藤野先生00001学习教案

1、会计学1藤野先生藤野先生(xin sheng)00001第一页，共38页。藤野先生(xin sheng)鲁鲁迅迅(l xn)第2页/共37页第二页，共38页。 藤野先生藤野先生(xin sheng),名名叫藤野严叫藤野严九郎九郎,是鲁是鲁迅在仙台迅在仙台学医时的学医时的先生先生(xin sheng)。第3页/共37页第三页，共38页。第4页/共37页第四页，共38页。第5页/共37页第五页，共38页。第6页/共37页第六页，共38页。第7页/共37页第七页，共38页。 课文课文(kwn)写于写于1926年，回忆了年，回忆了19021906年留学日本的片段年留学日本的片段。鲁迅本想以学医来救。鲁

2、迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医国救民，但后来却弃医从文了，我们在本课的从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思学习中会认识到作者思想变化的原因。想变化的原因。第8页/共37页第八页，共38页。 绯红绯红( fi ):鲜红鲜红 标致标致 落第落第 诘责诘责(ji) 不逊不逊(bxn)(xn) 托辞托辞 油光可鉴油光可鉴(jin) 抑扬顿挫抑扬顿挫 深恶痛疾深恶痛疾(w):厌恶而痛恨到极点。厌恶而痛恨到极点。 物以稀为贵物以稀为贵:物品稀少就显得其珍贵。物品稀少就显得其珍贵。第9页/共37页第九页，共38页。速读课文，思考速读课文，思考:1.在这篇回忆性散文中在这篇回忆性散文中,作者写作者写

3、早年在日本留学早年在日本留学(li xu)时期时期的生活。在这段经历中的生活。在这段经历中,作者所作者所写的事情都发生在那里？请找写的事情都发生在那里？请找出文中表明地点转换的语句。出文中表明地点转换的语句。重点写发生在哪里的事情？重点写发生在哪里的事情？第10页/共37页第十页，共38页。表明地点表明地点(ddin)转换的语句：转换的语句： “东京也无非是这样东京也无非是这样(zhyng)”; “我就往仙台的医学专门学校去我就往仙台的医学专门学校去”; “我离开仙台之后我离开仙台之后”.东京东京(dn jn)仙台仙台北京北京相识相处离别第11页/共37页第十一页，共38页。理清文章段落理清文

4、章段落(dunlu)结构结构 ：第一第一(dy)部分：部分：第二第二(d r)部分：部分：第三部分第三部分:在东京在东京在仙台在仙台相识相识相处相处离别离别在北京，怀念在北京，怀念(1-3)(4-35)(36-38)第12页/共37页第十二页，共38页。速读课文，思考速读课文，思考:2.文章标题是对全文思想内容文章标题是对全文思想内容(nirng)鲜明精炼的概括。你鲜明精炼的概括。你认为课文是以什么为中心记叙认为课文是以什么为中心记叙的的,叙述线索又是什么叙述线索又是什么?第13页/共37页第十三页，共38页。 围绕表现藤野先围绕表现藤野先生的崇高品质这一中生的崇高品质这一中心组织心组织(zz

5、h)材料。材料。选材选材(xun ci)：第14页/共37页第十四页，共38页。第15页/共37页第十五页，共38页。第16页/共37页第十六页，共38页。课文如何描写初见藤野先生课文如何描写初见藤野先生(xin sheng)的形象？的形象？目睹目睹(md)印象印象耳闻耳闻(r wn)亲见亲见治学严谨治学严谨生活俭朴生活俭朴学者形象学者形象藤野严九郎藤野严九郎外貌外貌黑瘦、八字须、戴着眼镜黑瘦、八字须、戴着眼镜 举止举止挟着一叠大大小小的书挟着一叠大大小小的书声调声调缓慢而很有顿挫缓慢而很有顿挫第17页/共37页第十七页，共38页。文中具体写了与藤野先生相处的哪几个典型文中具体写了与藤野先生相

6、处的哪几个典型(dinxng)事例事例,分别表现了藤野先生的什么思分别表现了藤野先生的什么思想品质想品质?添改讲义添改讲义(jingy)正直正直(zhngzh)热热忱、工作认真负责忱、工作认真负责、一丝不苟、一丝不苟纠正解剖图纠正解剖图严格要求、循循严格要求、循循善诱、尊重科学善诱、尊重科学关心解剖实习关心解剖实习真诚关怀、正真诚关怀、正直无私、热情直无私、热情了解裹脚了解裹脚认真求实的精神认真求实的精神 严谨的治学态度严谨的治学态度正正直直热热诚诚没没有有民民族族偏偏见见治治学学严严谨谨第18页/共37页第十八页，共38页。“我我”对藤野先生怀有一种什么感情对藤野先生怀有一种什么感情?引用引

