二年级下册音乐教案-选唱快乐的歌唱家人教版(2012)

1、快乐的歌唱家教案教学内容：人教版二年级下册音乐唱歌课快乐的歌唱家学情分析：二年级学生好奇， 好动，有强烈的表现欲望，正处于形象思维阶段，兴趣保持时间较短。在教学设计上创设情景，激发他们的兴趣和表现的欲望。要充分调动他们的积极性，不断运用启发式教学。教学目标：1、能够用自然的声音完整地演唱歌曲快乐的歌唱家2、通过感受、模仿、合作等方式来学习歌曲中的二拍子，力度强弱，休止符等音乐知识。3.加入二声部口风琴合奏培养团结协作精神的同时，懂得爱护自然界中的小动物。教学重点：能用自然的声音完整演唱歌曲快乐的歌唱家 ，掌握二拍子的强弱规律以及休止符。教学难点：二声部合唱形式的加入教学用具：钢琴 多媒体课件

2、口风琴 打击乐器等教学过程：一、导入谜语导入师：今天老师带来了一位好朋友，你们来猜一猜他是谁？（展示谜语）生答：青蛀师：对了，他就是一只快乐的小青蛀，小青蛀不仅是捉害虫的能手，还是一位有名的歌唱家，今天它给我们带来了一首好听的歌曲叫做快乐的歌唱家，我们一起来听一听，听完以后来说说你听到这首歌的心情是怎样的（情绪）？生答：开心的、快乐的二、发声练习师：我们来模仿一下小青蛀歌唱家的快乐的叫声吧！展示 6 6 6 0 I 5 5 5 0 I （从C调到E调，休止符用红色表示）呱呱呱 呱呱呱师：孩子们，你听，哪一个小青蛀唱起来会跳得更好（师示范两种不同的唱法学生对比）生答师：因为小青蛀看到了红色的音乐

3、符号， 你它知道是什么吗？生答：休止符师：小青蛀的声音是很有弹性的，我们也来模仿它。生练唱师：如果你是小青蛀在抓害虫时你会怎样唱？（请一个孩子来模仿，强调力度要弱）设计意图： 通过发声练习， 学生在情景中逐渐掌握歌曲中休止符和力度强弱的知识技能。三、新课学习师：孩子们学得真像，现在我们就一起在歌曲中来模仿小青蛙的声音，全体起立。（第二遍聆听，师带生律动，在有“呱呱呱”的地方演唱）师：小青蛙很调皮，他总是在两片荷叶中间跳来跳去（展示“荷叶”课件，第一片大，第二片小） ，老师准备了一个小乐器来帮助他跳荷叶时找节拍，它叫做木鱼，你们听他的音色是怎样的 ?生答师：先听老师敲木鱼的强弱（师示范） 现在你

4、们来和我合作一下，当我敲强拍时你们就拍手，弱拍时拍腿，我们一起来合作一下。（师生合作二拍子的节奏律动）师： 现在我们就用这种方式一起来帮助小青蛙跳荷叶 （第三遍聆听，播放歌曲）师生合作提问：小青蛙在两片荷叶中跳的强弱是怎样的？生答师：孩子们你真棒，这是一首二拍子的歌曲，所以他的强弱规律是 强 弱 ，孩子们可以用其他两个简单的动作分别来表现二拍子的强弱吗？（可讨论，讨论时反复播放歌曲）生答请一个孩子敲木鱼伴奏， 请一个孩子上台带领其他同学做强弱动作（播放音乐，第四遍聆听）设计意图：以听赏为先，多次聆听旋律，学生通过合作的形式，在反复聆听的过程中学习歌曲中的拍子， 强弱规律， 也为歌曲学唱作铺垫）

5、师：孩子们都表现得很好，现在就跟着小青蛙歌唱家一起来学习一下旋律吧！ （展示歌谱图）旋律的开头有什么音乐符号？生答，休止符师： （ 展示旋律线课件图） 因为小青蛙现在在高低不同的荷叶上跳，所以我们的声音要唱的有弹性，我们用 LU 来轻声哼唱。 师示范，生模仿师： 小青蛙跳到水里开心地游了起来， 我们一边用 LU 唱一边用小手跟着小青蛙游的路线划一划，这里的声音应该是怎样的？生答：连贯的师：我们一起来跟着老师的唱一唱第一段的旋律（边唱边画旋律线， 用 LU 哼唱第一段旋律， 处理声音， 特别是发声练习的旋律，再次强调力度和有休止符的地方该怎么唱）设计意图：通过画旋律线的方法，学生感受音高，唱会旋

6、律，并对有弹性的，连贯的声音有区别。师示范第一段歌词，提问：听歌词里面唱了什么？生答师弹奏，学生演唱歌词（处理节奏，音色，力度等问题）师： 孩子们， 歌曲中第一段的结尾和第二段的结尾是完全一样的吗？生答：不一样师：是的，第二段的结尾是一个高音的5我们用LU来哼唱第二段结尾的旋律（画旋律线） 。师示范第二段歌词，提问：第二段歌词小青蛙又告诉了我们些什么？生答师伴奏，生演唱第二段歌词师伴奏，完整演唱师：孩子们学得真快，小青蛙迫不及待地想和你们一起演唱。 （播放伴奏，完整演唱，提示表情和声音）设计意图：在学习歌词的过程中，运用回忆歌词内容的方法加深对歌词的印象。四、二声部合奏师：看到你们唱得这么好， 又一位青蛙歌唱家想加入我们，你们听它唱的是哪一部分的旋律?（展示歌谱，师范唱低声部）6 6 6 0 I 5 5 5 0 I 4 44 3 I 2 23 I呱呱呱 呱呱呱 害虫一听 害了 怕4 4 4 0 I 3 3 3 0 I呱呱呱 呱呱呱生答：红色部分提问：你们知道这是什么演唱形式吗？生答：合唱师：对，歌曲中有两个不同声部同时演唱的这种演唱形式就叫合 唱。今天小青蛀还想唱得更开心，所以他带来了一个小乐器来为大家 伴奏，这个乐器叫做口风琴，我请一个小组的同学来为大家演奏二声 部的旋律。（展示二声部旋律）师：我们一起来合作一下。口风琴队演奏二声部，其他同学来唱一声 部（播放