小学一年级课外阅读教案

1、小学一年级课外阅读教案精品文档小学一年级课外阅读教案阅读写动物的小童话王萍阅读内容：少先队员教学目的：1 .激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。2 .通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。设计理念：创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。教学准备：少先队员教学过程：一、创设情景，激发阅读兴趣。1（猜谜语比赛：耳朵长

2、，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。,1 /24精品文档2（是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么，这节课让我们走近小动物，阅读几个描写小动物的小故事。二、指导阅读。阅读小童话假面舞会1（翻开书第28页，学生借助拼音阅读故事。2（读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣，看看故事中介绍哪些动物，它们是怎样参加舞会，你最喜欢谁的扮相，3（这个故事中的对话很有趣，有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，记一记。带着自己的感觉，美美地读一读。4（交流所画的词句，读出语气。走进“童话森林”1（过渡：阅读完假面舞会这个故事，让我们继续走

3、进小动物的童话城堡。2（学生借助拼音，自读小童话快乐小屋和下一个就是我。想一想：这两个故事的主角是谁，你最喜欢哪个故事，3（交流阅读收获，教师评点小结。三、小结1、今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，2 /24精品文档对一些小动物有了更多的了解，积累了一些好词佳句，收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。2、介绍优秀儿童文学作品：安徒安童话、笨笨猪杨红樱著小猪唏喜呼噜孙幼军著、木偶奇遇记、格林童话等。阅读童话鸡妈妈的新房子教学内容：人教版实验教科书小学二年级上册语文课本同步拓展第五课鸡妈妈的新房子阅读目标：1 .激发学生阅读童话的兴趣交

4、流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。2 .通过指导童话鸡妈妈的新房子，获得课外阅读的学习方法。3 .让学生了解阅读途径，感受语言文字的美，积累语言，从而达到教学延伸的目的。阅读重点：指导课外阅读的方法。课前准备：多媒体课件、儿童歌曲唱片、学生读书笔记。课前预习：课前阅读童话鸡妈妈的新房子4 /24精品文档教学过程：一、创设情境，激发兴趣。播放老鹰抓小鸡歌曲。会唱的同学拍手跟着唱。老师问：这首歌写了什么动物，对你们真棒，这节课让我们走进童话，阅读描写鸡妈妈的文章。二、学习童话鸡妈妈的新房子1 .谈话导入：这节课，老师带大家走进童话城堡：出示课题：走进童话故事。板书课题。学生齐读课题。2 .介绍前

5、言、目录。出示故事书，打开前言。老师讲解：从前言可以知道书的大致内容。你们接着看目录，目录下面是故事的题目。目录里的故事在几页，我们一看就会知道。3 .推荐童话作品：鸡妈妈的新房子这节课老师就带同学们走进童话故事鸡妈妈的新房子板书课题。学生齐读故事的题目。4 .投影示阅读要求：A、读童话故事，把好词好句找出来，摘抄在读书笔记里。5 /24精品文档B、我知道这个故事讲什么，C、我喜欢的人物是谁,D我想说的是E、我要推荐的课外书是。师读阅读要求并讲解。三、自主阅读童话故事鸡妈妈的新房子。引出话题：师:你们的朗读太精彩了，你们知道这个童话故事讲了什么事，指名学生回答，师板书：1 .鸡妈妈造的新房子好

6、吗？2 .鸡妈妈听了鹅大哥的话为什么不高兴，鹅大哥说了什么话，3 .夏天到了，鸡妈妈的新房子又闷又热，她后悔没有听鹅大哥的话，后来她是怎样做的，4 .狐狸对鸡妈妈说了些什么，5 .狐狸吃掉小鸡后，鸡妈妈又怎样做，学生根据问题，自主阅读，边读、边找、边想。指名学生回答，师板书：鸡妈妈的新房子。其他同学补充。四、辩论：假如你是鸡妈妈，你会听狐狸的话吗，五、读了这个故事后，你收获了什么，或者说你知道了些什么，5/24精品文档六、小结读书方法：1 .刚才我们把读书过程中的问题提出来，然后再一一解决了，这也是我们读课外书的一种方法。2 .我们以后读书有序、读书有法。如：我喜欢的人物是谁，为什么？3.学生

7、回答后师板书：我喜欢鹅大哥，因为他提的建议很好。除了鹅大哥外，还喜欢谁，以后把你想的整理出来或记录下来。摘抄在读书笔记里。七、拓展阅读：这个故事很好看，我要推荐给朋友看。推荐同类故事了解阅读途径。八、小结：小朋友，我们阅读课外书只是刚刚起步，希望大家能多阅读一些好的课外书，去获取更多的知识。我和365夜故事活动目标：1、让学生学会借助拼音来阅读365夜故事，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。2、通过对小马过河的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方法，激发学生课外阅读兴趣，感6/24精品文档受阅读的乐趣，培养学生的语文综合能力。活动重点：,、具体指导阅读小马过河这个故事，教

