天津滨海新区2016届九年级上期中化学试卷解析版

1、2015-2016学年天津市滨海新区九年级（上）期中化学试卷一、选择题（共32分，每题2分，每小题只有一个选项符合题意）1 .下列变化，只发生了物理变化的是（）A.水结成冰B.电解水实验C.氢气在空气中燃烧D.氧气使带火星的木条复燃2 .教材中通过移走硅原子构成的文字“中国”的图片，说明了（）A.原子也可以保持物质的化学性质B.原子在不断地运动着C.原子小得肉眼无法看见，却是真实存在着的实体D.原子间有一定间隔3 .原子论和分子论学说的创立，奠定了近代化学的基础.其科学家是（）A.门捷列夫B.道尔顿和阿伏加德罗C.汤姆生D.爱迪生4 .下列有关实验现象的描述正确的是（）A.硫磺在氧气中燃烧，发

2、出明亮的蓝紫色火焰，生成二氧化硫B.红磷在空气中燃烧产生大量的白雾C.镁条在空气中燃烧，发出白色火焰，生成白色粉末D.铁丝在氧气里剧烈燃烧，火星四射，有黑色物质生成5 .减少污染，净化空气，“还我一片蓝天”，已成为世界各国人民的共同心声.下列有关空气的说法错误的是（）A.空气中敞口放置的饼干变软是因为空气中含有水蒸气B.空气中分离出的氮气化学性质不活泼，食品包装中充氮气可以防腐C.空气中的氧气化学性质比较活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应D.分离液态空气法得到氧气和氮气的过程中没有发生化学反应6 .某气体能用排水法收集，又能用向下排空气法收集，该气体具有的性质是（）A.易溶于水，密度比空气

3、小B.不易溶于水，密度比空气小C.易溶于水，密度比空气大D.不易溶于水，密度比空气大7 .下列基本实验操作正确的是（）A加热液体A.B.倾倒液体气体验满检查装置的气密性8 .下列化学用语既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是（）A.OB.CQCN,D.S9 .下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（）A.冰水混合物，五氧化二磷B.矿泉水，河水C.二氧化碳，澄清石灰水D.净化后的空气，受污染的空气10 .碘元素被誉为“智力之花”，科学合理地补充碘可防治碘缺乏病.为防止缺碘，常在食盐中加入适量的碘酸钾（KIO3）,其中碘元素的化合价是（）A.+1B.+3C.+5D.+

4、711 .化学方程式2NaQ+2修O=4X+QT中X的化学式为（）A.NaOHBNaOC.NaHD.Na（OH412 .某学生在加热氯酸钾制氧气的实验中，错把高镒酸钾当成二氧化镒放入氯酸钾中，其结果是（）A.反应速率不变，生成氧气的量不变B.反应速率快，生成氧气的量减少C.反应速率不变，生成氧气的量增多D.反应速率快，生成氧气的量增多13.下列操作或现象与分子或原子对应的特性不一致的选项是（）A.水银温度计中的水银热胀冷缩-原子间有间隙B.100mL酒精和100mL水混合在一起，体积小于200mL-分子是极小的C.在花园中可闻到花的香味-分子是运动的D.给水通电会生成氢气和氧气-分子是可以再分

5、的14.下列有关分子、原子和离子的叙述中，错误的是（）A.离子之间存在着相互作用，分子之间没有相互作用B.原子可以构成分子，原子和离子之间能够相互转化C.它们都能直接构成物质D.原子的质量主要集中在原子核上15.原子结构示意图可以方便简明地表示原子核外电子的排布，如图是某种粒子的原子结构示意图，从中获取的信息不正确的是（）A.该粒子是阳离子B.该粒子的电子数是10C.该粒子的最外层达到了稳定结构D.该粒子的相对原子质量是1116.在“做实验”中“学化学”是化学学习的主要方法，下列做法你认为正确的是（）A.为了防止液体洒落，滴加液体时滴管应伸入到试管中部B.为了便于把玻璃管插入带孔橡皮塞，应先把

6、玻璃管口用水润湿C.为了获得感性认识，可触摸药品或品尝药品的味道D.为了安全，给试管里的液体加热时，试管口对着他人二、理解与应用（本大题包括8个小题，共32分）17 .用化学符号表示（1） 3个二氧化氮分子,4个镁离子,氢氧根离子;（2）地壳中含量最多的金属元素是,五氧化二磷中磷元素的化合价.18 .写出下列物质的化学名称或化学式NaNQ;KI;三氧化硫;硫酸亚铁.19 .2015年8月12日晚滨海新区的爆炸声，打破了天津市沉寂的天空.关于爆炸起因的一种说法是消防员用水灭火时，电石（CaG）与水发生反应，生成易燃气体乙快（6修），乙快遇明火发生爆炸生成二氧化碳和水.用化学方程式表示乙快燃烧的反

