高中生物课件必修三第五章第、节生态系统的信息传递及其稳定性

1、一、生态系统的信息传递一、生态系统的信息传递1.种类种类(1)物理信息：生态系统中的物理信息：生态系统中的 、声、声、 、湿度、磁力、湿度、磁力 等，通过物理过程传递的信息，如蜘蛛网的振动频率。等，通过物理过程传递的信息，如蜘蛛网的振动频率。(2)化学信息：生物在生命活动中，产生了一些可以传递信化学信息：生物在生命活动中，产生了一些可以传递信 息的息的 ，如植物的生物碱、有机酸、动物的，如植物的生物碱、有机酸、动物的 等。等。(3)行为信息：动物的行为信息：动物的 ，对于同种或异种生物也能，对于同种或异种生物也能 够传递某种信息，如孔雀开屏。够传递某种信息，如孔雀开屏。温度温度光光化学物质化学

2、物质性外激素性外激素特殊行为特殊行为3.在农业生产中的应用在农业生产中的应用(1)提高农产品或畜产品的产量。提高农产品或畜产品的产量。(2)对有害动物进行对有害动物进行 。2.在生态系统中的作用在生态系统中的作用(1)个体：个体： 的正常进行，离不开信息的作用。的正常进行，离不开信息的作用。(2)种群：生物种群的种群：生物种群的 ，离不开信息传递。，离不开信息传递。(3)群落和生态系统：能调节生物的群落和生态系统：能调节生物的 关系，以维持关系，以维持 生态系统的生态系统的 。生命活动生命活动繁衍繁衍种间种间稳定稳定控制控制二、生态系统的稳定性二、生态系统的稳定性1概念：概念：生态系统所具有的

3、保持和生态系统所具有的保持和 自身结构和自身结构和 相相 对稳定的能力。对稳定的能力。2抵抗力稳定性抵抗力稳定性(1)概念：生态系统抵抗外界概念：生态系统抵抗外界 并使自身并使自身 和功能保和功能保 持原状的能力。持原状的能力。(2)原因：内部具有一定的原因：内部具有一定的 能力。能力。(3)规律：生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自动规律：生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自动 调节能力就越调节能力就越 ，抵抗力稳定性就越，抵抗力稳定性就越 ，反之则越高。，反之则越高。 能力有一定限度，超过限度，能力有一定限度，超过限度， 就遭就遭 到破坏。到破坏。恢复恢复功能功能干扰干扰结构结构自

4、我调节自我调节小小低低自动调节自动调节生态系统生态系统3恢复力稳定性恢复力稳定性(1)概念：生态系统遭到外界干扰因素破坏后概念：生态系统遭到外界干扰因素破坏后 的的 能力。能力。(2)原因：生态系统具有原因：生态系统具有 。(3)与抵抗力稳定性的关系：往往是与抵抗力稳定性的关系：往往是 的。的。恢复原状恢复原状自动调节能力自动调节能力相反相反4提高生态系统稳定性的措施提高生态系统稳定性的措施(1)控制对生态系统的控制对生态系统的 。(2)实施相应的实施相应的 投入，保证生态系统内部投入，保证生态系统内部 的协调关系。的协调关系。干扰程度干扰程度物质、能量物质、能量结构和功能结构和功能1.生态系

5、统中信息的种类生态系统中信息的种类类别类别内涵内涵传递形式传递形式实例实例物理物理信息信息生态系统中的光、声、湿度、生态系统中的光、声、湿度、温度、磁力等，通过物理过程温度、磁力等，通过物理过程传递的信息传递的信息物理过程物理过程萤火虫的闪光；植萤火虫的闪光；植物五颜六色的花物五颜六色的花化学化学信息信息生物在生命活动过程中，自身生物在生命活动过程中，自身产生的可以传递信息的化学物产生的可以传递信息的化学物质质信息素信息素动物的性外激素；动物的性外激素；狗利用其小便记路狗利用其小便记路行为行为信息信息对于同种或异种生物能够通过对于同种或异种生物能够通过其特殊行为特征传递的信息其特殊行为特征传递

