儿童心理行为发育预警征象筛查

1、关于儿童心理行为发育预警征象筛查现在学习的是第一页，共26页背 景 发展中国家5岁以下儿童中有2亿儿童发展潜能得不到充分实现 。 儿童心理问题的检出率约为1.2%29，其中约有1500万（8%）发生在中国 。 儿童的心理行为发育问题已成为当前影响儿童健康的重要公共卫生问题。 现在学习的是第二页，共26页 为满足社会需求，解决我国缺乏适用于基层的简便、易行的心理行为发育筛查工具的现状，由国内专家共同组织编制了儿童心理行为发育问题预警征象（以下简称预警征）。 预警征在年龄分段确认和条目选择上依据目前常用的发育筛查量表和国内专家的临床经验确定，同时与基层儿童保健常规检查的年龄分段相吻合。通过框架讨论

2、与制定、条目池建立、关键指标筛选、条目设置与释义、条目准确性和可行性评价及信效度研究，形成了涵盖大运动、精细运动、言语、社交等能区的44个条目及其释义，用于0-6岁11个关键年龄点的心理行为发育监测。现在学习的是第三页，共26页卫生部卫生部2013年年儿童心理保健技术规范儿童心理保健技术规范 在儿童健康检查同时进行儿童心理行为发育监测与指导。 在健康检查时，根据社区卫生服务中心和乡镇卫生院的条件，结合家长需要，至少选择以下方法之一进行心理行为发育监测。 （1）儿童生长发育监测图：监测8项儿童行为发育指标（抬头、翻身、独坐、爬行、独站、独走、扶栏上楼梯、双脚跳），了解儿童在监测图中相应月龄的运动

3、发育情况。如果某项运动发育指标至箭头右侧月龄仍未通过，提示有发育偏异的可能。 （2 2）预警征象）预警征象：根据儿童心理行为发育问题预警征象（表1），检查有无相应月龄的发育偏异，并在“”内打“”。出现任何一条预警征象应及时登记并转诊。 （3）标准化量表：使用全国标准化的儿童发育筛查量表，如小儿智能发育筛查量表（DDST）、06岁儿童发育筛查量表（DST）等进行儿童心理行为发育问题的筛查评估。健康儿童心理行为发育监测方法现在学习的是第四页，共26页现在学习的是第五页，共26页现在学习的是第六页，共26页现在学习的是第七页，共26页现在学习的是第八页，共26页现在学习的是第九页，共26页预警征象筛

4、查表使用方法及注意事项 该工具是供基层儿童心理保健人员在儿童健康体检时使用的、快速了解儿童该工具是供基层儿童心理保健人员在儿童健康体检时使用的、快速了解儿童心理行为发育状况的简便工具。特点是简单、快速。使用时应注意以下事宜：心理行为发育状况的简便工具。特点是简单、快速。使用时应注意以下事宜： 1. 1. 预警征适用于预警征适用于0-60-6岁儿童。在进行健康体检时选取相应的年龄点条目进岁儿童。在进行健康体检时选取相应的年龄点条目进行测试。如果儿童体检时不与相应月龄匹配，应采用实足月龄点条目进行测试。如果儿童体检时不与相应月龄匹配，应采用实足月龄点条目进行检查。如接近下一月龄点（行检查。如接近下

5、一月龄点（1 1周之内），可以下一月龄为参考。周之内），可以下一月龄为参考。 2. 2. 条目测试采用工作人员与照养人一对一询问的方式。当照养人无法清条目测试采用工作人员与照养人一对一询问的方式。当照养人无法清晰作答时，测试者可依据释义进行正确解释，必要时要通过现场测试来晰作答时，测试者可依据释义进行正确解释，必要时要通过现场测试来判断。判断。 3. 3. 如发现有相应月龄的预警征象，应在相应情况在如发现有相应月龄的预警征象，应在相应情况在“”内打内打“”“”。该年龄段任何一条预警征象阳性，提示有发育偏异的可能。该年龄段任何一条预警征象阳性，提示有发育偏异的可能。 4. 4. 发现任何一条预警

6、征象阳性，应采用其它检查工具做进一步的筛查和发现任何一条预警征象阳性，应采用其它检查工具做进一步的筛查和诊断。本机构人员不具备进一步筛查诊断条件时，应转诊到上级医疗机诊断。本机构人员不具备进一步筛查诊断条件时，应转诊到上级医疗机构。构。现在学习的是第十页，共26页现在学习的是第十一页，共26页LOREM IPSUM DOLOR现在学习的是第十二页，共26页现在学习的是第十三页，共26页现在学习的是第十四页，共26页现在学习的是第十五页，共26页现在学习的是第十六页，共26页现在学习的是第十七页，共26页现在学习的是第十八页，共26页现在学习的是第十九页，共26页现在学习的是第二十页，共26页现在学习的是第二十一页，共26页现在学习的