语文人教版八年级上册第25课《望岳》教案

1、第五单元第25课第一课时一、【教学目标】1了解作者。2背诵并默写诗歌。3理解融情于景的表现手法。4. 体会诗人表达的思想感情。二、【重点难点】1 背诵并默写诗歌。2 理解融情于景的表现手法。3.体会诗人表达的思想感情。三、【教学准备】多媒体设备四、【教学过程】导入语民间疾苦，笔底波澜；世上创痍，诗中圣哲。满眼河山，大地早非唐李有；一腔君国，草堂犹是杜陵春。草堂留后世，诗圣著千秋。同学们，这些对联中指的人物是谁呢？是杜甫，今天，我们就要来学习杜甫的诗歌。合作探究（一）了解作者1. 杜甫（712-770）,字子美，自号少陵野老，世称杜工部、杜少陵等，唐代伟大的现实主义诗人，被世人尊为“诗圣”，其诗

2、被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情，内容深刻。许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因此被称为“诗史”。在艺术上，善于运用各种诗歌形式，尤长于律诗；风格多样，而以沉郁为主；语言精炼，具有高度的表达能力。存诗1400多首，有杜工部集。唐玄宗开元二十三年（735），诗人到洛阳应进士，结果落第而归，开元二十四年（736），二十四岁的诗人开始过一种不羁的漫游生活。作者北游齐、赵（今河南、河北、山东等地），第一首诗就是在漫游途中所作。2. 在朗读过程中校正读音，积累词语：岱宗：泰山亦名岱山或岱岳，五岳之首，在今山东省泰安市城北。古代以泰山为五岳之

3、首，诸山所宗，故又称“岱宗”。历代帝王凡举行封禅大典，皆在此山，这里指对泰山的尊称。夫：读“fU”句首发语词，无实在意义，语气词，强调疑问语气。如何：怎么样。造化：大自然。钟：聚集。阴阳：阴指山的北面，阳指山的南面。这里指泰山的南北。决眦（zi）眦：眼角。眼角（几乎）要裂开。这是由于极力张大眼睛远望归鸟入山所致。决：裂开。会当：终当，定要。凌：登上。凌绝顶，即登上最高峰。小:形容词的意动用法，意思为“以为小，认为小”。（二）诗歌赏析1诗题叫望岳，诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实。请分析作者是如何从不同角度来写望的？明确：“岱宗”两句是远望；“造化”两句是近望；“荡胸

4、”两句是细望；“会当”两句是极望（或俯视）。小结：全诗以诗题中的“望”字统摄全篇，句句写望岳，但通篇并无一个“望”字，而能给人以身临其境之感。2“岱宗”两句写了哪些内容？明确：写乍一望见泰山时，高兴得不知怎样形容才好的惊叹仰慕之情，写出泰山之高与地里位置。3“造化”两句中的“钟”字有怎样的表达作用？明确：一个“钟”字把天地万物一下写活了，整个大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山。4“荡胸”两句中的“决眦”有怎样的表达作用？明确；生动地体现了诗人在这神奇缥缈的景观而前像着了迷似的，想把这一切看个够，看个明白，因而使劲地睁大眼睛张望，故感到眼眶有似决裂。这情景使泰山迷人的景色表现得更为形象鲜明，也蕴含了作者对泰山的极度喜爱之情。5. “会当”两句，表达了怎样的内容？有怎样的表达效果？明确：写诗人从望岳产生了登岳的想法，体现了中华民族自强不息的精神。突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄。五、【效果检测】六、【课堂小结】这首诗是杜甫青年时代的作品，充满了诗人青年时代的浪漫与激情。作者通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气