7、用(ynyng)课文内容简要回答课文内容简要回答.“我我”对藤野先生的感情对藤野先生的感情:首先是感激、怀念首先是感激、怀念,体现体现(txin)在在:装订收藏讲义悬挂先生的照片多写文章把装订收藏讲义悬挂先生的照片多写文章把怀念之情化为斗争和力量怀念之情化为斗争和力量然后是因然后是因“状况无聊状况无聊”对没有寄信和照片的愧疚之对没有寄信和照片的愧疚之情。情。第19页/共37页第十九页，共38页。2、课文除直接、课文除直接(zhji)写藤野先生外写藤野先生外,还写还写了哪些内容了哪些内容?A.在东京清国留学生赏樱花、学跳舞的恶浊、庸在东京清国留学生赏樱花、学跳舞的恶浊、庸俗的生活俗的生活;B.赴

8、仙台途中对日暮里和水户的深刻印象赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象;C.受到仙台医专的职员的优待受到仙台医专的职员的优待(yudi);D.日本日本“爱国青年爱国青年”的寻衅和看电影事件的寻衅和看电影事件;E.弃医从文的思想的转变弃医从文的思想的转变.第20页/共37页第二十页，共38页。 爱爱 国国第21页/共37页第二十一页，共38页。第22页/共37页第二十二页，共38页。第23页/共37页第二十三页，共38页。弃医从文的原因弃医从文的原因(yunyn)爱爱国国第24页/共37页第二十四页，共38页。学会学会整理整理第25页/共37页第二十五页，共38页。1.精读精读(jn d)12段段,

9、思考思考:(1)“东京也无非是这样东京也无非是这样”与后文哪几句话与后文哪几句话相呼应相呼应?流露出作者怎样流露出作者怎样(znyng)的情的情绪绪?与与“到别的地方去看看到别的地方去看看,如何呢如何呢?”“我就往仙台的医学专门我就往仙台的医学专门(zhunmn)学校去学校去”呼应呼应以极其厌恶的情绪和辛辣讽刺的笔触以极其厌恶的情绪和辛辣讽刺的笔触,描写了描写了清国留学生污浊庸俗的生活，流露出作者矛清国留学生污浊庸俗的生活，流露出作者矛盾盾、失望、痛苦、厌恶的复杂情绪，反衬失望、痛苦、厌恶的复杂情绪，反衬一个爱国志士忧国忧民的悲愤。一个爱国志士忧国忧民的悲愤。第26页/共37页第二十六页，共3

10、8页。(2)“实在标致极了实在标致极了”改为改为(i wi)“实在丑极了实在丑极了”可以吗可以吗?句中句中“标致标致”是反语是反语,用以讽刺。用以讽刺。“实在实在”表示表示“的确的确”的意思的意思,用用“实在实在”加强加强“标致标致”,增强增强反语的讽刺力量反语的讽刺力量,更强烈表达作更强烈表达作者对清国留学生的鄙视和反感者对清国留学生的鄙视和反感(fngn)。而改动后语意直露。而改动后语意直露,缺乏了讽刺意味。缺乏了讽刺意味。第27页/共37页第二十七页，共38页。2.精读第精读第5语段语段,思考思考:(1)初到仙台的初到仙台的“我我”受到优待受到优待,究其原因是究其原因是“物以稀物以稀为贵

11、为贵”,句中的句中的“大概大概(dgi)”可以用可以用“因为因为”替代吗替代吗?“大概大概”表示猜测表示猜测,与句末语气与句末语气(yq)的的“罢罢”合用合用,更更加强了不肯定语气加强了不肯定语气(yq)。作者用诙谐的口气猜。作者用诙谐的口气猜测他在仙台受测他在仙台受“优待优待”的原因的原因,有自谦、自喜、感激有自谦、自喜、感激之情。但推断为之情。但推断为“物以稀为贵物以稀为贵”,包含一个弱包含一个弱国国民的辛酸国国民的辛酸(xn sun),同时反同时反映出作者强烈的民族自尊心。映出作者强烈的民族自尊心。“因为因为”表达不出这层意味。表达不出这层意味。第28页/共37页第二十八页，共38页。3

12、.精读第精读第24-31段段,思考思考:(1)怎样怎样(znyng)理解理解“中国是弱国中国是弱国,所以中国所以中国人当然是低能儿人当然是低能儿,分数在六十分以上分数在六十分以上,便不是自便不是自己的能力了己的能力了:也无怪他们疑惑。也无怪他们疑惑。”这句话这句话? 这句话不是直接、正面表述作者的愤慨这句话不是直接、正面表述作者的愤慨,而是以歧视而是以歧视中国的日本人的心理来写中国的日本人的心理来写,这种出于偏见而武断作结论这种出于偏见而武断作结论,侮辱人格的做法引起作者极大的愤慨侮辱人格的做法引起作者极大的愤慨,这种愤慨不仅是因这种愤慨不仅是因个人的人格遭受侮辱个人的人格遭受侮辱,更因民族衰

