语文人教版三年级下册自我介绍

1、自我介绍习作指导课【教材分析】三年级下册语文园地三习作：这次习作，让我们来向别人介绍自己。可以说说自己的外貌，性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。总之，要抓住自己的特点来说，要说真话，向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目，如这就是我爱哭鼻子的女孩小书迷。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。【学情分析】语文新课标对中年级习作要求明确指出：要培养学生习作的兴趣，让学生乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与人分享习作的快乐。基于这一指导思想，本次自我介绍习作教学，我精心创设教学情境，让学生入情入境，产生表达兴趣；采取多种表达形式，使学生由听到说，由说到写，准确而生动地

2、表现“真我”；注重学生心灵交流与情感沟通，引导学生在赏识中取长补短，共同进步。【教学目标】1轻松作文，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达。2. 学生初步知道抓住自己的特点介绍自己，用事例、不拘形式地介绍自己，要说真话，吐真情。3. 引导学生学习修改习作，愿意将自己的作文读给别人听，自改互改，共同提高习作水平。【教学重难点】说真话，抓住人物特点，叙事清楚。【知识训练点】学会抓住自己的特点描写，用事例、不拘形式地介绍自己，要说真话，吐真情。【课前准备】多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】一、游戏激趣，理解“特点”1同学们，今天老师给大家带来了一个游戏，想玩吗？这个游戏是“猜猜我是谁”0请看看

3、这三个同学的自我介绍。猜出来的请大声告诉老师，并说明理由。（生找到不同，随机板书外貌、爱好、性格。）2. 理解“特点”。生交流什么是特点，再出示特点的含义。3. 其实，一个人与别人不同的地方，还有很多很多，比如姓名、优点缺点等。（相应板书）而这些不一样的地方，就是指一个人的特点。所以，今天我们要来学习如何向别人介绍自己。（板书：介绍自己）我们在介绍自己时，要抓住特点。只有抓住自己的特点说，别人才会了解。二、创设情境，学习“特点”1. 创设情境：同学们，早上老师收到了一封来自塘西小学的信，有一位三年级的小朋友，她想做你们的朋友，托我给大家带来了她写的自我介绍，大家想不想认识她啊？2. 出示范文：

4、这就是我我叫林智慧，今年十岁了，是塘西小学三年级的学生。我有一头乌黑的短发，白白的脸蛋上有一颗小黑痣，正好长在我的嘴边。我常常指着这个小黑点，开心地对我的朋友们说：“你们看，这是一颗美人痣，不是所有的人都会长的。”可是，我妈妈总是说那是一颗“贪吃痣”。为此，我又很苦恼。在班级了，大家叫我“含羞草”，因为我是一个怕羞的女孩。有一次，语文老师让我到讲台上表演才艺，我准备了一首古诗。可是我太紧张了，看到这么多同学盯着我，我的脑子一片空白，一点都想不起来了。结果，沉默了一分钟，我就红着脸下来了。虽然老师和同学们常常鼓励我，但是我还是很害羞。这就是我，一个害羞的女孩，你们愿意和我交朋友吗？3. 同学们你

5、们喜欢她吗？想和她做朋友吗？在她的自我介绍中，你学到了什么？（抓住自己的一个特点介绍自己，并运用举列子把特点写具体。）4. 看来用抓住特点介绍自己，会给别人留下深刻印象。（出示思维导图）三、自由交流，谈谈“特点”1. 你能抓住自己的特点，向别人交流一下吗？2. 学生交流自己某一方面的特点。（随机板书）四、妙笔生花，写写“特点”1. 你们也来动手写写自己某一个方面的特点，老师把你们的自我介绍带给她看看，让她和你们交个朋友好吗？请不要忘记把自己的姓名告诉她。最后，老师还要提醒你：写好以后，别忘了给你的佳作配上一个吸引人的精彩题目。比如：爱哭鼻子的我、胆小如鼠的我、我是个电视迷、我的自画像等等！2. 学生练笔，教师随机指导。五、展示评价1. 请两位同学轮流上台把自己的草稿读给大家听听，请大家给点意见。2. 先赏后改：抓住特点一颗星；把特点写具体一颗星；有进步一颗