6、的信息动物的异常表动物的异常表现及行为等现及行为等昆虫的舞蹈昆虫的舞蹈2.生态系统信息传递模型生态系统信息传递模型 生态系统的信息传递又称信息流，此过程中伴随着一定生态系统的信息传递又称信息流，此过程中伴随着一定 的物质和能量消耗。但是信息流不像物质流那样是循环的物质和能量消耗。但是信息流不像物质流那样是循环 的，也不像能量流那样是单向的，而往往是双向的，有的，也不像能量流那样是单向的，而往往是双向的，有 从输入到输出的信息传递，也有从输出到输入的信息反从输入到输出的信息传递，也有从输出到输入的信息反 馈。如图所示馈。如图所示3信息传递与能量流动、物质循环的关系信息传递与能量流动、物质循环的关

7、系项目项目能量流动能量流动物质循环物质循环信息传递信息传递区区别别环境环境太阳能太阳能生态系统生态系统生物或无机生物或无机途径途径食物链或食物网食物链或食物网多种途径多种途径特点特点单向流动，单向流动，逐级递减逐级递减反复出现反复出现循环流动循环流动发生生理或行为的发生生理或行为的变化变化(单向或双向单向或双向)范围范围生态系统各营生态系统各营养级养级生物圈生物圈生物与生物之间或生物与生物之间或生物与环境之间生物与环境之间联系联系它们共同把生态系统各组分联系成一个统一整它们共同把生态系统各组分联系成一个统一整体，并调节生态系统的稳定性体，并调节生态系统的稳定性(1)信息传递的一般过程包括如下三

8、个环节：信息传递的一般过程包括如下三个环节： 信源信源(信息产生信息产生)信道信道(信息传输信息传输)信宿信宿(信息接收信息接收)。 阻碍其中的任一环节均不能实现信息的传递。阻碍其中的任一环节均不能实现信息的传递。(2)物理信息既可来自生物，也可来自无机环境。物理信息既可来自生物，也可来自无机环境。例例1(2009海南高考海南高考) 某种植物上栖息着一定数量的甲、某种植物上栖息着一定数量的甲、乙两种昆虫和蜘蛛。甲、乙两种昆虫均以该植物为食，蜘乙两种昆虫和蜘蛛。甲、乙两种昆虫均以该植物为食，蜘蛛以乙昆虫为食。甲昆虫在白天活动，乙昆虫在夜晚活动。蛛以乙昆虫为食。甲昆虫在白天活动，乙昆虫在夜晚活动。

9、甲昆虫采食该种植物的叶片后，植物会释放出挥发性的物甲昆虫采食该种植物的叶片后，植物会释放出挥发性的物质质X，X既可吸引甲昆虫的天敌，也能驱赶乙昆虫。请回答：既可吸引甲昆虫的天敌，也能驱赶乙昆虫。请回答：(1)上述现象中，上述现象中，X分别在分别在之间进行传递。之间进行传递。(2)影响甲昆虫活动的信息有两大来源，分别是影响甲昆虫活动的信息有两大来源，分别是 和和。 影响乙昆虫活动的信息种类是影响乙昆虫活动的信息种类是。蜘蛛在蜘蛛网上捕。蜘蛛在蜘蛛网上捕 食乙昆虫所利用的信息种类是食乙昆虫所利用的信息种类是。(3)若在上述植物上施用人工合成的物质若在上述植物上施用人工合成的物质X，短期内该植物上甲

10、，短期内该植物上甲 昆虫天敌和乙昆虫天敌数量的变化是昆虫天敌和乙昆虫天敌数量的变化是。课堂笔记课堂笔记(1)X由植物释放，可吸引甲昆虫天敌，也可驱赶由植物释放，可吸引甲昆虫天敌，也可驱赶乙昆虫，故分别在植物与甲昆虫天敌、植物与乙昆虫之间进乙昆虫，故分别在植物与甲昆虫天敌、植物与乙昆虫之间进行传递。行传递。(2)光信息影响两种昆虫的活动时间，甲昆虫的活动光信息影响两种昆虫的活动时间，甲昆虫的活动还受到其天敌的影响，故影响甲昆虫活动的信息两大来源是还受到其天敌的影响，故影响甲昆虫活动的信息两大来源是无机环境和生物。影响乙昆虫的信息有光照和无机环境和生物。影响乙昆虫的信息有光照和X物质，分别物质，分