7、应：.20 .Fe、H2Q修、Q、KMn£五种物质，按要求写出反应的化学方程式.（1）两个化合反应：、（2）两个分解反应：、.21 .如图表示物质分类和转化关系，请有物质类别、变化类型和具体物质名称填空：物质类别：，；变化类型：;物质名称：,.（注：、两空所填的物质之间不必存在联系.）（示例）（示例；;22 .建立宏观、微观和符号之间的联系有重要意义.（1）表中物质是由不同粒子构成的，请用化学符号表示出构成这些物质的粒子.（2）如图所示为某些元素和原子结构的部分信息.（填甲图所示元素的元素符号是,乙图所示元素的原子的核电荷数是,丙图所示的粒子属于“原子”、“阳离子”或“阴离子”）23

8、.下图是某化学反应的微观模拟图，其中”和分别表示两种质子数不同的原子，a、b分别表示反应前和反应后的物质.请回答:ah(1)a、b物质均属于(填物质分类)，从微观角度说明你的判断依据是(2)该反应属于反应(填基本反应类型)24.如图是元素周期表的部分信息，请回答下列问题:1H氢2HeM3Li锂4炭镀?B硼6c碳7N氮80氧9F翔.WNe氯llNa钠12Mg镂13AI铝!4Sifit15P磷16S磕17C1氯ISArs19K御xCa钙(1)表中不同元素最本质的区别是.(2)分析上表可发现：每一横行元素从左向右排列所遵循的一条规律是根据此规律，可知图中x=(3)某物质经分析只含有8号元素，则该物质

9、(填序号).A.一定是单质B.一定是化合物C.可能是混合物.三、实验与探究(本大题包括3个小题，共24分)25 .掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究.如图是实验室常用的仪器，请用图中仪器的名称按要求填空：(1)用于夹持试管的仪器是一；(2)取用粉末状药品时一般选用(3)用于吸取和滴加少量液体的是(4)常用于给物质加热的仪器是(5)既可用作反应容器又能直接受热的是(6)用来收集和贮存少量气体时需用.(7)加热时应垫上石棉网的仪器是26 .程伟同学将浑浊的稍有异味的湖水样品倒入烧杯中，先加入少量活性炭和明矶粉未搅拌溶解，静置一会儿后，采用如图所示装置进行过滤，请回答：(1

10、)加明矶的作用是,活性炭的作用是.图中还缺少的一种仪器是,其作用是;漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了.(2)操作过程中，他发现过滤速度太慢，产生的原因可能是.(3)过滤后观察发现，滤液仍然浑浊.可能的原因是.(4)改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于制得了纯水！有同学认为这样不可能得到纯水，理由是，若要制取纯水，还需采用的净化方法是27.根据下列装置图回答问题(装置图用序号填空)ABCDEFG(1)在实验室里，通常用下列方法制氧气：过氧化氢和二氧化镒混合；氯酸钾和二氧化镒混合加热；加热高镒酸钾.其中最能体现“节能、环保、低碳”理念的制备方法是,应选用做气体发生装置，若要收集到较纯净的

11、氧气应选择的收集装置是.(2)实验室制取气体时均应先检查装置的,某同学用E装置集满一瓶氧气后，实验室发现氧气不纯，其原因可能是.(3)已知MnQ固体和浓盐酸混合共热可制得氯气(012),则应选用做气体发生装置.(4)F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置.若将F装置内装满水，再连接量筒，就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，则气体应从(填“a”或"b”)进入F中.(5)指出0装置的一处错误.四、计算题(本大题包括2个小题，共12分)28 .请仔细阅读某碳酸氢钱化肥的外包装袋上部分说明如图所示，请仔细阅读并回答下列问题：(1)碳酸氢钱由种元素组成，其相对分子质量是.(2)纯NH

12、HCQ中氮元素质量分数.(3)这包碳俊化肥中含氮元素质量.(4)这包碳钱化肥中含NHHCQ的质量分数(写出计算过程，精确到0.1%)把武：MLHCO.净重：必空含氟量二16%14.25g加热，完全反应后，冷却称29 .实验室用氯酸钾与二氧化镒混合加热制取氧气.取它们的混合物量，得到剩余固体的质量为9.45g.试计算：(1)生成氧气的质量.(2)原混合物中氯酸钾的质量(写出计算过程).2015-2016学年天津市滨海新区九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（共32分，每题2分，每小题只有一个选项符合题意）1 .下列变化，只发生了物理变化的是（）A.水结成冰B.电解水实验C.氢气在

13、空气中燃烧D.氧气使带火星的木条复燃【考点】化学变化和物理变化的判别.【专题】化学反应的分类思想；物质的变化与性质.【分析】判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化.【解答】解：A、水结成冰由液态变为固态，只是状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化；以电解水实验的过程中有新物质氢气和氧气生成，属于化学变化；C氢气在空气中燃烧的过程有新物质水生成，属于化学变化；D氧气使带火星的木条复燃的过程中有新物质二氧化碳生成，属于化学变化；故选A.【点评】搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键.判断