8、会学生课外阅读的方法。,、通过表演，让学生了解故事中的人物，使他们有所收获。,、通过“介绍我最喜欢的故事人物”和“小小故事会”的活动，来分享课外阅读收获，激发课外阅读的兴趣。活动过程：活动一：指导阅读小马过河一、故事导入：1、师：小朋友，喜欢听故事吗，今天老师给大家带来了一个经典故事，想听吗，师配乐讲小马过河的故事。2、师：喜欢这个故事吗，这个故事就来自这本注音读物365夜故事，想不想亲自读读，再次走进这个童话故事呢，二、精心指导：1、借助拼音自渎故事，不认识的字看看拼音，读不通的地方反复多练练。2、阅读交流：小马过河遇到了什么困难，牛伯伯和小松鼠分别是怎么说的，7/24精品文档小马最后过河了

9、吗，它是怎样过河的，读了这个故事，你懂得了一个什么道理，集体交流，讨论，老师相机点拨。3、分角色表演。一年级课外阅读指导课教案阅读写动物的小童话一、假面舞会教学设计教学目的：1 .激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。2 .通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。设计理念：创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。教学准

10、备：教学过程：一、创设情景，激发阅读兴趣。8/24精品文档1（猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。？2（是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么，这节课让我们走近小动物，阅读几个描写小动物的小故事。二、指导阅读。阅读小童话假面舞会1（翻开书第28页，学生借助拼音阅读故事。2（读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣，看看故事中介绍哪些动物，它们是怎样参加舞会，你最喜欢谁的扮相，3（这个故事中的对话很有趣，有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，记一记。带着自己的感觉，美美地读一读。4（交流所画的词句，读出语气。

11、走进“童话森林”1（过渡：阅读完假面舞会这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。2（学生借助拼音，自读小童话快乐小屋和下一个就是我。想一想：这两个故事的主角是谁，你最喜欢哪个故事，9/24精品文档3（交流阅读收获，教师评点小结。三、小结1、今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解，积累了一些好词佳句，收获可真不少。”书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。2、介绍优秀儿童文学作品：安徒安童话、笨笨猪杨红樱著小猪唏喜呼噜孙幼军著、木偶奇遇记、格林童话等二、我给小鸡起名字教学目的：熟读这首诗歌，感受诗中的寓意根据老师的提示，创编诗歌

12、。教学程序：新的一天又开始了，让我们用动听的声音和着优美的诗歌与黎明共舞吧二、复习诗歌春天1、师：全体起立，调整呼吸，准备诵读。2、生齐诵：春天风跑得直喘气，向大家报告好消息：春天来了，春天10/24精品文档来了花朵站在枝头上，看不见春天就踮起脚尖，急着找，春天，在哪里春天在哪里，花，不知道自己就是春天三、学习新诗我给小鸡起名字1、导入：今天我们一起来诵读一首新诗我给小鸡起名字2、出示诗歌我给小鸡起名字，请同学们自由读读这首诗歌，把诗歌读通读准。我给小鸡起名字任融融一、二、三、四、五、六、七，妈妈买了七只鸡。我给小鸡起名字：小一、小二、小三、小四、小五、小六、小七。它们一下都走散，一只东来一只

13、西。于是再也认不出，谁是小七，小六，小五，小四、小三、小二，小一。3、谁愿意读给大家听，指名读，师生对读，男女生对读，齐读。4、请同学们轻声读读诗歌，边读边想：你仿佛看到了什么，5、读着读着，你看到了什么，11/24精品文档6、闭上眼睛，听老师读诗歌。7、听着听着，你听到了什么，你是怎么听到这些声音的，8、再读诗歌，边读边想象画面，把美丽的画面通过朗读表达出来。自由读，同桌互读。9、女生读第一段的何子，男生读第二段的句子。10、齐诵我给小鸡起名字11、全体起立，让我们用最动听的声音一起诵读我给小鸡起名字，愿你的朗诵能打动自己，也能打动在坐的每一个人。四、改写新诗我给小鸡起名字1、读了这首诗，大

