语文人教版四年级下册1趵突泉

1、趵突泉学习活动设计代兴芬能力发展目标：1、通过朗读课文来理解课文内容，了解济南名胜趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想情感和爱美的情趣。2、学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法，培养观察能力和理解、表达能力。教学重点：了解大泉、小泉的特点，学习作者细致观察和具体形象地描述方法。教学难点：指导学生朗读，体会作者写作方法。教学准备：多媒体课件教学过程预设：一、导入揭题我们曾观赏过桂林的美景，对它赞不绝口，今天我们要随老舍先生游览趵突泉，它号称天下第一泉。（板书课题）二、学生自学，小组合作，教师有针对性地指导和帮助（一）精读课文，抓景物特点学习活动一：我们学习过描写景物的文章，现在我们来回顾一下

2、学习的方法。并用这样的学习方法来解决以下这些问题。1、济南的三大名胜是、。2、课文从、和。三方面来介绍趵突泉的。3、用“一一”划出描写大泉的句子，说说大泉给你留下了什么印象？4、用“”划出描写小泉的句子，再根据描写，画一幅水泡图。5、文章表达了作者的感情。活动过程预设：1、教师出示学习要求。2、学生自由朗读，教师巡视指导。3、学生交流展示：（1）、重点句子A：看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量！冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软

3、，在深绿的长长的水藻上飘荡着，不由你不想一种似乎神秘的境界。（抓住纯洁、活泼、鲜明、神秘来理解）（2）、重点句子B:池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着；有的半天才上来一个水泡，大、扁一点，慢慢地，有姿态地摇动上来，碎了。看，又来一个！有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒得很整齐的珠花，雪白；有的这比那大泉还更有趣。（主抓文中四个“有的”来引导学生理解文段。）（3）、欣赏趵突泉的美：“假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。”从这句话中体会趵突泉的重要性。（二）学习总结写作方法学习活动二：课文写得真优美，那么作者是运用了哪

4、些好的方法把课文写得这么优美的呢？请同学们在浏览课文想一想说一说。活动过程预设：1、教师出示学习要求。2、学生自由朗读，教师巡视指导。3、学生交流展示：（1）总分的方法。（2）排比、比喻的方法。池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着；有的半天才上来一个水泡，大、扁一点，慢慢地，有姿态地摇动上来，碎了。看，又来一个！有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒得很整齐的珠花，雪白；有的这比那大泉还更有趣。三、当堂训练（一）课文用四个“有的”写出了水泡的姿态不一，我也要用四个“有的”写一写身边的事物。1、下课了，操场上真热闹，有的；有的；有的；有的。2、星期天，街上人真多，有的;有的;有的；有的。3、天上的云真是千姿百态：有的;有的;有的；有的。（二八用几句话来赞