山东地方课程小学二年级上册传统文化备课教案全册

1、学年下学期传统文化学科备课设计人：任教年级：二年级任教班级：1、2、3第1周第1课时总第1课时课题名称：声律启蒙（节选一）教学目标：1、能用普通话正确流利有感情地诵读。2、基本了解诵读内容，提高语文素养。教学重难点：能用普通话正确流利有感情地诵读。一、简介经典回放：来对往，密对稀，燕舞对莺飞。风清对月朗，露重对微。瓜对果，李对桃，犬子对羊羔。春分对夏至，谷水对山涛二、范读教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。2、结合注释初步感知诵读内容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、结合注释帮助学生理解句子的意思。1、学生结合注释理解意思。2、全班交流。3

2、、教师小结。四、学生练读1、学生认真跟读。2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。3、小组交流。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。5、师生共同放声齐读。课堂总结学年下学期传统文化学科备课设计人：任教年级：二年级任教班级：1、2、3第2周第1课时总第2课时课题名称：声律启蒙（节选二）教学目标：1、能够正确朗读课文，在熟读的基础上逐步达到背诵。2、在教师引导下，能够大体理解课文的意思。教学重点：能够熟练朗读课文并逐步达到

3、背诵。教学难点：理解课文含义。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。1 、配乐简介声律启蒙声律启蒙是清代车万育编著，文字通俗易懂，琅琅上口，对于我们了解韵律、积累词语有很大的帮助。几百年来可谓家喻户晓，妇孺皆知。2 、背诵声律启蒙（节选一）。3 、教师小结，引出课题。经常诵读这些经典，不仅能陶冶我们的情操，还能丰富我们的文化积淀今天我们将学习声律启蒙（节选二）二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读要求：1、学生看书认真听，标出生字、新词、难点。2、结合译文初步感知诵读内容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、学习第一段。1 、学生自由读第一段，模仿老师诵读的节奏和韵律。教师巡视指导，帮助朗读有困难的学

4、生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。2 、同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。3 、解析词语：晚照：晴空：宿鸟：鸣虫：天浩浩：日融融：佩剑：弯弓：4 、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。5 、师生共同放声齐读。四、学习第二段1 、学生自读，同桌互读，小组合作读。达成目标的策略教师范读教师带读学生指读释读、讲解重点点拨朗读背诵朗读评价分组朗读比赛师生对读练习背诵熟读课文收集课外资料2 、根据注释，小组交流一起理解含义。楼：阁：户：窗：巨海：长江：泽：岌岌：淙淙：故国：他邦：3 、师生共同放声齐读。4 、尝试背诵。五、课外延伸：对对子游戏地球上有美丽

5、神奇的自然现象，漂亮多变的花草树木，可爱有趣的小动物。我们都很喜欢他们。我们还把他们编成了有趣的对子。对对子很有趣，也很简单，一个字对一个字，两个字对两个字今天我们也来对对子。先从最简单的一个字对起。山一水湖一海多一大一天一先一晴一宽一易一横一前一文一教师归纳：只要词类相当的都可以对。5 、对二字。千山一一七嘴一一天南一一鸟语一一万紫一一山清一一和风一一花红教师归纳：为什么你们能脱口而出地对出来？去掉中间的连线，就变成了四字词语。我们的汉语就是这么神奇，有些四个字的成语拆开来就是两个字的对联，成语掌握多了，你们说起话来会出口成章，写起文来会下笔有神的。3、三字对瓜子脸一葡萄牙教师归纳：上下两句

6、内容不搭界，格式却正确的对子，叫无情对。4、四字对福如东海一一寿比南山七卫填海一一女娟补天后羿射日愚公移山5、五字对：白日依山尽一一6、七字对：两个黄鹏鸣翠柳7、游戏：我说*我对*六、总结中华民族的文化渊远流长，除了声律启蒙，还有笠翁对韵三字经等等，都是我国的文化瑰宝，我们在以后的学习中一定能进一步领略带到中国文化的魅力。七、熟练背诵声律启蒙（节选二）学年下学期传统文化学科备课设计人：任教年级：二年级任教班级：1、2、3第3周第1课时总第二课时课题名称：续小儿语教学目标：1、能够正确朗读课文，在熟读的基础上逐步达到背诵。2、在教师引导下，能够大体理解课文的意思。3、能够结合实际懂得为人处事的做