11、别为物理和化学信息。蜘蛛捕食时感受的是蛛网的震动，为物为物理和化学信息。蜘蛛捕食时感受的是蛛网的震动，为物理信息。理信息。(3)物质物质X可吸引甲的天敌，驱赶乙昆虫，故甲昆虫可吸引甲的天敌，驱赶乙昆虫，故甲昆虫天敌增加，因乙昆虫减少，其天敌也随之减少。天敌增加，因乙昆虫减少，其天敌也随之减少。答案答案(1)植物与甲昆虫的天敌；植物与乙昆虫植物与甲昆虫的天敌；植物与乙昆虫(2)无机环境生物化学信息和物理信息无机环境生物化学信息和物理信息(其他合理其他合理答案也可答案也可)物理信息物理信息(其他合理答案也可其他合理答案也可)(3)甲昆虫天敌数量增加，乙昆虫天敌数量减少甲昆虫天敌数量增加，乙昆虫天敌

12、数量减少1.如图为生态系统信息传递模式图，叙述正确的是如图为生态系统信息传递模式图，叙述正确的是 ()信息传递是双向的，能量流动和物质循环也是双向信息传递是双向的，能量流动和物质循环也是双向生态系统的功能主要是能量流动和物质循环，还有信息生态系统的功能主要是能量流动和物质循环，还有信息传递物质循环是生态系统的基础，能量流动是生态系传递物质循环是生态系统的基础，能量流动是生态系统的动力生态系统各成分间有各种形式的信息传递统的动力生态系统各成分间有各种形式的信息传递A.B.C. D.解析：解析：能量流动的特点是单向流动、逐级递减的。能量流动的特点是单向流动、逐级递减的。答案：答案：D1.生态系统稳

13、定性的原理及维持生态系统稳定性的原理及维持 生态系统稳定性是指生态系统所具有的保持或恢复自身生态系统稳定性是指生态系统所具有的保持或恢复自身 结构和功能相对稳定的能力。结构和功能相对稳定的能力。(1)生态系统稳定性的前提条件与表现生态系统稳定性的前提条件与表现 生态系统稳定性是一个发育成熟的生态系统所具备的生态系统稳定性是一个发育成熟的生态系统所具备的 保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，具体表保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，具体表 现为以下三点：现为以下三点： 三大功能类群齐全，动植物种类及数量保持相对稳三大功能类群齐全，动植物种类及数量保持相对稳 定定(即结构相对稳定即结构相对

14、稳定)。 能量输入输出稳定能量输入输出稳定物质输入输出相对平衡物质输入输出相对平衡 功能相对稳定功能相对稳定(2)生态系统具有抵抗力稳定性的原因生态系统具有抵抗力稳定性的原因是因为生态系统内部具有一定的自我调节能力，而自我调是因为生态系统内部具有一定的自我调节能力，而自我调节能力又取决于生态系统自身的净化能力节能力又取决于生态系统自身的净化能力(抗污染抗污染)和完善的和完善的营养结构营养结构(抗干扰抗干扰)。净化作用净化作用物理沉降物理沉降化学分解化学分解微生物降解微生物降解 完善的营养结构使生态系统具有一种反馈调节机制，进完善的营养结构使生态系统具有一种反馈调节机制，进而而 抵抗外界干扰，维

15、持自身稳定。抵抗外界干扰，维持自身稳定。(3)生态系统的反馈调节机制生态系统的反馈调节机制 反馈调节的含义反馈调节的含义 当生态系统某一成分发生变化的时候，它必然会引起当生态系统某一成分发生变化的时候，它必然会引起 其他成分出现一系列的相应变化，这种变化又反过来其他成分出现一系列的相应变化，这种变化又反过来 影响最初发生变化的那种成分所发生的变化的现象。影响最初发生变化的那种成分所发生的变化的现象。 反馈调节的方式：正反馈和负反馈。负反馈调节在反馈调节的方式：正反馈和负反馈。负反馈调节在 生态系统中普遍存在，两者比较如下：生态系统中普遍存在，两者比较如下：比比较较负反馈调节负反馈调节正反馈调节