14、的标准是看在变化中有没有生成其他物质.一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化.2 .教材中通过移走硅原子构成的文字“中国”的图片，说明了（）A.原子也可以保持物质的化学性质B.原子在不断地运动着C.原子小得肉眼无法看见，却是真实存在着的实体D.原子间有一定间隔【考点】原子的定义与构成.【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成.【分析】根据原子的性质，分析图片的信息.原子的体积和质量很小，虽然肉眼无法看见.但却是真实存在着的实体.【解答】解：A、通过移走硅原子构成的文字，不能说明原子也可以保持物质的化学性质.故A不符合题意；以通过移走硅原子构成的文字，不能说明原子在不断地运动着

15、.故B不符合题意；C通过移走硅原子构成的文字，能说明原子小得肉眼无法看见，却是真实存在着的实体.故C符合题意;D通过移走硅原子构成的文字，不能说明原子间有一定间隔.故D不符合题意.故选C.【点评】根据原子的性质，准确理解图片信息是解答本题的关键.3 .原子论和分子论学说的创立，奠定了近代化学的基础.其科学家是（）A.门捷列夫B.道尔顿和阿伏加德罗C.汤姆生D.爱迪生【考点】化学的历史发展过程.【专题】课本知识同类信息.【分析】根据科学家们各自在科学上做出的贡献进行分析解答本题.【解答】解：A、门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表，故选项错误.以道尔顿在化学上的主要贡

16、献是提出了原子学说；阿伏加德罗在化学上的主要贡献是提出了分子的概念，并创立了分子学说；故选项正确.C1897年英国科学家汤姆生发现了电子，故选项错误.D爱迪生是著名的发明大王，发明了电灯、电报等，故选项错误.故选B.【点评】本题很简单，了解化学的发展历史，关注化学学科成就，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养学生的社会责任感.4 .下列有关实验现象的描述正确的是（）A.硫磺在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成二氧化硫B.红磷在空气中燃烧产生大量的白雾C.镁条在空气中燃烧，发出白色火焰，生成白色粉末D.铁丝在氧气里剧烈燃烧，火星四射，有黑色物质生成【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象.

17、【专题】元素与化合物；氧气、氢气的性质与用途；实验现象的观察和记录.【分析】A、根据硫磺在氧气中燃烧的现象进行分析判断.日根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断.C根据镁条在空气中燃烧的现象进行分析判断.D根据铁丝在氧气里燃烧的现象进行分析判断.【解答】解：A、硫磺在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成二氧化硫是实验结论而不是实验现象,故选项说法错误.以红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误.C镁条在空气中燃烧，发出白光（而不是白色火焰），生成白色粉末，故选项说法错误.D铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确.故选：D.【点评】本

18、题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别.5.减少污染，净化空气，“还我一片蓝天”，已成为世界各国人民的共同心声.下列有关空气的说法错误的是（）A.空气中敞口放置的饼干变软是因为空气中含有水蒸气B.空气中分离出的氮气化学性质不活泼，食品包装中充氮气可以防腐C.空气中的氧气化学性质比较活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应D.分离液态空气法得到氧气和氮气的过程中没有发生化学反应【考点】空气的成分及各成分的体积分数；氧气的化学性质；氧气的工业制法.【专题】空气与水.【分析】A、根据空气的成分分析；以根据氮气的性质和用

19、途分析；C根据氧气的性质分析；D根据变化的特征分析.【解答】解：A、空气中敞口放置的饼干变软是因为空气中含有水蒸气，故A正确；以空气中分离出的氮气化学性质不活泼，食品包装中充氮气可以防腐，故B正确；C空气中的氧气化学性质比较活泼，在一定条件下能与很多种物质发生化学反应.故C错误；D分离液态空气法得到氧气和氮气的过程中没有发生化学反应，故D正确.故选C.【点评】本题较为简单，了解空气的成分及各成分的性质和变化的特征即可分析判断有关的问题.6 .某气体能用排水法收集，又能用向下排空气法收集，该气体具有的性质是（A.易溶于水，密度比空气小B.不易溶于水，密度比空气小C.易溶于水，密度比空气大D.不易

20、溶于水，密度比空气大【考点】常用气体的收集方法.【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化.【分析】根据收集气体的方法，可以推断气体的性质，不易溶于水或难溶于水的物质可以使用排水法收集,密度比空气小的物质可以使用向下排空气法收集.【解答】解：因为气体能用排水法收集，说明该气体不易溶于水或难溶于水；能用向下排空气法收集，说明该气体密度比空气的密度小，即这种气体既不易溶于水或难溶于水，密度又比空气的密度小.故选：B.【点评】该题主要考查了气体收集方法的选择，完成此题，可以依据气体的密度和水溶性进行解答.7 .下列基本实验操作正确的是（）A加热液体8 .倾倒液体气体验满检查装置的气密性【考点】给