14、家有没有想到妈妈还会买回家其他动物，2、谁来为妈妈买回家的动物作首诗，3、小组讨论。4、学生汇报。5、读一读我们班的新诗。三、白雪公主教学目标：1、能正确、流利地朗读故事。2、了解故事内容，感悟继母的狠毒、七个小矮人的善良，白雪公主的美丽?12/24精品文档3、训练学生自读自悟的能力，发展学生的思维及语言表达能力。4、激发学生浓厚的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。教学准备：多媒体课件、黑板布置、卡通图片、实物投影、精美书签教学流程：课前黑板布置：用色彩鲜艳的彩色粉笔在黑板上画上碧绿的小草、茂盛的大树，美丽的小花?一片迷人的大森林景象。一、创设情境，激发兴趣。1、小朋友们，喜欢交朋友吗，今天，

15、老师就带着大家走进神秘的大森林，认识一位新朋友。看看，她是谁，2、谁愿意叫叫她的名字,3、知道她为什么叫“白雪公主”吗，4、课件出示：白雪公主这本书的精彩封面，旁边写着“白雪公主”名字的由来：从前有一位王后，生了一个女儿，她的皮肤像雪一样白，王后就给她取了个漂亮的名字叫白雪公主。13/24精品文档5、喜欢白雪公主吗，想更多的了解她吗，有什么好办法，二、走进人物，自读自悟。1、小朋友们，快快打开亲近母语第181页，读读这个有趣的故事吧读的时候要把故事读正确，读通顺。2、读过一遍的小朋友举手。真好现在，请大家再用心地读一读，这一次一边读一边想：你读懂了什么，或还有什么不明白的，3、谁愿意把你读懂的

16、告诉大家?四人小组交流。?全班交流。4、你还有什么想问的吗，全班交流，答疑解难。5、读了两遍，还想读吗，那就再读读这个故事中你最喜欢的，你觉得最美的，或是你最想推荐给大家的句子，过会儿读给大家听。6、森林朗诵会。三、读演相映，张扬个性。1、大家读了这个故事，你最喜欢谁呢，想不想演一演，那就分小组选择其中的一段演演吧，老师给大家准备了14/24精品文档漂亮的头饰，过会儿演给大家看2、森林晚会、四、观看动画，再次激趣。一年级下学期课外阅读教案第一周：夜宿山寺教学设计在夜宿山寺中，诗人李白用平易的语句，绝妙的想象，表达了他夜宿山寺的身临高处的感受。全诗仅20个字，但足以令读者如亲临其境，亲感其情。教

17、学此诗就要引导学生置身于夜静、星朗、山高、楼危的情景之中，体验诗人的感受。此诗的教学目的是：1（训练学生行行朗读，字字思考，推敲诗文的意思；启发学生处处想象，揣摩诗的意境，体会诗人的感受。2（指导朗读，要求在朗读中传达出对诗意的理解，对诗境的感悟。3（激发学生学习古诗的兴趣。一、研究题意，自读自学1（出示课题。启发学生从课题确定这首诗所写的时间、地点和事情，并推想人物。教师随学生回答，在黑板上用简笔画画出月亮、星星、15/24精品文档山峦、寺庙；此时，只简画一座寺庙，没有楼；为了显示高度，在山腰上端横一笔云。同时出示“宿”“寺”卡片，正音、释义。2（让学生观察板画，再观赏插图，然后要求他们用一

18、个词来表达自己的感觉。教师在学生提出的词中选取“高”，并板书。告诉学生：这首诗是唐朝诗人李白写自己夜宿山寺的亲身感受；全诗四行诗句，都是围绕着“高”来写的。3（教师：按照老师下面告诉大家的方法，自学这首诗。反复朗读全诗每行诗句；认真想想每个字的意思；然后根据诗句的内容，想象出一幅图画。二、交流切磋，诵读求悟1（教师：让我们逐行研究，看诗句中哪些字表达“高”，哪些景象说明“高”。先看第一行。学生找出“高”和“百尺”。教师指出“百尺”表示很高，但不是实数。教师：危楼是什么样的楼，“危”字怎么解释，教师：诗人站在高山上寺庙里的高楼中，眺望窗外，会有什么样的感觉，16/24精品文档学生：师：第一行先写

19、楼高，这样写一一学生齐读：“危楼高百尺”。教师：要读出楼的高。教师：一味提高嗓音，只能听见声音，不能听出意思。只要把“高”字读得高些响些。教师示范，再试一试。学生反复练习朗读。教师：大家读出了心里对这个“高”字的感觉。2（教师：“辰”字典里说是“日、月、星的总群”，这里指什么，教师：请同学们用手势表示“手可摘星辰”。学生据诗意抬手摘星。教师：想象一下，摘星辰时手臂的动作，身体的姿态应该是怎样的，教师：这是一种不可能实现的幻想，但是它却能形象地表现出高，大家朗读这句诗，想象诗人此时离天多近,学生朗读。教师：摘星辰本是难事，但诗人此时觉得很容易，从诗句中的哪一个字体现出来，学生：从“可”字体现出来