16、正反馈调节作作用用是生态系统自我调节能力是生态系统自我调节能力的基础，能使最初发生的的基础，能使最初发生的那种变化向相反的方向发那种变化向相反的方向发展，使生态系统达到并保展，使生态系统达到并保持相对稳定持相对稳定加速生态系统最初所发生加速生态系统最初所发生的变化，使生态系统向着的变化，使生态系统向着更好或更坏的方向发展，更好或更坏的方向发展，即人们常说的良性循环或即人们常说的良性循环或恶性循环恶性循环比比较较负反馈调节负反馈调节正反馈调节正反馈调节实实例例森林中的食虫鸟和害虫的森林中的食虫鸟和害虫的数量变化数量变化2.抵抗力稳定性和恢复力稳定性比较抵抗力稳定性和恢复力稳定性比较抵抗力稳定性抵

17、抗力稳定性恢复力稳定性恢复力稳定性概概念念指生态系统抵抗外界干指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功扰并使自身的结构和功能保持原状的能力能保持原状的能力指生态系统在受到外指生态系统在受到外界干扰因素的破坏后界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力恢复到原状的能力因因素素生态系统中的成分越多，生态系统中的成分越多，抵抗力稳定性越强抵抗力稳定性越强生态系统的成分越简生态系统的成分越简单，则越容易恢复单，则越容易恢复抵抗力稳定性抵抗力稳定性恢复力稳定性恢复力稳定性联联系系一般呈现相反关系，抵抗力稳定性高的生态系一般呈现相反关系，抵抗力稳定性高的生态系统，恢复力稳定性低，反之亦然；二者是同时存统，恢复力稳

18、定性低，反之亦然；二者是同时存在于同一系统中的两种截然不同的能力，它们相互在于同一系统中的两种截然不同的能力，它们相互作用共同维持生态系统的稳定。如图所示作用共同维持生态系统的稳定。如图所示3.提高生态系统稳定性的措施提高生态系统稳定性的措施(1)控制对生态系统干扰的程度。对生态系统的利用应该适控制对生态系统干扰的程度。对生态系统的利用应该适 度，不要超过生态系统的自我调节能力。例如，对森林生度，不要超过生态系统的自我调节能力。例如，对森林生 态系统的利用，应该伐种兼顾。对草原生态系统则应合理态系统的利用，应该伐种兼顾。对草原生态系统则应合理 确定载畜量。对水域确定载畜量。对水域(海洋、湖泊、

19、河流海洋、湖泊、河流)生态系统，要大力生态系统，要大力 推行休渔制度，发展海水养殖和海水增殖等。推行休渔制度，发展海水养殖和海水增殖等。(2)对人类利用强度较大的生态系统应实施相应的物质和能量对人类利用强度较大的生态系统应实施相应的物质和能量 的投入，保证生态系统内部结构与功能的协调，如对农田的投入，保证生态系统内部结构与功能的协调，如对农田 实施施肥、灌溉及抗制病虫害等措施就是为了提高农田生实施施肥、灌溉及抗制病虫害等措施就是为了提高农田生 态系统的稳定性。态系统的稳定性。 在受到较强程度干扰时，恢复力稳定性与抵抗力稳定在受到较强程度干扰时，恢复力稳定性与抵抗力稳定性往往成相反的关系，但若受

20、到同等程度干扰时，自我调性往往成相反的关系，但若受到同等程度干扰时，自我调节能力强的生态系统其恢复力稳定性也往往较高，如同等节能力强的生态系统其恢复力稳定性也往往较高，如同等程度干扰下，草原生态系统比沙漠生态系统恢复原状的能程度干扰下，草原生态系统比沙漠生态系统恢复原状的能力强。力强。例例2(2009天津高考天津高考)下图表示气候变化对甲、乙生态系下图表示气候变化对甲、乙生态系统中种群类型数量的影响。统中种群类型数量的影响。据图分析，下列叙述正确的是据图分析，下列叙述正确的是 ()甲生态系统的抵抗力稳定性一定较乙生态系统强甲生态系统的抵抗力稳定性一定较乙生态系统强甲生态系统中生物群落的营养关系