7、法，知道怎样正确地对待自己和他人。教学重点：能够熟练朗读课文并逐步达到背诵。教学难点：理解课文含义，结合实际懂得为人处事的做法。教学方法：尝试教学法教学过程：（一）预习导入1、复习：集体朗读1、弟子规2、小儿语2、预习：小组合作学习（出示自学要求）（1）认读生字（2）练习朗读课文（3）熟练朗读课文（4）学习“解析”理解大体意思（5）练习背诵课文。（二）学习新课1、小组合作学习认读生字，练习朗读课文。（教师巡视指导）2、检查学习状况：集体朗读、学生领读、分组读。3、师生认读生字，教师范读并纠正读音。4、学生自由练习朗读课文。5、指名朗读课文，集体朗读课文6、小组合作学习“解析”集体朗读“解析”7

8、、学生自由读解析。8、指名说一说课文的大体意思。9、练习背诵课文（三）拓展延伸1、想一想：图中小朋友的做法错在哪里？应该怎样说和做？2、指名说一说2、自我评价：涂一涂：能熟练朗读课文的涂一颗星；能背诵课文的涂二颗星；能说出课文含义的涂三颗星。（四）、课堂总结学年下学期传统文化学科备课设计人：任教年级：二年级任教班级：1、2、3第4周第1课时总第二课时课题名称：增广贤文1教学目标：1、使学生能够正确、流利地朗读增广贤文（节选二），初步理解内容。2、通过学习本课，知道尊敬长辈、孝敬父母、严以律己、宽以待人等做人的道理，感悟父母及他人的关爱。3、培养学生合作交流的学习态度和搜集运用资料的能力。教学过

9、程：一、导入同学们，今天我们来学习增广贤文（节选二）。二、读熟文章。1、师范读一遍增广贤文（节选二）。2、看“温馨点击”，师简介，我国是礼仪之邦，自古以来，孝敬父母是最被人们看重的。父母养育了我们，为我们的成长付出了无数心血，我们要懂得关心父母，孝敬父母。3、师领读两遍文章，注意纠正学生容易读错的字音。4、这段话是什么意思呢？指生说，师补充解释，一起看后面的文意。全班齐读一遍。5、学生借助注音，自己练习读，把文章读流利熟练了。6、全班齐读一遍，师纠正读错的字音。7、指生读，点评，注意纠正个别字的读音。8、分排比赛读。9、男、女生比赛读。10、看谁能最快背诵下来。11、搜集一些类似的小故事读一读

10、。三、课堂总结：课下背会增广贤文（节选二）。学年下学期传统文化学科备课设计人：任教年级：二年级任教班级：1、2、3第2周第1课时总第2课时课题名称：增广贤文2教学目标：1、使学生能够正确、流利地背诵增广贤文（节选二），深入理解选文内容。2、通过学习本课，知道尊敬长辈、孝敬父母、严以律己、宽以待人等做人的道理，感悟父母及他人的关爱。3、培养学生合作交流的学习态度和搜集运用资料的能力。教学过程：一、复习导入上节课我们学习了增广贤文（节选二），同学们都能流利地朗读下来，全班齐读一遍，分排比赛读一遍。二、背诵文章1、自由练习背诵，也可以同桌互背。2、全班齐背一遍。3、指生背诵，纠正错误读音，点评。4、

11、分排比赛背。5、男、女生比赛背。6、全班齐背一遍。三、活动广角1、反哺之孝、跪乳之恩是什么意思？你还知道这样的小故事吗？2、讨论交流：爸爸、妈妈平时是怎样关心照顾我们的？我们又该怎样对待他们？分小组表演一下。四、评价表现1、自我评价。如果你能熟练朗读背诵，就将四角星涂红。如果你通过自己的努力，能给同学们讲几个这样的小故事，就将五角星涂红。如果你表演得真实精彩，获得了同学们的掌声，就将八角星涂红。2、师小结。学年下学期传统文化学科备课设计人：任教年级：二年级任教班级：1、2、3第6周第1课时总第旦课时课题名称：弟子规1教学目标：1、使学生能够正确、流利地朗读弟子规（节选一），初步理解内容。2、通