21、试管里的液体加热；液体药品的取用；检查装置的气密性.【专题】常见仪器及化学实验基本操作.【分析】A、根据给试管内液体加热注意事项进行分析；日注意瓶塞的放置，试管的倾斜等方面；C根据气体验满的方法进行判断；D根据检查装置气密性的方法与原理进行判断.【解答】解：A、试管内液体的体积最好不要超过试管体积的寺.故错误；日试管应该略微倾斜，且瓶塞应该倒置，故错误；C气体验满时，带火星的木条应该置于瓶口位置，故错误；D导管放入水中，用手握住试管，导管口有气泡冒出，装置气密性良好.操作正确故选：D.【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键.8

22、 .下列化学用语既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是（）A.OB.CQCN2D.S【考点】化学符号及其周围数字的意义.【专题】化学用语和质量守恒定律.【分析】由原子构成的物质，它的元素符号即表示一种元素又表示一个原子还表示一种物质.我们只有看哪种物质是由原子构成的即能解题.【解答】解：由原子构成的物质，它的元素符号即表示一种元素又表示一个原子还表示一种物质，稀有气体和金属及一些固态非金属单质是由原子构成的.A、只能表示一种元素和一个原子，故A错误；BC不是元素符号，仅能表示这种物质，故不符合题意；D硫单质属于固态非金属单质，其元素符号即表示一种元素又表示一个原子，还能表示这

23、种物质.故选D【点评】本题主要考查元素符号和化学式的意义，难度较小.9 .下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（）A.冰水混合物，五氧化二磷B.矿泉水，河水C.二氧化碳，澄清石灰水D.净化后的空气，受污染的空气【考点】纯净物和混合物的判别.【专题】物质的分类.【分析】纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质；据此结合常见物质的组成成分逐项分析即可.【解答】解：A、冰水混合物、五氧化二磷中均只含有一种物质，均属于纯净物；故选项不符合题意.以矿泉水中含有水、微量的矿物质等多种物质，属于混合物；河水中含有水、可溶性杂质和不溶性杂质等多种物质，属于混合物；故选项不符合题

24、意.C二氧化碳中只含有一种物质，属于纯净物；澄清的石灰水中含有水、氢氧化钙等物质，属于混合物；故选项符合题意.D净化后空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物；受污染的空气中含有氮气、氧气、二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳等多种物质，属于混合物；故选项不符合题意.故选C.【点评】解答本题要充分理解纯净物和混合物的区别，要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物.10 .碘元素被誉为“智力之花”，科学合理地补充碘可防治碘缺乏病.为防止缺碘，常在食盐中加入适量的碘酸钾（KIO3）,其中碘元素的化合价是（）A.+1B.+3C.+5D.+7【考点

25、】有关元素化合价的计算.【专题】化学式的计算.【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合碘酸钾的化学式进行解答本题.【解答】解：钾元素显+1价，氧元素显-2价，设碘元素白化合价是x,根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）+x+（-2）X3=0,贝Ux=+5价.故选C.【点评】本题难度不大，掌握利用化合价的原则（化合物中正负化合价代数和为零）计算指定元素的化合价的方法即可正确解答本题.11 .化学方程式2NaO2+2gO=4X+OT中X的化学式为（）A.NaOHBN氏OC.NaHD.N&（OH4【考点】质量守恒定律及其应用.【专题】化学用语和质量守恒定律.【分析】由质量

26、守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，据此由反应的化学方程式推断生成物X的化学式.【解答】解：由质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，由反应的化学方程式2N®Q+2旦O=4X+QT,反应前钠、氧、氢原子个数分别为4、6、4,反应后的生成物中钠、氧、氢原子个数分别为0、2、0,根据反应前后原子种类、数目不变，则4X分子中含有4个钠原子、4个氢原子和4个氧原子，则每个X分子由1个钠原子、1个氢原子和1个氧原子构成，则物质X的化学式为NaOH故选：A.【点评】本题难度不大，利用化学反应前后原子守恒来确定物质的化学式是正确解答此类题的关键.12 .某学生在加热氯酸钾制氧气的实验中

27、，错把高镒酸钾当成二氧化镒放入氯酸钾中，其结果是（）A.反应速率不变，生成氧气的量不变B.反应速率快，生成氧气的量减少C.反应速率不变，生成氧气的量增多D.反应速率快，生成氧气的量增多【考点】实验室制取氧气的反应原理；催化剂的特点与催化作用.【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化.【分析】根据物质的性质进行分析，高镒酸钾能分解生成二氧化镒，二氧化镒能作为氯酸钾分解的催化剂.【解答】解：高镒酸钾能分解生成二氧化镒和氧气，生成的氧气增加了氧气的量，生成的二氧化镒能作为氯酸钾分解的催化剂，使反应的速率加快，观察选项，故选D.【点评】本题考查了实验室氧气的制取原理，完成此题，可以依据物质的性质