21、一定较乙复杂甲生态系统中生物群落的营养关系一定较乙复杂乙生态系统在乙生态系统在S点后一定有新的物种产生点后一定有新的物种产生乙生态系统在乙生态系统在S点后一定经历次生演替过程点后一定经历次生演替过程A. B.C. D.课堂笔记课堂笔记选据图可知，在选据图可知，在S点气候发生了很大变化，点气候发生了很大变化，但对甲生态系统影响不大，说明甲生态系统的抵抗外界干但对甲生态系统影响不大，说明甲生态系统的抵抗外界干扰能力较强，而乙生态系统变化较大，说明对外界干扰的扰能力较强，而乙生态系统变化较大，说明对外界干扰的抵抗能力较弱。乙生态系统在抵抗能力较弱。乙生态系统在S点时，种群类型及数量几点时，种群类型及

22、数量几乎接近于零，而后又逐渐恢复到原来状态，所以可确定乙乎接近于零，而后又逐渐恢复到原来状态，所以可确定乙在在S点后经历了次生演替过程。点后经历了次生演替过程。B 生态系统的稳定性及其原理归纳生态系统的稳定性及其原理归纳2.关于生态系统稳定性的叙述不正确的是关于生态系统稳定性的叙述不正确的是 () A.负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础 B.“.“遭到破坏，恢复原状遭到破坏，恢复原状”属于抵抗力属于抵抗力稳定性稳定性 C.人们对自然生态系统的人们对自然生态系统的“干扰干扰”不应超过其抵抗力稳定性不应超过其抵抗力稳定性 D.人类利用强度较大的生态

23、系统，应实施相应的物质、能量人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质、能量 投入，以维持其稳定性投入，以维持其稳定性解析：解析：“遭到破坏，恢复原状遭到破坏，恢复原状”应属于恢复力稳定性，抵应属于恢复力稳定性，抵抗力稳定性是生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功抗力稳定性是生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力。能保持原状的能力。答案：答案：B瞻瞻望望考考向向本部分内容包括生态系统的信息传递及生态系统的稳本部分内容包括生态系统的信息传递及生态系统的稳定性，相关内容在近年高考中考查频率较高，考查角度大定性，相关内容在近年高考中考查频率较高，考查角度大多集中于生态系统信息传递的

24、种类，信息传递对生物体生多集中于生态系统信息传递的种类，信息传递对生物体生命活动、种群繁衍、物种间关系的作用，信息传递在农业命活动、种群繁衍、物种间关系的作用，信息传递在农业生产中的应用及生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性生产中的应用及生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性机制等，如机制等，如2009年海南卷年海南卷24题，题，2009年广东卷年广东卷16题均考查题均考查了信息传递类型及功能。了信息传递类型及功能。2009年福建卷年福建卷2题及题及2009年天津卷年天津卷5题则考查生态系统的稳定性及其机制，预计相关内容在题则考查生态系统的稳定性及其机制，预计相关内容在2011年高考中还会以选择

25、题形式呈现。年高考中还会以选择题形式呈现。 2008年年1月，一场持久的特大冰雪灾害袭击月，一场持久的特大冰雪灾害袭击了我国南方大部分地区，严重的冰冻除了给灾区人民的生了我国南方大部分地区，严重的冰冻除了给灾区人民的生产生活造成了严重的影响外，更是令原本郁郁葱葱的森林产生活造成了严重的影响外，更是令原本郁郁葱葱的森林成片倒伏，树木大量死亡，对南方的森林生态系统造成了成片倒伏，树木大量死亡，对南方的森林生态系统造成了严重破坏。严重破坏。命题设计命题设计 (1)对于植物体来讲，在遭遇冰雪时，如果气温是缓对于植物体来讲，在遭遇冰雪时，如果气温是缓慢降低的，则植物体细胞间隙会先结冰，细胞出慢降低的，则

26、植物体细胞间隙会先结冰，细胞出现现现象，导致细胞液浓度现象，导致细胞液浓度，使细胞，使细胞受到伤害。如果环境温度是骤然降低的，则细胞内会结冰，受到伤害。如果环境温度是骤然降低的，则细胞内会结冰，冰晶会破坏细胞的冰晶会破坏细胞的系统，影响了系统，影响了等代谢活动，导致细胞死亡。等代谢活动，导致细胞死亡。 (2)南方森林中的常绿阔叶林与北方落叶林相比，其南方森林中的常绿阔叶林与北方落叶林相比，其对寒冷气候的适应性对寒冷气候的适应性。调查发现，此次冰冻灾。调查发现，此次冰冻灾害在粤北山区呈现以下特点：一般在海拔害在粤北山区呈现以下特点：一般在海拔300米以上就可米以上就可见到植物受害现象，见到植物受