12、过学习，培养学生合作交流和表达的能力。3、培养学生谦虚、勤勉，虚心接受别人批评和建议的意识，并认识到攀比的危害。教学过程：一、导入同学们，今天我们来学习弟子规（节选一）。二、读熟文章。1、师范读一遍弟子规（节选一）。2、看“温馨点击”，师简介弟子规（节选一），书中依据古代教育家孔子的教诲，提出了为人处世、言行治学的一般准则，用来教育儿童。全文三字一句,琅琅上口，非常便于记忆和朗诵。3、师领读两遍文章，注意纠正学生容易读错的字音。4、这段话是什么意思呢？指生说，师补充解释，一起看后面的文意。全班齐读一遍。5、学生借助注音，自己练习读，把文章读流利熟练了。6、全班齐读一遍，师纠正读错的字音。7、指

13、生读，点评，注意纠正个别字的读音。8、分排比赛读。9、男、女生比赛读。10、看谁能最快背诵下来。三、课堂总结：课下背熟弟子规（节选一）。学年下学期传统文化学科备课设计人：任教年级：二年级任教班级：1、2、3第7周第1课时总第二课时课题名称：弟子规2教学目标：1、使学生能够正确、流利地背诵弟子规（节选一），深入理解选文内容。2、通过学习，培养学生合作交流和表达的能力。3、培养学生谦虚、勤勉，虚心接受别人批评和建议的意识，并认识到攀比的危害。教学过程：一、复习导入上节课我们学习了弟子规（节选一），同学们都能流利地朗读下来，全班齐读一遍，分排比赛读一遍。二、背诵文章1、自由练习背诵，也可以同桌互背。

14、2、全班齐背一遍。3、指生背诵，纠正错误读音，点评。4、分排比赛背。5、男、女生比赛背。6、全班齐背一遍。三、活动广角1、现在有些小朋友爱比谁的玩具多，谁的文具好。你能用弟子规里的语句劝劝他们吗？2、讨论交流：当有人指出你的缺点时，你心里是怎么想的？结合上文，讲一讲应当怎么做。四、评价表现1、自我评价。如果你能熟练朗读背诵，就将两个苹果都涂红，如果还不太满意，就涂红一个。2、师小结。学年下学期传统文化学科备课设计人：任教年级：二年级任教班级：1、2、3第8周第1课时总第2课时课题名称：弟子规3教学目标：1、使学生能够正确、流利地朗读弟子规（节选二），初步理解内容。2、通过学习，使学生学到有益的

15、读书学习方法。教学过程：一、导入同学们，今天我们来学习弟子规（节选二）。二、读熟文章。1、师范读一遍弟子规（节选二）。2、看“温馨点击”，同学们，你们知道怎样才能读好书吗？上面这段话就告诉我们应该怎样去做。这些都有助于我们从小养成良好的读书习惯。3、师领读两遍文章，注意纠正学生容易读错的字音。4、这段话是什么意思呢？指生说，师补充解释，一起看后面的文意。全班齐读一遍。5、学生借助注音，自己练习读，把文章读流利熟练了。6、全班齐读一遍，师纠正读错的字音。7、指生读，点评，注意纠正个别字的读音。8、分排比赛读。9、男、女生比赛读。10、看谁能最快背诵下来。三、课下作业：背会弟子规（节选二）学年下学

16、期传统文化学科备课设计人：任教年级：二年级任教班级：1、2、3第9周第1课时总第包课时课题名称：弟子规4教学目标：1、使学生能够正确、流利地背诵弟子规（节选二），深入理解选文内容。2、通过学习，使学生学到有益的读书学习方法。教学过程：一、复习导入上节课我们学习了弟子规（节选二），同学们都能流利地朗读下来，全班齐读一遍，分排比赛读一遍。二、背诵文章1、自由练习背诵，也可以同桌互背。2、全班齐背一遍。3、指生背诵，纠正错误读音，点评。4、分排比赛背。5、男、女生比赛背。6、全班齐背一遍。三、活动广角1、讨论交流：平时你是怎样读书的？你还知道哪些读书的好方法？跟小组内同学交流一下吧。2、师补充介绍一

17、些名人读书方法。如孔子的“学思结合法”、朱熹的“三到法”等。3、读了这段话，你一定有许多话想说吧，请把你最想说的一句话写下来吧。四、评价表现1、自我评价。如果你对自己的表现满意，就把水果全都涂红，如果你还不太满意，就先涂两个。2、师小结。10学年下学期传统文化学科备课设计人：任教年级：二年级任教班级：1、2、3第10周第1课时总第10课时课题名称：幼学杂字1教学目标：1、使学生能够正确、流利地朗读幼学杂字（节选），初步理解内容。2、通过学习，知道一些节气、时令和传统节日的名称，能有主动了解与此相关的谚语、故事等传统文化知识的兴趣。3、激发学生根据已有的生活经验读书识字的兴趣。教学过程：一、导入