28、进行.13.下列操作或现象与分子或原子对应的特性不一致的选项是（）A.水银温度计中的水银热胀冷缩-原子间有间隙B.100mL酒精和100mL水混合在一起，体积小于200mL-分子是极小的C.在花园中可闻到花的香味-分子是运动的D.给水通电会生成氢气和氧气-分子是可以再分的【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题.【专题】微观和宏观相互转化思想；物质的微观构成与物质的宏观组成.【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可.【解答】解：A、水银是金属汞的

29、俗称，水银温度计中的水银热胀冷缩，是因为汞原子间的间隔随温度的变化而改变，故选项解释正确.B100mL酒精和100mL水混合在一起，体积小于200mL是因为分子之间有间隔，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔，故选项解释错误.C在花园中可闻到花的香味，是因为花香中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到花香，故选项解释正确.D给水通电会生成氢气和氧气，是因为水分子分裂成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子，大量的氢分子、氧分子分别聚集成氢气、氧气，该事实说明分子是可以再分的,故选项解释正确.故选：B.【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以

30、简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键.14.下列有关分子、原子和离子的叙述中，错误的是（）A.离子之间存在着相互作用，分子之间没有相互作用B.原子可以构成分子，原子和离子之间能够相互转化C.它们都能直接构成物质D.原子的质量主要集中在原子核上【考点】分子的定义与分子的特性；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；原子的定义与构成；原子和离子的相互转化.【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成.【分析】A、根据离子之间存在着相互作用，分子之间也存在相互作用进行解答；以根据原子可以构成分子，原子和离子之间能够相互转化进行解答；C根据构成物质的微粒

31、进行解答；D根据原子的质量主要集中在原子核上进行解答.【解答】解：A、离子之间存在着相互作用，分子之间也存在相互作用，故A错误；以原子可以构成分子，原子和离子之间能够相互转化，故B正确；C构成物质的微粒有分子、原子和离子，故C正确；D原子的质量主要集中在原子核上，故D正确.故选：A.【点评】了解分子、原子、离子、元素与物质之间的关系，属于基础知识的考查.15 .原子结构示意图可以方便简明地表示原子核外电子的排布，如图是某种粒子的原子结构示意图，从中获取的信息不正确的是（）5；A.该粒子是阳离子B.该粒子的电子数是10C.该粒子的最外层达到了稳定结构D.该粒子的相对原子质量是11【考点】原子结构

32、示意图与离子结构示意图.【专题】化学用语和质量守恒定律.【分析】原子结构示意图中圆内数字为原子的质子数；圆外的弧线为电子层、弧线上的数字为该层上的电子数.质子数大于核外电子数为阳离子.【解答】解：A该粒子质子数为11,核外电子数为10,为阳离子，正确；日该粒子核外电子数为10个，正确；C该粒子的最外层电子数为8,达到了稳定结，正确；D相对原子质量=质子数+中子数，质子数为11,因为不知道中子数，故相对原子质量不能确定，错误;故选D.【点评】主要考查了原子的结构示意图，及有关的得失电子形成阴阳离子的知识，培养学生分析问题、应用知识的能力.16 .在“做实验”中“学化学”是化学学习的主要方法，下列

33、做法你认为正确的是（）A.为了防止液体洒落，滴加液体时滴管应伸入到试管中部B.为了便于把玻璃管插入带孔橡皮塞，应先把玻璃管口用水润湿C.为了获得感性认识，可触摸药品或品尝药品的味道D.为了安全，给试管里的液体加热时，试管对着他人【考点】液体药品的取用；给试管里的液体加热；仪器的装配或连接.【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作.【分析】A、根据滴管滴加液体时的方法进行分析；日根据把玻璃管插入带孔橡皮塞的方法进行分析；C根据化学实验中不可触摸药品或品尝药品的味道进行分析；D根据给试管里的液体加热时的注意事项进行分析.【解答】解：A、滴管滴加液体时，滴管应悬空滴加，滴管不可伸入试

34、管内或接触试管壁，防止污染药品，故A做法错误；日把玻璃管插入带孔橡皮塞，先把玻璃管一端润湿，然后稍用力转动使之插入橡皮塞内；故B做法正确;C化学实验中不可触摸药品或品尝药品的味道，故C做法错误；D给试管里的液体加热时，防止液体沸腾溅出伤人，试管口不能朝着有人的方向，故D做法错误.故选B.【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键.二、理解与应用(本大题包括8个小题，共32分)17 .用化学符号表示(1) 3个二氧化氮分子3N(j,4个镁离子4M,氢氧根离子OH;(2)地壳中含量最多的金属元素是Al,五氧化二磷中磷元素的化合价芍2O

35、.rL-【考点】化学符号及其周围数字的意义.【专题】化学用语和质量守恒定律.【分析】(1)分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号前加上相应的数字.离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略.若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字.(2)地壳中含量最多的金属元素是铝元素，写出其元素符号即可.化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后.【解答】解：(1)由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则3个二氧化氮

