让学生动起来论文轻松学英语论文：让学生动起来轻松学英语

1、论文发表专家一中国学木论文网H5让学生动起来论文轻松学英语论文：让学生动起来轻松学英语我是一名高中英语教师，最近两年来，我在教学工作中总感力不从心。课前花大量时间精心设计教案，课上条理清晰耐心细致的讲解，课后加班加点，批改学生的作业和考卷，可学生们似乎是不很领情，上课爱听不听，无精打采，课后作业马马虎虎，还一个劲地抱怨英语学得苦，学得累，没信心。其实，英语教师本应是一种轻松愉快的职业，是什么原因使得我们的英语教学如此痛苦不堪呢？客观上讲，面对体现新课改精神的新版教材，教师一方面要完成规定的教学任务，应对升学考核的压力，同时，教材中还有许多的新知识、新问题要学习研究，确实让人有力不从心之感。我想

2、借此次新课改彻底摈弃这种老模式。于是。我大胆尝试快乐英语教学法，想办法让学生动起来，学生的参与一下子使死气沉沉的课堂充满了活力，效果还真不错。一、激发学习兴趣，让学生想动兴趣是一种潜在的素质，它能激发学生对学习活动产生心理上的爱好和追求倾向，它是克服困难，推动学习活动的内在动力。教学的基础应该是学生“想学”。教师只有调动学生的学习热情，激发学习兴趣，学生才会积极参与，主动学习。激发学生的学习英语的兴趣，是激发学生学习潜能，备一论文发表专素一中国学木论文网.59168,net使其运用英语的能力得到发展和提高的关键。建立和谐的师生关系是激发学生学习兴趣的前提。教师要利用和创造一切契机，培养和增进师

3、生情感，使学生“亲其师，信其道”，在轻松、愉快、和谐的气氛中学习，从而激发他们的兴趣和动机。陶行知先生说：“要想让学生自动学，必先有教学生学的先生。”让学生体会成功是提高学生学习兴趣的关键。在外语教学过程中，学生必须通过积极体验、参与、实践以及主动尝试与创造，才能获得语言能力的发展。二、创造参与机会，让学生好动有效教学的核心是学生参与，学生是学习活动的主体，他们是否真正参与到学习中来，在什么层面上参与学习，直接影响着认知结果。1.让学生课前参与，先睹为快。协同备课。教案如果是教师个人行为的结果，在实施教案的过程中就很难做到师生“和谐共创”。教师可以在备课时征求学生的意见，和学生一起研究教学方法

4、，学生可以帮助教师搜集、整理资料，制作教学用具，也可以从教师的角度思考教学内容、教学方法。指导预习。指导预习能使课堂学习过程前移，有利于学生作为学习主体提早进入学习过程，有利于学生带着思考的头脑，有准备地进入课堂学习过程，有利于减轻教师课堂教论文发表专家一中国学木论文网H5学负担，从根本上提高课堂教学效率和质量。应具体指导学生预习的方法，让学生自己查阅词典，扫清影响阅读的生词障碍；找出文章中的关键词和中心句；回答若干关键性问题;概括文章的段落大意；通过有序预习能力的培养，使学生养成良好的学习习惯，提高学生自主学习能力。制订目标。明确学习所要达到的目标，教师必须让学生知道学什么，所学内容有什么用

5、以及学到什么程度，学生才会带着明确的目标去学，并在学习过程中积极配合。学习是一项有目的、有计划、有步骤的意向活动，不可随心所欲地进行。学习目标的制定应从学生实际出发，尽可能分阶段执行，既有要长远的打算，又有近期的安排，每单元、每节课、乃至与课堂的每个环节都应有具体目标。2.让学生课上参与，乐在其中。意识强化。英语教学的课堂，决不能再是教师高高在上的“一言堂”。要努力研究学生在课堂中的活动方式，尽力让学生处于主体激活的状态，在课堂教学中开展对学生最有价值的实践活动，使之成为学生乐意追求的学习形式。多元实践。要根据学生的学习水平，个性特点等，引导他们进行多元化活动，使学生学会基础知识，进行交际活动