18、同学们，今天我们来学习幼学杂字（节选）。二、读熟文章。1、师范读一遍幼学杂字（节选）。2、看“温馨点击”，师简介幼学杂字，它分门别类整理了大量的杂字，语言简练，通俗易懂。这段话选自其中的时令篇，对于我们学习时令知识和集中识字有很大的帮助。3、师领读两遍文章，注意纠正学生容易读错的字音。4、这段话是什么意思呢？指生说，师补充解释。5、学生借助注音，自己练习读，把文章读流利熟练了。6、全班齐读一遍，师纠正读错的字音。7、指生读，点评，注意纠正个别字的读音。8、分排比赛读。9、男、女生比赛读。10、看谁能最快背诵下来。三、课堂总结11学年下学期传统文化学科备课设计人：任教年级：二年级任教班级：1、2

19、、3第11周第1课时总第11课时课题名称：幼学杂字2教学目标：1、使学生能够正确、流利地背诵幼学杂字（节选），深入理解选文内容。2、通过学习，知道一些节气、时令和传统节日的名称，能有主动了解与此相关的谚语、故事等传统文化知识的兴趣。3、激发学生根据已有的生活经验读书识字的兴趣。教学过程：一、复习导入上节课我们学习了幼学杂字（节选），同学们都能流利地朗读下来，全班齐读一遍，分排比赛读一遍。二、背诵文章1、自由练习背诵，也可以同桌互背。2、全班齐背一遍。3、指生背诵，纠正错误读音，点评。4、分排比赛背。5、男、女生比赛背。6、全班齐背一遍。三、活动广角1、讨论交流：你还知道哪些有关节气的谚语？把它

20、写下来吧。补充二十四节气歌。四、评价表现1、自我评价。如果你能熟练背诵，可以涂红一个苹果，每搜集到一句谚语就多涂一个苹果，比比看谁得到的红苹果多。2、师小结。12学年下学期传统文化学科备课设计人：任教年级：二年级任教班级：1、2、3第12周第1课时总第12课时课题名称：千家诗1教学目标：1、使学生能够正确、流利地朗读千家诗（一）。2、培养学生合作交流的意识和能力。3、激发学生学习传统文化的兴趣。教学过程：一、导入同学们，千学万学，学做中国人应当是人生的第一课，传统文化这门课程就能给予你必要的帮助。我们先来看看编者的话“千学万学学做中国人”，师读编者的话。今天我们来学习千家诗（一）。二、读熟文章

21、。1、师范读一遍千家诗（一）。2、看“温馨点击”，师简介这首诗，春天的西湖好美呀！花草树木那么茂盛，鸟儿自由自在地飞翔、鸣唱，画船在鼓乐声中徐徐划行，在这画一般的情境中，游人们的心都醉了。小朋友们，让我们也睁大明亮的眼睛，观察观察我们身边的春天吧！3、师领读两遍文章，注意纠正学生容易读错的字音。4、学生借助注音，自己练习读，把文章读流利熟练了。5、全班齐读一遍，师纠正读错的字音。6、指生读，点评，注意纠正个别字的读音。7、分排比赛读。8、男、女生比赛读。9、这首诗是什么意思呢？指生说，师补充解释。10、看谁能最快背诵下来。11、回家想想春天里，你到哪些景点游玩过，下节课交流。三、课下作业：背会

22、千家诗（一）13学年下学期传统文化学科备课设计人：任教年级：二年级任教班级：1、2、3第13周第1课时总第13课时课题名称：千家诗2教学目标：1、使学生能够正确、流利地背诵千家诗（一）。2、培养学生合作交流的意识和能力。3、激发学生学习传统文化的兴趣。教学过程：一、复习导入上节课我们学习了千家诗（一），同学们都能流利地朗读下来，全班齐读一遍，男女对读一遍。二、背诵文章1、自由练习背诵，也可以同桌互背。2、全班齐背一遍。3、指生背诵，纠正错误读音，点评。4、分排比赛背。5、男、女生比赛背。6、全班齐背一遍。三、活动广角1、春天里，你到哪些景点游玩过，给同学们讲讲你的发现和感受吧。2、生交流。师对

