《遮罩动画》教学设计

1、遮罩动画教材分析本节课是FLASH的第六节课。在教学中考虑着重于学生对遮罩动画的原理理解，制作简单的遮罩效果动画，作为拓展内容，可让学生多接触各种遮罩效果，拓展知识面。学情分析在前面的学习中，已学习了逐帧动画，动作补间动画，引导层动画。本班是快班，学生的理解和动手能力都很强，单一的遮罩动画不能满足学生的需要，可以准备多种遮罩效果供学生欣赏探究。教学目标1. 知识与技能（ 1）理解遮罩动画的基本原理。（ 2）学会制作遮罩效果。（ 3）会分析遮罩动画，举一反三。2. 过程与方法（ 1）通过动手制作简单的遮罩动画“倒霉的灰太狼”体会什么是遮罩动画，并掌握遮罩动 画的基本制作方法。（ 2）通过分析“电

2、影片尾”和“彩虹文字”影片学会分析遮罩动画，尝试自己制作，理解遮罩的概念。（ 3） 通过欣赏 “水波遮罩” 和“神奇的放大镜” 等动画感受遮罩的多种效果， 通过探究 “神 奇的放大镜”进一步了解遮罩的运用。3. 情感态度与价值观（ 1）锻炼分析思考能力。(2)通过成功制作作品的喜悦和成就感，增加深入学习Flash的兴趣(3)体会遮罩动画的魅力，感受运用 Flash软件创造作品的乐趣。4.行为与创新分析其他遮罩动画，尝试运用遮罩制作多种动画效果。课时安排安排1课时。教学重点与难点1 .教学重点遮罩原理的理解、遮罩效果的制作。2 .教学难点遮罩与被遮罩层关系的理解，遮罩动画的分析。教学方法与手段讲

3、授法、演示法、分层任务驱动法、自主探究学习法。课前准备课件、学件、素材、多媒体广播教学教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图新课导入：老师给大家看一个小动回，在这个动画中肩没有我们曾经学过的 内容。观看动回回答：小球的运动通过动画导入，吸引 学生的兴趣。和我们以前学的有什么不一样的地导方？回答：小球及成入在这个动回中小球及成J透明的， 露出了透明的，露出了卜间图层的内容，小球以外的部分变成了了卜方图层的内不透明的。这种动画效果被我们称为遮罩效容培养学生分析动画果。的能力卜回我们来看看是怎么做到的。一、基础任务让学生在动手制作遮罩动画的过程中（一）、演示这个动画的制作过程。学生听讲体会什么是遮

4、罩动任务一：制作“倒霉的灰太狼”学生制作画新教师：能不能用自己的话说一下，什么学生回答是遮罩？课什么是遮罩（PPT演示）通过PPT演示理解进为了得到特殊的显示效果，在上方的遮一步理解遮罩的原罩层上创建一个任意形状的“视窗”，遮罩理。层卜方的图层的通过该“视窗”显小出来，学生听讲而“视窗”之外的对象将不会显示。提问：1、遮罩层与被遮罩层的位置2、哪个图层决定窗口的形状，哪个图层决 定显示的内容。遮罩动画是Flash中的一个很重要的动 画类型，很多效果丰富的动画都是通过遮罩 来完成的。下面我们一起来看一下下面两个 动画三、提高任务播放小动画“电影片尾”和“彩虹文字”电影片尾1、几个图层组成，遮罩层

5、里面的对象是什 么？怎么动？，被遮罩层里的对象是什 么？怎么动？彩虹文字1、几个图层组成，遮罩层里面的对象是什 么？怎么动？，被遮罩层里的对象是什么？ 怎么动？学生体会学生思考回答问题学生听讲强化遮罩 念为后面 回作铺垫引入卜陶 动画的基本概的分析动两个遮卓学生思考培养学生分析遮卓分析动画图层内容以及图层的动画的能力任务二：在“电影片尾”和“彩虹文字”中任I个制作欣赏学生作品。四：拓展应用一、动画欣赏遮罩动回还可以制作更为丰富的动回效 果。我们来欣赏一下。播放“水波遮罩”和申奇的放大镜” 等多个遮罩小动画。二、动回探究（神奇的放大镜）我们来分析一下这个小动回提问：1、你觉得有几个图层？分别是什么图 层？2、这些图层中的对象分别怎么动？（根据学生的回答，打开/、同的半成品 让学生看看效果。）位置关系学生制作学生欣赏学生思考感受遮罩的