13、弱在列强更因民族衰弱在列强(liqing)面面前遭到歧视而产生的悲哀。话中表达了作者极强的民族前遭到歧视而产生的悲哀。话中表达了作者极强的民族自尊心和忧盼祖国强盛的愿望。自尊心和忧盼祖国强盛的愿望。第29页/共37页第二十九页，共38页。(2)“他们也何尝他们也何尝(hchng)不酒不酒醉似的喝彩醉似的喝彩”句中的句中的“何尝何尝(hchng)”是什么意思是什么意思?“何尝何尝”与与“不不”连用连用,以反诘的语气以反诘的语气加强肯定加强肯定,说明他们无一例外的幸说明他们无一例外的幸灾乐祸灾乐祸,麻木不仁，强烈表达了作麻木不仁，强烈表达了作者对人们者对人们(rn men)精神麻木的精神麻木的极其

14、沉痛的情感。极其沉痛的情感。“酒醉似的喝酒醉似的喝彩彩”原指日本学生看到中国人被原指日本学生看到中国人被枪毙时兴高采烈的表现，句中的枪毙时兴高采烈的表现，句中的“他们他们”指麻木的中国人。指麻木的中国人。第30页/共37页第三十页，共38页。(3)匿名信和看电影事件匿名信和看电影事件(shjin)促成作者弃医从促成作者弃医从文的转变文的转变,对这两件事的叙述侧重点有什么不同对这两件事的叙述侧重点有什么不同? 匿名信事件中作者有意揭示日本匿名信事件中作者有意揭示日本“爱国青年爱国青年”的荒谬逻辑的荒谬逻辑,表现在遭受屈辱后极力表现在遭受屈辱后极力(jl)辛酸和辛酸和愤懑的感情。看电影事件反映作者

15、难以抑制的愤懑的感情。看电影事件反映作者难以抑制的激愤。第一件事侧重写弱国国民受人歧视激愤。第一件事侧重写弱国国民受人歧视,从而从而激发作者立志使自己祖国富强的志向激发作者立志使自己祖国富强的志向,第二件事第二件事写中国国民的不觉悟写中国国民的不觉悟-这是造成民族衰弱的这是造成民族衰弱的重要原因之一重要原因之一,这两件事促使作者弃医从文。这两件事促使作者弃医从文。第31页/共37页第三十一页，共38页。4.精读精读(jn d)第第38段段,思考思考:“良心发现良心发现”指指“增加勇气增加勇气”指指“正人君子正人君子”指指作者热爱祖国、勇于作者热爱祖国、勇于(yngy)斗争的思想受斗争的思想受到

16、触动。到触动。 作者长期遭受反动势力的迫害作者长期遭受反动势力的迫害,一想到一想到藤野先生藤野先生(xin sheng)对自己乃至中国的对自己乃至中国的希望希望,便增加了勇气。便增加了勇气。帝国主义、封建势力、反动政府的御用文人。帝国主义、封建势力、反动政府的御用文人。第32页/共37页第三十二页，共38页。这句话有什么这句话有什么(shn me)意思意思?这样一来的这样一来的结尾有何作用结尾有何作用? 这句话的意思是作者这句话的意思是作者(zuzh)决心以笔做刀决心以笔做刀枪枪,与反动势力斗争到底与反动势力斗争到底,为中国的光明继续奋斗。为中国的光明继续奋斗。这一结尾把对藤野先生的深切怀念之

17、情与爱国主这一结尾把对藤野先生的深切怀念之情与爱国主义精神统一起来义精神统一起来,把对往事的回忆与现实把对往事的回忆与现实政治斗争结合起来政治斗争结合起来,从而从而(cng r)深化了主题深化了主题,使文章更具现实使文章更具现实意义。意义。第33页/共37页第三十三页，共38页。对于课文主旨的理解对于课文主旨的理解,下面的说下面的说法法,你更倾向你更倾向(qngxing)于哪一于哪一种种?(1)标题是标题是“藤野先生藤野先生”,课文主要课文主要赞扬藤野先生的高贵赞扬藤野先生的高贵(gogu)品品格。格。(2)课文大半内容课文大半内容(nirng)写作者的经历和思想写作者的经历和思想,主要表现作

18、者的爱国主义思想感情。主要表现作者的爱国主义思想感情。(3)课文写作者人生道路上的一段往事课文写作者人生道路上的一段往事,因此既写因此既写了藤野先生了藤野先生,又写了自己的思想历程。又写了自己的思想历程。第34页/共37页第三十四页，共38页。同样是写老师的回忆录同样是写老师的回忆录,试比较试比较(bjio)本文和从百草园到三本文和从百草园到三味书屋两文蕴含的作者的思味书屋两文蕴含的作者的思想感情有何不同想感情有何不同? 作者对三味书屋中施行封建教育的先作者对三味书屋中施行封建教育的先生只是生只是“很恭敬很恭敬”;而藤野先生则表现而藤野先生则表现了作者对毫无民族偏见，热心诚恳地关心，了作者对毫无民族偏见，热心诚恳地关心，帮助帮助“我我”的藤野先生真诚的感激的藤野先生真诚的感激(gn j)和深切的怀念。和深切的怀念。第35页/共37页第三十五页，共38页。第36页/共37