20、的。17/24精品文档师：朗读时要读好这个“可”字。学生朗读强调“可”字。教师：这样可以表达出轻而易举地伸手就能摘到星，更加说明楼的“高”。3（指导第三、四行诗句。学生：齐读第三、四行诗句：不敢高声语，恐惊天上人。教师：这两行诗句联系紧密。现在你感到天上人和诗人之间距离多远，教师：这也是诗人的幻想，但生动地表现了“高”；由此也可见诗人丰富奇特的想象。一齐来读好这两行诗句。体会一下该怎样朗读。教师：好，你读得清楚，读出了“高”的气势。教师：你也读出了“高”的气势。再尝试用低沉的语气，要把“恐怕惊动他人”的心情读出来。学生尝试用低沉的语气朗读。进一步体会诗句表达的含义。教师：好，读得有感情，读出了

21、诗人的心情。现在同学们用上述两种读法各自练习朗读，要读出两种不同的语气，然后说说自己喜欢哪一种读法，为什么。18/24精品文档学生尝试用两种方法朗读。4（在表情朗读的基础上，背诵、默写全诗。5（教师：行行朗读、字字思考、处处想象是学习古诗的一般方法。要在今后学习古诗时继续使用，进一步掌握这种方法。教学说明古诗语言精炼，形象鲜明，内涵丰富，是启导学习兴趣、发展智能、陶冶情操、训练语文能力的好材料。朗读是学习古诗的重要环节。朗读应先读通、读懂，进而表情达意地吟诵，也就是用声音来诉说自己对诗句的感悟。这是诗歌学习所应达到的境界。古诗教学宜把观看图像作为教学辅助手段。图像如选用得当，使用适时，将对理解

22、诗意、想象情景起到有益的作用。第二周：克里克塔教学设计教学目标：1、以绘本为载体，通过讲述、猜测、印证等方式，激发孩子的阅读兴趣，丰富孩子们的知识、语汇。2、努力发掘绘本所蕴含的说话因子，为孩子创设口19/24精品文档语表达的平台，培养孩子的口语表达能3、架设读写的桥梁，让孩子学会编故事、写故事。过程预设：教学时间：1课时教学过程：一、谈话引入小朋友，你喜欢听故事吗，喜欢当侦探吗，今天就让我们当一回阅读小侦探，找出故事中隐藏着的秘密。故事马上就要开始了，请看封面：说说你有哪些发现，师随机板书：克里克塔你猜猜克里克塔可能是什么，这克里克塔就藏在封面里，找一找他在哪儿，你猜对了吗，让我们来听一听故

23、事，答案马上就揭晓了。二、猜包裹1.、师讲述：从前，在法国的一个小镇上，住着一个老太太，名叫路易丝波特。有一天早上，迪递员送来了一个奇怪的包裹。2（今天，咱们故事的主角就藏在这个包裹里，仔细观察一下这个包裹，它与普通的包裹有20/24精品文档什么不一样，你猜猜里面会是什么呢，师提示：它是生活中不太受人们喜欢的一种动物。3（出示答案。师讲述：哇是，条蛇波特太太刚打开包裹，就怎么样啦，师:是啊，波特太太刚打开包裹，就“啊”地尖叫起来，她吓坏了。4（提起蛇，你想说什么，5（蛇是谁寄给波特太太的呢，原来，波特太太有一个儿子，在巴西研究爬行动物，包裹里装着的蛇，是儿子送给她的生日礼物。波特太太担心蛇有毒，于是去动物园查看，发现它是一种没有毒的大蛇，叫做波儿肯斯特里克塔。6（现在可以放心了，蛇没有毒，而且那可是儿子送的生日礼物呢从此，这条蛇就跟波特太太一起生活了。波特太太觉得那蛇的名字太长，便亲热地叫它“克里克塔”。三、克里克塔的生活1.师:在波特太太家，克里克塔生活得真幸福。你看，2、边听边说，波特太太为克里克塔做了些什么，引导学生用三、四个字概括21/24精品文档3、看图，提供句式练习说话：波特太太像疼爱孩子一样疼爱大蛇克里克塔，给它，给它，给它？2 .在波特太太的照顾下，克里克塔的生活跟一般蛇有什么不一样啊，出示三幅特写：图1:喝牛奶；图2:有床睡；图3