌的

9、肉，蚌立即合住壳夹住了鹬的嘴。鹬说：今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌。蚌也对鹬说：你的嘴今天不拿出去，明天不拿出去，就会有死鹬。两个都不肯放掉对方。（一个）打鱼人把它们一起捉住了。现在赵国马上要起兵进攻燕国，燕赵两国长期互相攻战，而使民众劳苦贫困，我深恐强大的秦国会马上成为那个打鱼人。希望大王您再仔细考虑考虑。”惠王说：“好。”于是中止了这件事五、鸣机夜课图记清蒋士铨铨四龄，母日授四子书数句。苦儿幼不能执笔，乃镂竹枝为丝断之，诘屈作波、磔点画，合而成字，抱铨坐膝上教之.。既识，即拆去。日训十字，明日，令铨持竹丝合所识字，无误，乃已.。至六龄，始令执笔学书。记母教铨时，组绣纺绩之具，毕陈左右；

10、膝置书，令铨坐膝下读之。母手任操作，口授句读，咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏楚，旋复持儿而泣曰：儿及此不胸温儿背，共铨朗学，我何以见汝父！"至夜分，寒甚，母坐于床，拥被覆双足，解衣以诵之；读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰:泣。少间，复令读；鸡鸣，卧焉。【注释】四子书：大学笔画。组绣纺：即编织结线。夏1.解释下列加点的词语。母日授四子书数句（无误，乃已（）可以醒矣！”铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦、中庸论语、孟子。波、磔（zhe:汉字书写（ji）楚：用于责打的大条等。）苦_儿幼不能执笔（）与轧轧相间（）2. 下列加点词语的意义和用法相同的一组是（）A. 抱铨坐膝上教之.臣之客欲有求于臣

11、（邹忌讽齐王纳谏）B. 旋复持儿而泣而不知太守之乐其乐也醉翁亭记、。c儿怠，贝L少加夏楚万钟则不辩礼义而受之（鱼我所欲也）D.解衣土胸温儿背祭以尉首陈涉世家3. 翻译下列句子。至六龄，始令执笔学书。鸢飞戾天者，望峰息心。（与朱元思书）忠之属也。可以一战。（曹刿论战）4. 蒋母严于教子的做法，与孟子关于天将降大任于是人”的观点是相通的，你赞成这样的做法吗？为什么？参考译文：我四岁的时候，母亲每天教我四书几句。为了我太小，不会拿笔，她就削竹枝成为细丝把它折断，弯成一撇一捺一点一画，拼成一个字，把我抱上膝盖教我认字。一个字认识了，就把它拆掉。每天教我十个字，第二天，叫我拿了竹丝拼成前一天认识的字，直

12、到没有错误才停止。到我六岁时，母亲才叫我拿笔学写字。回忆我母亲教我的时候，刺绣和纺织的工具，全放在旁边，她膝上放着书，叫我坐在膝下小凳子上看着书读。母亲一边手里操作，一边嘴里教我一句句念。咿咿唔唔的读书声，夹着吱吱哑哑的织布声，交错在一起。我不起劲了，她就拿戒尺打我几下，打了我，又抱了我哭，说：儿啊，你这时候不肯学习，叫我怎么去见你爸！”到半夜里，很冷，母亲坐在床上，拉起被子盖住双脚，解开自己衣服用胸口的体温暖我的背，和我一起朗读；我读得倦了，就在母亲怀里睡着了。过了一会，母亲摇我，说：可以醒了！我张开眼，看见母亲脸上泪流满面，我也哭起来。歇一下，再叫我读；直到头遍鸡叫，才和我一同睡了。六、阅

13、读下面文言文，回答问题。【甲】复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人隔绝。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。（节选自陶渊明桃花源记）【乙】负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴

14、酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍然白发，颓乎其间者，太守醉也。（节选自欧阳修醉翁亭记）1. 解释下列加点的词。（3分）（1）悉如外人悉：（2）无论魏晋无论：（3）临溪而渔渔：2.翻译下面句子。（4分）（1）村中闻有此人，咸来问讯。（2）负者歌于途，行者休于树（3）苍然白发，颓乎其间者，太守醉也3根据选段内容，在下面的空格处填入适当的成语。（4分）欲脱尘网，陶渊明志寄口口；口，欧阳修情醉滁西琅琊。4. 【甲】【乙】两段文字都描写了人们的日常生活，请说说它们所表现的生活有哪些共同之处。（4分）七、阅读下面文言文，回答问题。六一居士传（节选）欧阳修六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”客笑曰：“子欲逃名者乎？而屡易其号。”居士曰：“吾因知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊以志吾之乐尔。”【注释】颍水：地名。逃名：不求名声，避名而不居。1、“屡易其号”中“屡”的意思是：（1分）2、“六一居士”中“六一”具体指什