23、于交流的学生予以鼓励。四、评价表现1、学生进行自我评价。这首诗你背过了吗？画一画也好呀！如果能背下来或画出来，就给自己画一个飘上蓝天的小气球吧。2、师小结。14学年下学期传统文化学科备课设计人：任教年级：二年级任教班级：1、2、3第14周第1课时总第14课时课题名称：千家诗3教学目标：1、使学生能够正确、流利地朗读千家诗（二）。2、培养学生合作交流的意识和能力。3、让学生感受传统文化的精彩和丰富。教学过程：一、导入同学们，千学万学，学做中国人应当是人生的第一课，上节课我们学习了千家诗（一）。今天我们来继续学习千家诗（二）。二、读熟文章。1、师范读一遍千家诗（二）。2、强调容易读错的字音。在炎热

24、的夏天，树荫、池水、微风，会带给我们怎样的感受呀？读了这首诗，你是不是也想到山里避避暑呢！3、师领读两遍文章，注意纠正学生容易读错的字音。4、学生借助注音，自己练习读，把文章读流利熟练了。5、全班齐读一遍，师纠正读错的字音。6、指生读，点评，注意纠正个别字的读音。7、分排比赛读。8、男、女生比赛读。9、看谁能最快背诵下来。10、回家搜集有关夏天的语句，下节课交流。三、课堂总结：背会千家诗（二）15学年下学期传统文化学科备课设计人：任教年级：二年级任教班级：1、2、3第15周第1课时总第15课时课题名称：千家诗4教学目标：1、使学生能够正确、流利地背诵千家诗（二）。2、培养学生合作交流的意识和能

25、力。3、激发学生学习传统文化的兴趣。教学过程：一、复习导入上节课我们学习了千家诗（二），同学们都能流利地朗读下来，全班齐读一遍，男女对读一遍。二、背诵文章1、自由练习背诵，也可以同桌互背。2、全班齐背一遍。3、指生背诵，纠正错误读音，点评。4、分排比赛背。5、男、女生比赛背。6、全班齐背一遍。三、活动广角1、你还知道哪些有关夏天的诗句？能再背诵几句吗？师对于搜集到的学生予以鼓励。2、爷爷教给我一首宋朝民歌，赤日炎炎似火烧，我们一起来读一读吧。四、评价表现1、学生进行自我评价。如果你能把这首诗背诵下来，就在成长袋里给自己画一用糖的产吧！2、师小结。16学年下学期传统文化学科备课设计人：任教年级：

26、二年级任教班级：1、2、3第16周第1课时总第16课时课题名称：千家诗5教学目标：1、使学生能够正确、流利地朗读千家诗（三），初步了解理解内容。2、培养学生表达能力和合作交流的意识和能力。教学过程：一、导入同学们，今天我们来学习千家诗（三）。二、读熟文章。1、师范读一遍千家诗（三）。2、看“温馨点击”，原来，在远处也一样可以看山观景呢！远处看山，通体的碧绿中点缀着片片红叶，悠悠白云的下面，一道清溪沿山势流下，好美的秋色呀！3、师领读两遍文章，注意纠正学生容易读错的字音。4、这段话是什么意思呢？指生说，师补充解释，一起看后面的文意。全班齐读一遍。5、学生借助注音，自己练习读，把文章读流利熟练了。

27、6、全班齐读一遍，师纠正读错的字音。7、指生读，点评，注意纠正个别字的读音。8、分排比赛读。9、男、女生比赛读。10、看谁能最快背诵下来。11、回家搜集秋景的古诗，下节课交流。三、课堂总结。17学年下学期传统文化学科备课设计人：任教年级：二年级任教班级：1、2、3第17周第1课时总第17课时课题名称：千家诗6教学目标：1、使学生能够正确、流利地背诵千家诗（三），深入理解内容。2、培养学生合作交流的意识和能力。教学过程：一、复习导入上节课我们学习了千家诗（三），同学们都能流利地朗读下来，全班齐读一遍，男女比赛读一遍。二、背诵文章1、自由练习背诵，也可以同桌互背。2、全班齐背一遍。3、指生背诵，纠正错误读音，点评。4、分排比赛背。5、男、女生比赛背。6、全班齐背一遍。三、活动广角1、你还知道哪些秋景的古诗吗？推荐给大家。2、生交流。师对于搜集到的学生予以鼓励。3、讨论交流：让我们找出诗里写色彩的词语并记住它们吧。四、评价表现1、读了这首诗，你能积累些写景物色彩的词语吗？如果能，就给自己贴一张小贴画吧！