小学一年级体育与健康课程乒乓球教学设计附教学反思

1、乒乓球教学设计一、指导思想：根据课程标准“健康第一”，“激发兴趣”和“以学生发展为中心”等课程基本理念，使每个学生都能在体育学习中体验到成功的乐趣，以满足自我发展的需要，本课以培养学生自主学习，并在体育课的活动中体验主动参与和成功的乐趣。发扬学生团结协作的团队精神为主线。本课选择了乒乓球的握拍方法和颠球两项教材内容作为达成本课教学目标的载体。在教学实施中，以游戏的方法、内容及组织形式，是教材内容具有趣味性和娱乐性。二、教材分析：乒乓球运动作为我校特色运动项目，有着广泛的群众基础，尤其受到广大学生的喜爱。小学生经常参加乒乓球运动，能促进身心全面发展，乒乓球小而轻，击球距离近，速度快、变化多，有利

2、于提高人的反应速度和思维敏捷性及提高身体的协调性。乒乓球握拍方法和颠球技术虽然不是乒乓球基本技术之一，但它是乒乓球初学者熟悉球性的最主要手段，也是进一步学习挡球、发球等乒乓球基本技术的基础。三、学情分析：一年级的孩子生理、心理发展都处于起步的初级阶段，他们的反应速度慢、协调性与平衡能力差，并且乒乓球并非该校普及性运动。因此，将本节课的技能目标定位为初步掌握握拍方法和颠球手法并能较准确而平稳地连续多颠。任务1、乒乓球运动简介2、握拍方法3、熟悉球性4、教学比赛5、提高学生学习乒乓球兴趣，培养学生身体灵敏性，机智的品质部分时间内容组织厚攵法备注开始部分3分钟1、集合整队2、师生问好4、宣布课的任务

3、，讲本节课的安排1、集合队形xxxxxxxxxxxxxx5、安排见习生2、课堂要求服装整齐，注意听讲气氛活跃、认真练习，见习生随班听讲。准备部分10分钟1、沿球台变向跑2、徒手操1）关节运动2）扩胸运动3）体侧运动4）弓步压腿5）腰腹压腿6）前后踢腿3、游戏部时内容1、沿球台跑向后一xx向左向侧右侧xx-l可前方法：喊口令，继续前跑，喊“往后跑，“三”2、徒手操队形喊“一”表示二”表示转头表示原地跑。3、徒手操要求1）动作规范、到位2）动作放松、舒展3）每节做4X8拍4、游戏要求：全班分成两组，进行托乒乓球球接力比赛，球从哪掉下从哪捡起继续往前。组织教法备分间注1、乒乓球运动简介，乒乓球常识1

4、、讲解、示范队形：2、学习乒乓球握拍方法xxxxxxx1）直拍快攻型握拍xxxxxxx拍前：以食指第二指节和拇指第一指节扣拍。2、介绍球拍性能拍后：其他三指自然弯屈，中指3、讲解、示范直拍、横拍握拍第一指节贴于拍的背面。方法2）直拍削球握拍4、指导学生持拍动作5、持拍练习拍前：大拇指弯屈紧贴拍柄的左1）练习队形：30侧，并用力压拍。本八xxxxxxx部分拍后：其他四指自然分开，托住分钟拍的后面。xxxxxxx3）横拍握拍中指、无名指和小指自然地握住2）持拍向内、向外旋腕冻习各拍柄10次X3组拇指在拍的止闻轻贴在中指为3）持拍抖腕练习10次X3组边；食指自然伸宜斜放于球拍的4）持拍前臂前推练习1

5、0次x3背面。组部分时间内容组织教法备注3、熟悉球性6、球性练习1)托球练习1）托球走练习2)持拍向上颠球一XxT基30分3)对墙击球JX本（距墙1米）X一部分钟4、教学比赛四人一组，沿球台走10圈2）持拍颠球100次3）对墙击球10次X3组7、教学比赛：全班分成8个小组，每组一个球台进行比赛，打3分制，输的下台，赢的做庄。新上台的先发球，每人轮换发一球。结束21、放松练习1、结束队形部分钟2、课后小结XXXXXXX分3、布置作业XXXXXXX4、师生再见2、调整呼吸，同时两臂向两侧放松摆动10次3、作业：推档球模仿动作各100次课后反思乒乓球教学是以健身育人为首要目标，在对学生进行思想教育、培养良好心理品质与健全人格方面大有可为，在教学中根据不同的学生，采取不同的方法，因材施教，就会受到较好的效果。在本节课乒乓球的教学中，由于学生的表现很直观，成功与失败对他的内心影响非常大，所以我们应该充分考虑到学生的生理心理的差异性。在进行颠球练习时，我没能充分考虑到自己及学生间的言行对个别能力差的学生的影响，忽略了对学生心理准备适应期的关注，使个别学生的心理受到很大压力。其实在随后与学生的沟通中我发现，他们内心也很喜欢乒乓球，但既怕失败，又怕做得不好被大家笑话。遇到这种情形，作为教师应该适当降低练习难度与质量要求，先让他们参与，冉逐渐激发他们对乒乓球爱好和兴趣，让他们建立自信，并感受打