36、分子可表示为：3NQ.由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略.若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故4个镁离子可表不'为：4M(f+.由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略.氢氧根离子可表示为：OH.(2)地壳中含量最多的金属元素是铝元素，其元素符号为:五氧化二磷中氧元素显-2价，磷元素显+5价；由化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，故五氧化二磷中磷元素显+5价可表示为

37、：葭2。.故答案为：（1）3NQ;4M/；OH;（2）Al;2C5.【点评】本题难度不大，掌握常见化学用语（元素符号、分子符号、化合价、离子符号等）的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键.18 .写出下列物质的化学名称或化学式NaNQ硝酸钠；KI碘化钾；三氧化硫Sq;硫酸亚铁FeSQ.【考点】化学式的书写及意义.【专题】化学用语和质量守恒定律.【分析】化合物化学式的书写一般规律：先读后写，后读先写；金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零.根据单质、化合物化学式的读法（一般是从右向左读）进行分析解答即可.【解答】解：根据化合物的命名

38、方法可知，NaNQ读作硝酸钠；KI读作碘化钾；故填：硝酸钠；碘化钾；根据氧化物的命名方法可知，三氧化硫的化学式为SQ;故填：SQ;硫酸亚铁中，铁元素显+2价，硫酸根显-2价，故填：FeSQ.【点评】本题难度不大，掌握单质、化合物化学式的书写方法、读法是正确解答此类题的关键.19 .2015年8月12日晚滨海新区的爆炸声，打破了天津市沉寂的天空.关于爆炸起因的一种说法是消防员用水灭火时，电石（CaG）与水发生反应，生成易燃气体乙快（GH）,乙快遇明火发生爆炸生成二氧化点燃碳和水.用化学方程式表示乙快燃烧的反应：2cH+5Q'4CQ+2h2Q.【考点】书写化学方程式.【专题】化学用语和质量

39、守恒定律.【分析】根据化学方程式的书写的方法进行分析解答即可.苦燃【解答】解：乙快完全燃烧生成二氧化碳和水，故填：2GH+5Q'4CQ+2hbQ.【点评】本题考查的是化学方程式的书写的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行.20 .Fe、H。H、Q、KMnQ五种物质，按要求写出反应的化学方程式.点燃点燃（1）两个化合反应：3Fe+2QEeq_、2H+Q2H2Qi甬申.A（2）两个分解反应：2HO2HT+QT、2KMnO=KaMnO+MnOQ.【考点】书写化学方程式；化合反应及其应用；分解反应及其应用.【专题】化学用语和质量守恒定律.【分析】解答此类题时，首先明确四大基本反应类型的特点，

40、把所给物质进行正确分类，然后按要求和反应规律书写化学方程式，在书写化学方程式时，必须熟悉反应物、生成物和反应条件，必须依据客观事实、遵守质量守恒定律.【解答】解：（1）化合反应是多种物质生成一种物质的反应，符合条件的反应是：铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，化学方程式为，3Fe+2Qm砥1FesQ,氢气在氧气中燃烧,化学方程式为：2+2260;（2）分解反应是一种物质生成多种物质的反应，符合条件的反应是：电解水生成氢气和氧气，化学方程式为:2乩。12HJ+QT,高镒酸钾加热分解生成镒酸钾、氧化镒和氧气，化学方程式为:2KMn。匕K2MnO+MnO+。T.苦燃占燃故答案为：(1)3Fe+2QFe3Q

41、,2'+Q=2乂。通电A(2)2HO2HJ+QT,2KMn。&MnO+Mn0+QT.【点评】在解此类方程式的书写题时，首先确定反应原理，然后再依据原理找出反应物、生成物和反应条件，根据方程式的书写规则书写方程式.21 .如图表示物质分类和转化关系，请有物质类别、变化类型和具体物质名称填空:物质类别：纯净物，单质；变化类型：化学变化；物质名称：氧气，水.（注：、两空所填的物质之间不必存在联系.）（示例）（示例；;【考点】物质的简单分类；化学变化和物理变化的判别.【专题】开放性简答题；概念关系型.【分析】根据物质分类知识及物质类别间的关系，化学变化与物理变化的本质区别回答.【解答】

42、解：物质分为混合物和纯净物两大类，纯净物又分为单质和化合物，所以为纯净物，为单质;化合物和单质是不同的纯净物，它们之间转化时有新物质生成，是化学变化；单质的例子很多，如氧气、氮气、红磷、铁等，化合物的例子也很多，如水、氯酸钾等.故答案为：纯净物；单质；化学变化；氧气；水.【点评】物质的分类是重点的基础化学知识，但却是学习难点之一，要能正确地、合理地对物质作出正确分类，首先要理解物质分类的有关概念，抓住概念间的相互关系和本质区别.22 .建立宏观、微观和符号之间的联系有重要意义.(1)表中物质是由不同粒子构成的，请用化学符号表示出构成这些物质的粒子.生命之源-水构成的粒子是修O新型金属材料纳米铜

