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文档简介

1、1-解读青少年读写困难解读青少年读写困难主讲：主讲：丁雪萍丁雪萍地球上的星星地球上的星星 读写困难读写困难概念是美国特殊教育专家柯克柯克首次提出的，是指智力正智力正常或超常常或超常，但在读写能力在读写能力上落后与同龄人的现象。 国际学习障碍组织（International Dyslexia Association）研究表明，读写困难源于神经系统神经系统，是家族性学习或处理语言的困难，并非缺乏动机、感觉障碍、教学技巧或环境等所致。 世界上有10-20%10-20%的人遭受到读写障碍的困扰。根据北京教科院调查统计，读写困难的发生率为10%，在我国约有1500万万儿童患有不同程度的读写困难。 读写困

2、难是伴随终生伴随终生的病症，并不因为成年而消除。 什么是读写困难？什么是读写困难？读写困难的主要表现：读写困难的主要表现：阅读吃力，易读错字；阅读吃力，易读错字；说话听得懂，阅读文字却不能理解；说话听得懂，阅读文字却不能理解；阅读不流畅，有增字、漏字、跳字和跳行的现象。阅读不流畅，有增字、漏字、跳字和跳行的现象。动作协调性不好，投球、接球不准，不太会系鞋带，扣纽扣等；动作协调性不好，投球、接球不准，不太会系鞋带，扣纽扣等；注意力难以集中，常丢三落四，小动作多；注意力难以集中，常丢三落四，小动作多；没有时间观念，经常晃神或发呆；没有时间观念，经常晃神或发呆；情绪控制力弱，容易放弃，易怒。情绪控制

3、力弱，容易放弃，易怒。丢笔少划，同音异字；丢笔少划，同音异字；写字左右颠倒或部首错置，甚至写镜像字；写字左右颠倒或部首错置，甚至写镜像字；需要看一笔写一笔，写字速度慢；需要看一笔写一笔，写字速度慢；字大、出格、字迹较重，书写费力；字大、出格、字迹较重，书写费力；写字忽大忽小，无间架结构。写字忽大忽小，无间架结构。 如果12项中符合6项，持续六个月六个月以上，有70%的可能性存在读写困难。如何帮助读写困难儿童？如何帮助读写困难儿童？接受接受事实事实如何帮助读写困难儿童？如何帮助读写困难儿童？上帝为每只笨鸟都准备了一根矮树枝上帝为每只笨鸟都准备了一根矮树枝 。 土耳其谚语土耳其谚语如何帮助读写困难儿童？如何帮助

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