27、害现象，500米至米至1 300米植物受害情况最为严米植物受害情况最为严重，重，1 300米以上植物受害程度逐渐减轻。请分析米以上植物受害程度逐渐减轻。请分析1 300米米以上植物受害较轻的原因是以上植物受害较轻的原因是 。 (3)从生态系统结构看，这次灾害最为严重的影响是从生态系统结构看，这次灾害最为严重的影响是 ，这种变化可能导致，这种变化可能导致性性的丧失，打破生态系统原有的的丧失，打破生态系统原有的。现在科学家已经。现在科学家已经开展了广泛的调查研究，为灾后重建制定科学的方案。开展了广泛的调查研究，为灾后重建制定科学的方案。 【解题指导解题指导】 (1)体细胞间隙结冰后导致细胞外溶液体

28、细胞间隙结冰后导致细胞外溶液浓度升高，因此细胞失水；细胞内结冰，冰晶会破坏细胞浓度升高，因此细胞失水；细胞内结冰，冰晶会破坏细胞内的生物膜系统，影响在膜上发生的化学反应。内的生物膜系统，影响在膜上发生的化学反应。(2)南方温南方温度高，植物对寒冷的适应性差，度高，植物对寒冷的适应性差，1 300米以上，温度很低，米以上，温度很低，降温后降温后1 300米以上的温度改变不明显。米以上的温度改变不明显。(3)冰灾致使一些生冰灾致使一些生物死亡，破坏了当地生态系统的食物网、食物链营养结构，物死亡，破坏了当地生态系统的食物网、食物链营养结构，并致使生物多样性锐减，打破了生态系统原有的稳态。并致使生物多

29、样性锐减，打破了生态系统原有的稳态。 【答案答案】(1)失水升高生物膜有氧呼吸、细胞呼失水升高生物膜有氧呼吸、细胞呼吸或光合作用吸或光合作用(必须答出与膜有关的内容才得分必须答出与膜有关的内容才得分)(2)弱或低弱或低环境变化不大，植物适应寒冷的能力强环境变化不大，植物适应寒冷的能力强(答出环境和适应性答出环境和适应性两方面合理得分两方面合理得分) (3)使生态系统缺乏生产者或食物链断裂、食物网被破使生态系统缺乏生产者或食物链断裂、食物网被破坏生物多样稳态或平衡坏生物多样稳态或平衡1.实验原理实验原理(1)生态系统的稳定性与它的物种组成、营养结构和非生态系统的稳定性与它的物种组成、营养结构和非

30、 生物因素都有着密切的关系。生物因素都有着密切的关系。(2)将少量植物，以这些植物为食的动物和其他非生物将少量植物，以这些植物为食的动物和其他非生物 物质放入一个密封的玻璃缸中，便形成一个人工模拟物质放入一个密封的玻璃缸中，便形成一个人工模拟 的微型生态系统的微型生态系统生态缸。生态缸。理论指导理论指导 设计并制作生态缸观察其稳定性设计并制作生态缸观察其稳定性(3)观察生态缸中生物的生存状况和存活时间的长短，观察生态缸中生物的生存状况和存活时间的长短， 了解生态系统的稳定性及影响稳定性的因素。了解生态系统的稳定性及影响稳定性的因素。2.操作流程操作流程(1)根据研究的对象和实习条件确定模拟生态

31、系统的种类根据研究的对象和实习条件确定模拟生态系统的种类(2)调查该种生态系统的主要生物群落及其无机环境，了调查该种生态系统的主要生物群落及其无机环境，了解它们的基本情况解它们的基本情况(3)从各成分中选典型的种群，确定它们的数量关系，务从各成分中选典型的种群，确定它们的数量关系，务必使它们互相连接成为一条或数条食物链，保证能完成生必使它们互相连接成为一条或数条食物链，保证能完成生态系统的功能态系统的功能(7)封闭以后，生态系统内的生物数量会发生变化，最后封闭以后，生态系统内的生物数量会发生变化，最后 趋于稳定。此时生态系统即达到平衡状态，该生态系趋于稳定。此时生态系统即达到平衡状态，该生态系