43、构成的粒子是Cu食盐的主要成分氯化钠构成的粒子是Na+、Cl(2)如图所示为某些元素和原子结构的部分信息.甲图所示元素的元素符号是Al,乙图所示元素的原子的核电荷数是8,丙图所示的粒子属于阳离子(填“原子”、“阳离子”或“阴离子”)【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用.【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律.【分析】(1)根据金属、大多数固态非金属单质、稀有气体单质等由原子构成，有些物质是由分子构成的，如水、氢气等，有些物质是由离子构成的，如氯化钠，进行分析解答即可.(2)根据元素周期表提供的信息，原子

44、序数=核外电子数=质子数，元素符号、元素名称，进行解答；根据当核电荷数=质子数核外电子数，为阳离子；进行判断；【解答】解：(1)水是由水分子构成的；铜属于金属单质，是由铜原子直接构成的；氯化钠是由钠离子和氯离子构成的.（2）根据元素周期表提供的信息，可知甲图中代表的元素符号是Al,乙图中所示元素原子的核电荷数是8;由微粒结构示意图可知丙图粒子：核电荷数=质子数=12核外电子数10,为阳离子；故答案为：（1）HO;Cu;Na+、Cl（2）Al;8;阳离子.【点评】本题难度不大，掌握物质的微观构成、灵活运用化学式的含义、有关计算进行分析问题、解决问题的能力.23 .下图是某化学反应的微观模拟图，其

45、中“”和分别表示两种质子数不同的原子，a、b分别表示反应前和反应后的物质.请回答：它们都是有不同种b图中有6个分子,（1） a、b物质均属于混合物（填物质分类），从微观角度说明你的判断依据是（或两种）分子构成；（2）该反应属于分解反应（填基本反应类型）【考点】微粒观点及模型图的应用；纯净物和混合物的判别；反应类型的判定.【专题】微观粒子模拟图型；化学反应模拟图型.【分析】（1）对比微粒模拟图，判断物质的种类，并对判断加以解释；（2）对比反应前后微粒的改变，判断反应的类型.【解答】解：（1）a图中有5个分子，可分为两种，即含量有两种分子，为混合物；也可分为两种，为混合物；故答案为：混合物；它们都

46、是有不同种（或两种）分子构成；（2）反应前由同种原子构成的单质分子在反应前后没有改变，而反应前由不同种原子构成的化合物的分子反应后却变成了两种单质的分子，即反应为一种物质反应后生成两种物质的分解反应;故答案为：分解.【点评】同种原子构成的分子所形成的物质为单质，不同种原子构成的分子所形成的物质为化合物.24 .如图是元素周期表的部分信息，请回答下列问题:1H氢2HeM3Li锂4炭镀5B哪6c碳7N氮SO氧9F胤WNe氯UNa钠12Mg镂铝_USi桂15P磷16S磕17C1氯18Als19K钾xCa钙(1)表中不同元素最本质的区别是质子数(或核电荷数)不同(2)分析上表可发现：每一横行元素从左向

47、右排列所遵循的一条规律是核电荷数依次递增或质子数依次递增或最外层电子数依次递增根据此规律,可知图中x=20.(3)某物质经分析只含有8号元素，则该物质C(填序号).A.一定是单质B.一定是化合物C.可能是混合物.【考点】元素周期表的特点及其应用；元素的概念.【专题】化学用语和质量守恒定律.【分析】(1)决定元素种类的是核内质子数，核内质子数等于核电荷数，即不同元素的最本质区别是核内质子数(核电荷数)不同.(2)根据元素周期表，从原子序数、核外电子数等方面解答.(3)某物质经分析只含有一种元素，关键把握该物质是纯净物还是混合物，若为纯净物，只有一种元素组成则为单质；若为混合物，则可能是同素异形体

48、组成的.【解答】解：(1)不同元素的最本质区别是核内质子数(或核电荷数)不同，故填：质子数(或核电荷数)不同；(2)分析上表可发现：每一横行元素从左向右排列所遵循的规律是核电荷数依次递增或质子数依次递增或最外层电子数依次递增，根据此规律，可知图中x=20;故填：核电荷数依次递增或质子数依次递增或最外层电子数依次递增；20;(3)A单质是由同种元素组成的纯净物，只含有一种元素可能属于混合物，也可能属于单质，如氧气和臭氧组成的物质中只含有一种元素，故含有一种元素的物质不一定是单质，故A错误；B.化合物是指由不同元素组成的纯净物，至少有两种元素，所以只含有一种元素一定不是化合物，故B错误；C.混合物

49、指由多种物质组成的物质，只含有一种元素可能属于混合物，如氧气和臭氧的混合物，也可能属于单质，如氧气中只含有一种氧元素的纯净物，属于单质，故含有一种元素的物质可能是混合物，故C正确.故选C.【点评】本题主要考查元素的概念、质子数与核外电子数的关系、元素周期律的知识，并能应用于解题.三、实验与探究(本大题包括3个小题，共24分)25.掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究.如图是实验室常用的仪器，请用图中仪器的名称按要求填空：(1)用于夹持试管的仪器是试管夹；(2)取用粉末状药品时一般选用药匙;(3)用于吸取和滴加少量液体的是胶头滴管(4)常用于给物质加热的仪器是酒精灯；(5