32、 统的模拟可以算作成功。这是由于食物链的调节作用统的模拟可以算作成功。这是由于食物链的调节作用 引起的生态系统变化。观察并记录结果引起的生态系统变化。观察并记录结果(8)结果分析与结论结果分析与结论 3.设计要求及分析设计要求及分析设计要求设计要求相关分析相关分析生态缸必须是封闭的生态缸必须是封闭的防止外界生物或非生物因素防止外界生物或非生物因素的干扰的干扰生态缸中投放的几种生物必生态缸中投放的几种生物必须具有很强的生活力，成分须具有很强的生活力，成分齐全齐全(具有生产者、消费者具有生产者、消费者和分解者和分解者)生态缸中能够进行物质循环生态缸中能够进行物质循环和能量流动，在一定时期内和能量流

33、动，在一定时期内保持稳定保持稳定生态缸的材料必须透明生态缸的材料必须透明为光合作用提供光能；保持为光合作用提供光能；保持生态缸内温度；便于观察生态缸内温度；便于观察设计要求设计要求相关分析相关分析生态缸宜小不宜大，缸中的水生态缸宜小不宜大，缸中的水量应占其容积的量应占其容积的4/5，要留出一，要留出一定的空间定的空间便于操作；缸内储备一便于操作；缸内储备一定量的空气定量的空气生态缸的采光用较强的散射光生态缸的采光用较强的散射光防止水温过高导致水生防止水温过高导致水生植物死亡植物死亡选择生命力强的生物，动物不选择生命力强的生物，动物不宜太多，个体不宜太大宜太多，个体不宜太大减少对减少对O2的消耗

34、，防止的消耗，防止生产量消耗量生产量消耗量4.生态缸稳定性观察与分析生态缸稳定性观察与分析(1)观察稳定性观察稳定性可通过观察动植物的生活情况、水质变可通过观察动植物的生活情况、水质变 化、基质变化等判断生态系统的稳定性。化、基质变化等判断生态系统的稳定性。(2)由于生态缸中的生态系统极为简单，自我调节能力极由于生态缸中的生态系统极为简单，自我调节能力极 差，所以抵抗力稳定性极低，生态系统的稳定性极易被差，所以抵抗力稳定性极低，生态系统的稳定性极易被 破坏。因此，生态缸内的生物只能保持一定时间的活性。破坏。因此，生态缸内的生物只能保持一定时间的活性。 为观察生态系统的稳定性，设计为观察生态系统

35、的稳定性，设计4个密闭、透明的个密闭、透明的生态瓶，各瓶内的组成和条件见下表。经过一段时间的生态瓶，各瓶内的组成和条件见下表。经过一段时间的培养和观测后，发现甲瓶是最稳定的生态系统。培养和观测后，发现甲瓶是最稳定的生态系统。生态系生态系统组成统组成光光水草水草 藻类藻类浮游浮游动物动物小鱼小鱼泥沙泥沙生态生态瓶编瓶编号号甲甲乙乙丙丙丁丁注：注：“”表示有；表示有；“”表示无。表示无。命题设计命题设计 请回答以下问题：请回答以下问题： (1)乙瓶中，藻类的种群密度变化趋势为乙瓶中，藻类的种群密度变化趋势为，原因是，原因是 。 (2)丙瓶比甲瓶有较多的有机物，原因是丙瓶比甲瓶有较多的有机物，原因是

36、 。 (3)丁瓶与甲瓶相比，氧气含量丁瓶与甲瓶相比，氧气含量，原因是，原因是 。 (4)根据观测结果，得出结论：根据观测结果，得出结论： ； 。【解题指导解题指导】本题考查生态系统的结构和功能的原理本题考查生态系统的结构和功能的原理以及应用相关知识分析问题、解决问题的能力。据表格分以及应用相关知识分析问题、解决问题的能力。据表格分析可知：乙瓶无光照，藻类光合作用无法进行，死亡，种析可知：乙瓶无光照，藻类光合作用无法进行，死亡，种群密度下降。丙瓶与甲瓶相比，少泥沙，分解者很少，无群密度下降。丙瓶与甲瓶相比，少泥沙，分解者很少，无法将该瓶中动植物遗体、动物的排泄物等中的有机物分解法将该瓶中动植物遗

37、体、动物的排泄物等中的有机物分解为无机物。丁瓶与甲瓶相比多小鱼，小鱼进行呼吸作用要为无机物。丁瓶与甲瓶相比多小鱼，小鱼进行呼吸作用要消耗水中大量的氧气，因此丁瓶与甲瓶相比，氧气含量低。消耗水中大量的氧气，因此丁瓶与甲瓶相比，氧气含量低。总结结论的方法：找出该组实验中的自变量与因变量，归总结结论的方法：找出该组实验中的自变量与因变量，归纳出自变量与因变量之间的关系。据表格分析甲瓶纳出自变量与因变量之间的关系。据表格分析甲瓶为对照组，乙瓶、丙瓶、丁瓶都为实验组，乙瓶与甲瓶相为对照组，乙瓶、丙瓶、丁瓶都为实验组，乙瓶与甲瓶相比少光，不久稳定性被破坏，说明光照是维持该生态系统比少光，不久稳定性被破坏，

38、说明光照是维持该生态系统长期稳定的必要条件；丙瓶与甲瓶相比少分解者，不久稳长期稳定的必要条件；丙瓶与甲瓶相比少分解者，不久稳定性被破坏，说明分解者是生态系统中不可缺少的重要组定性被破坏，说明分解者是生态系统中不可缺少的重要组成成分。丁瓶与甲瓶相比多小鱼，消费者过多，也造成稳成成分。丁瓶与甲瓶相比多小鱼，消费者过多，也造成稳定性被破坏，说明生态瓶中动物不能过多，过多破坏食物定性被破坏，说明生态瓶中动物不能过多，过多破坏食物链，造成生态系统崩溃。最后整体归纳得出结论。链，造成生态系统崩溃。最后整体归纳得出结论。【答案答案】(1)下降缺乏光照情况下藻类不能进行光合作下降缺乏光照情况下藻类不能进行光合

39、作用，不能生长用，不能生长(2)缺乏泥沙，分解者数量太少缺乏泥沙，分解者数量太少(3)较低较低消费者较多，消耗较多的氧消费者较多，消耗较多的氧(4)生态系统应该具有生产生态系统应该具有生产者、消费者和分解者以及非生物的物质和能量者、消费者和分解者以及非生物的物质和能量(太阳能太阳能)生产者、消费者以及分解者之间应保持适宜比例，以维生产者、消费者以及分解者之间应保持适宜比例，以维持生态系统的相对稳定持生态系统的相对稳定1.(2009广东高考广东高考)下列不属于生态系统信息传递的是下列不属于生态系统信息传递的是() A.心猿意马心猿意马 B.飞蛾扑火飞蛾扑火 C.花香引蝶花香引蝶 D.老马识途老马

40、识途解析：解析：心猿意马是形容心思不专、变化无常，是一种心理现心猿意马是形容心思不专、变化无常，是一种心理现象，不属于生态系统的信息传递。象，不属于生态系统的信息传递。答案：答案：A2.(2009福建高考福建高考)下列有关生态系统稳定性的叙述，不正下列有关生态系统稳定性的叙述，不正 确的是确的是 () A.生态系统具有自我调节能力，这是生态系统稳定性的生态系统具有自我调节能力，这是生态系统稳定性的 基础基础 B.生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳 定性定性 C.生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，体现生物多样性对维持生态系统

41、稳定性具有重要作用，体现 了其间接价值了其间接价值 D.生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系 统恢复力稳定性就越强统恢复力稳定性就越强.解析：解析：生态系统生物种类越多、营养结构越复杂，抵抗生态系统生物种类越多、营养结构越复杂，抵抗力稳定性就越强，恢复力稳定性就越弱。力稳定性就越强，恢复力稳定性就越弱。答案：答案：D3. 图示为莴苣种子的萌发率与光的图示为莴苣种子的萌发率与光的 波长之间的关系。有关说法不正波长之间的关系。有关说法不正 确的是确的是(双选双选) ( ) A.种子接受某种波长光的信息才能萌发种子接受某种波长光的信息才能萌发 B.没有信息传递，种子就不能正常萌发没有信息传递，种子就不能正常萌发 C.光和光敏色素都属于物理信息光和光敏色素都属于物理信息 D.萌发率