50、)既可用作反应容器又能直接受热的是试管;(6)用来收集和贮存少量气体时需用集气瓶.(7)加热时应垫上石棉网的仪器是烧杯.【考点】常用仪器的名称和选用.【专题】常见仪器及化学实验基本操作.【分析】根据常见仪器的作用和用途来回答本题，要熟记它们的名称.【解答】解：(1)在给试管内的物质加热时，要用试管夹夹持试管；(2)药匙用于取用粉末状固体药品；(3)胶头滴管用于吸取和滴加少量液体；(4)常用于给物质加热的仪器是酒精灯；(5)试管常用做少量试剂的反应容器也能直接加热；(6)用来收集和贮存少量气体时需用集气瓶；(7)加热时应垫上石棉网的仪器是烧杯；故答案为：(1)试管夹；(2)药匙；(3)胶头滴管；

51、(4)酒精灯；(5)试管；(6)集气瓶；(7)烧杯.【点评】仪器的名称和用途，以及使用方法和注意事项，是实验考查的基本内容，也是考查热点之一.26.程伟同学将浑浊的稍有异味的湖水样品倒入烧杯中，先加入少量活性炭和明矶粉未搅拌溶解，静置一会儿后，采用如图所示装置进行过滤，请回答：(1)加明矶的作用是吸附悬浮杂质，加速沉降，活性炭的作用是除色素和异味.图中还缺少的一种仪器是玻璃棒，其作用是引流；漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了防止滤液溅出.(2)操作过程中，他发现过滤速度太慢，产生的原因可能是滤纸没有紧贴漏斗内壁等.(3)过滤后观察发现，滤液仍然浑浊.可能的原因是滤纸破损等.(4)改进后过滤，得到了澄清

52、透明的水，他兴奋地宣布：我终于制得了纯水！有同学认为这样不可能得到纯水，理由是可能溶有可溶性杂质，若要制取纯水，还需采用的净化方法是蒸储.【考点】水的净化；过滤的原理、方法及其应用.【专题】空气与水.【分析】(1)根据明矶、活性炭、玻璃棒在操作中的实际应用考虑；(2)根据过滤速度太慢可能的原因考虑；(3)要从起不到过滤作用去考虑；(4)根据过滤后水的组成和蒸储得到的水是纯水分析回答.【解答】解：(1)明矶溶于水形成胶状物吸附杂质进行聚集，然后沉降；活性炭具有疏松多孔的结构,可以将色素和异味吸附到它的表面，所以是除异味的；过滤时要用玻璃棒进行引流，否则从烧杯导入的液体会溅出；(2)过滤速度太慢是

53、因为滤纸没有紧贴漏斗内壁，是滤纸与漏斗壁之间有气泡；(3)过滤后观察发现，滤液仍然浑浊，说明起不到过滤作用，例如滤纸破了，倾倒液体时液面高于滤纸边缘等；(4)改进后过滤，得到了澄清透明的水不是纯水，过滤只是除去了不溶于液体的固体，可溶性的杂质是除不掉的；若要制取纯水，还需采用的净化方法是蒸储.故答案为：(1)吸附悬浮杂质，加速沉降；除色素和异味；玻璃棒；引流；防止滤液溅出.(2)滤纸没有紧贴漏斗内壁.(3)滤纸破损等.(4)可能溶有可溶性杂质，蒸储.【点评】本题考查了过滤操作的注意事项，尤其是一贴二低三靠，要知道由于错误操作造成的后果.27.根据下列装置图回答问题(装置图用序号填空)ABCPE

54、FG(1)在实验室里，通常用下列方法制氧气：过氧化氢和二氧化镒混合；氯酸钾和二氧化镒混合加热；加热高镒酸钾.(2)实验室制取气体时均应先检查装置的气密性，某同学用E装置集满一瓶氧气后，实验室发现氧气不纯，其原因可能是没等到气泡均匀连续逸出就收集气体.(3)已知MnO固体和浓盐酸混合共热可制得氯气(012),则应选用A做气体发生装置.(4)F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置.若将F装置内装满水，再连接量筒，就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，则气体应从b(填“a”或"b”)进入F中.(5)指出0装置的一处错误长颈漏斗在液面以上.【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法.【专题】化学学习中的实验思想；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化.【分析】(1)用双氧水和二氧化镒制氧气就不需要加热，能体现“节能、环保、低碳”理念；用过氧化氢溶液和二氧化镒来制取氧气，是固体和液体的不加热反应，据此选择发生装置；排水法收集的气体较纯净；(2)实验室制取气体时均应先检查装置的气密性